新课程背景下小学教育教学方法创新探讨

袁晓雅

摘要：小学教育是学生的启蒙教育，对学生未来的全面发展有着关键性的作用。随着我国新课标的发布，对学生的发展全面性有着严格的要求，同时作为学生的启蒙教育，小学教育受到了各界的密切关注。所以在教育改革之下，作为教师应该对如何进行教学起到重视，并且打破传统模式进行创新。本文以新课改背景下的教学方法进行了浅入分析。

关键词：新课改;教育方法;课程教学

在小学阶段的学生，校园的教育对学生未来的德、智、体、美、劳的全面发展起到了关键性作用。落实新课改的目标对于学生的创造性思维和未来的学习能力有着积极作用，为以后的发展奠定了基础。所以，创新小学教育教学方法对学生的全面发展有着重要的意义。在新课标下需要打破传统的教育方式，要注重学生的学生核心素养培养，从课堂的学科逻辑转换到与生活贴近的生活逻辑。在保证学生学习质量的同时，探讨出新的教学方式。

一、新课改所面对的问题

伴随着我国全方位的不断发展，在教育方面对教学质量也越来越重视。以往的传统教学一直深深影响着现阶段的教育[1]。课程上的教育是封闭的，教学内容上被课本上的知识完全的限制住，导致在教学中内容枯燥无味，没有和生活做到合理的融合，没用重视学生在教学当中的主导地位，这会让学生在接触科学知识上变得枯燥并且毫无意义。所以这导致了学生对科学向的学习性质不高，在实践能力与创新的精神方面也得不到提升。部分教师甚至忽略了学生对于事物的认知能力和在生活上的经验，这会让学生在上课时发现和学生自身的生活脱轨，仅仅是将知识以书面的方式传授给学生，学生对于这些知识没有办法进行有效的吸收，随着时间的推移学生大部分会失去对科学的学习兴致，所以改变当前的教育现状是我们务必进行的，从而让小学科学教学生活化教学得到很好的开展。

二、打破理念，培养兴趣

小学阶段的学生心智发育尚不成熟，兴趣很大一部分决定了学生对学科的学习兴趣。所以，教师在正式课堂教学之前应该注重学生的兴趣培养，打破传统模式教学的“一板一眼”，要注重学生的主体地位，基于传统的理念进行新的创新。在课堂上建立起一个愉快的学习氛围，在愉快的学习氛围的前提下增强学生之间的互动，让学生有积极性的参与到学习当中。传统的教学方式过于“死板”不利于学生的个性化发展，没有办法满足现今阶段新课标的标准。并且，在教学上要将生活和课本相结合，小学的课本大多是基于生活所出版，所以将教育和生活相结合有利于学生理解课堂的同时也有利于培养学生对学习产生兴趣。

三、生活化教育的策略

（一）建立生活化情景

小学教学的核心内容是以培养学生的核心素养和创新意识，作为人民教师可以现有的教材内容和学生们的生活内容整合到一起，让学生通过自己的生活发现不同的问题。部分教师受到传统教育理念的影响更注重在教学过程中以书本上的的片面作为中心进行授课，从而忽视了学生在课堂上的体验[2]。但是，以生活为基础的教学可以很好的弥补在传统教育上忽视学生感受的问题，以生活实际为基础的生活化教学情景的建立，不仅可以让学生与学科知识近距离接触，同时也激发了学生在学科上的积极思考和探究本质的精神，让学生充分的感受这门学科的魅力所在[3]。在这样教学时，可以激发学生的学习热情，并且让学生对科学有一个更为直观的理解。

（二）结合生活实际

在实施小学教学生活化教学时更多的教学意义是跟随着新的教育理念当中。所以，在日常生活当中，教师应该将生活实际和知识理论利用所学的知识进行整合实践，这可以让教师更为直观的向学生展示生活知识和课堂知识的意义，这具有极为重要的一个战略意义[4]。例如，在进行科学教学时教学课程是生理和健康知识，在课堂上学生学习到了如何健康的生活，比如为学生养成一个生活上的好习惯，需要从学生的生活上入手，才能贯彻科学教育的方针，同时也把对学生的教学转化成了为学生提高生活的质量，培养学生的素养。或是在身边的一些的自然现象让学生记录下来和大家分享，由教师进行解答，让学生们了解大自然的科学奥秘，以此达到学习的积极性和提高学生们的兴趣。

（三）激发学生竞争意识

在学生整个学习生涯当中，小学教育是对于养成学习习惯的重要启蒙阶段，对学生的综合发展有着深远的战略意义。所以，在教学时，教师可以根据所收集到的可用于教学资源来进行有趣的互动授课，让学生得到学习以及生活上的教育，拓展学生的学习视野。并且作为教师可以鼓励学生在课堂上踊跃的发表自己的看法，答对的和思维活跃的给予奖励，这样不仅可以活跃学生的思维，还可以让学生产生良性竞争的心理，从而促进学生全面的综合能力得到提升，使其养成对学习感兴趣的优良品质。

四、结语

总而言之，在新课改的背景之下，在小学课堂上的教学方法创新显得尤为重要，这直接影响到是否在新课标的标准之内，并且关乎着学生的学习质量。因此，作为人民教师需要响应新课改的理念对当前教育模式做出改变，并且探讨研究出新的教学方式，使学生在兴趣当中学习，不断地提高自身的综合能力。

参考文献：

[1]郑菲.探讨新课程改革背景下小学美術课程教学的具体方法[J].读与写，2021，18（28）：224.

[2]于海洋.新课程背景下小学信息技术创新教育探讨[J].新课程（上），2018（07）：128.

[3]韩辉.浅谈新课程改革下小学数学教学方法创新工作[J].新课程，2021（5）：144.

[4]包国珍.新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（28）：52.

项目基金：毕节市科协2021年重点学会学术建设项目：“大学生创新创业能力的培育及研究 ”（项目编号：BJKXXHXSXM-2021-08，主持人：主洪国）