小学英语教学中学生阅读能力提升策略

陆敏

摘  要：英语是学生学习和掌握的第二门语言，跟汉语一样，我们不仅要引导学生学习基础的语言知识，同时还要提升学生各项语言技能的水平。尤其在小学阶段，是学生语言成熟的关键时期，更需要我们提起重视。其中，英语阅读能力非常值得我们关注，因为这是一个漫长且复杂的过程。本文针对小学英语教学，提出幾项有关提升学生阅读能力的教学策略，旨在从实际出发，促进小学英语教学水平的提升。

关键词：小学英语教学;阅读能力;提升策略

在目前的小学英语教学中，学生的阅读能力并没有达到我们理想的水平，究其原因，在教学中，我们的教学方法和教学思路还是存在一定的问题。为了提升学生的教学能力，我们不仅要在教学理念上进行革新，同时在实际的课堂教学中，也需要我们采取有效地措施来对症下药，找到学生阅读能力弱势的区域，围绕核心要素，引导学生自主学习、有效阅读，因此实现阅读能力的提升。

一、由易到难，逐步深入

在小学生刚接触英语的时候，大部分学生都会存在困惑和难题，一方面是对新语言的陌生，另一方面则是汉语的表达习惯和英语存在很大的差别，因此学生在阅读中常常出现难以理解文章大意的情况。针对刚接触英语的学生，我们不能要求学生具备较高的阅读技巧，应该从基础出发，先阅读简单的短文、段落，在明白大意的情况下，去理解每一句话的意思，然后完成整篇文章的阅读。而在阅读材料的选择时，我们也不要特别强调学生掌握多难的文章，而是要符合学生的兴趣，吸引学生对文章产生兴趣，进而在阅读中学习知识，掌握技能。

例如，我们可以从简单的故事文章出发，借助英语绘本工具，通过图文并茂的形式引起学生的关注和好奇心，然后从绘本中的故事出发，让学生有组织、有规划、有效率的阅读。在学习《At the zoo》的时候，我们可以“动物园召开运动会”的故事主题引导学生阅读绘本，在绘本中，我们将每一个动物都描述成运动健将，他们分别参与了不同的运动。通过简单的语言和生动的图文，激发学生的阅读兴趣，从而逐渐养成自主阅读的习惯，因此实现学生阅读能力的提升。

二、课外阅读，课内分享

在小学阶段，很多学生的思维还不够成熟，学习的范围也只局限在课堂之中，其实在课外同样有很多值得我们挖掘和利用的知识，这些知识或许存在于生活场景中，或许存在于一本书中，或许存在于一场电影中，又或许存在于一首歌曲中。我们要引导学生善于挖掘外部的阅读资源，找到其中英语存在的价值和意义，然后拿到课堂中与其他学生分享，通过口述、写作或者朗读的形式，将自己所见所得分享给更多的人，不仅提升学生的阅读技能，还能够让学生产生成就感，增强学生学习的动力。

例如，在学习《My friends》的时候，教师可以搜集一些有关朋友、友情的英文歌曲，然后让学生课下进行自我阅读学习。首先，教师引导学生对歌曲的大意熟悉，然后分析每一句歌词的含义，以及在整首歌中的作用，紧接着教师可以引导学生一起跟唱歌曲，在跟唱中体会英语的表达。在课堂完成后，教师就可以让学生和家长一起完成“学习一首英文歌”的任务，由家长带领学生一起搜索英文歌，学习歌曲大意，并组织学生在课堂中分享自己所学习的歌曲以及歌曲的含义。通过课下阅读的形式开拓学生的眼界，也让课堂活动形式更加丰富，同时经过课内分享的过程，有效地培养学生对文字的理解能力，从而推动阅读能力的提升。

三、掌握技巧，高效阅读

提升学生的阅读能力，我们还需要从阅读技巧入手，尤其在小学阶段，我们必须要避免让学生失去学习的信心，而导致英语成绩下滑。那么，在引导学生阅读的时候，就需要教师做好有必要的方式引导。首先，教师可以让学生在遇到生字词的时候不要紧张，也不要直接跳过，应该学会前后联想一下，猜测词语的意思，同时，在阅读中不要纠结某一句话的含义，应该有整体观念，把握文章的大意。其次，在日常的题目中，我们也可以训练学生的阅读技巧，如单项选择题，每一个单项选择题都是一句话，这句话的意思和所要选择的答案就构成了完整的单句阅读，因此，在选择的时候，教师就要鼓励学生阅读整句去做题，进而提升阅读效率和正答率。而在一些短文阅读的题目中，就可以带着问题找答案，或者是记录题目的关键词，然后对比文章的关键词，寻找出正确的答案。可见，题目练习也是提升学生阅读能力的重要途径。另外，我们要注重培养学生的思维习惯，让学生在阅读的时候敢于提问、敢于质疑，遇到自己不懂得地方就要大胆寻求帮助，只有反复地锻炼和学习，才能够提升学生的阅读能力。

综上所述，在小学英语阅读教学中，我们应该将其看作一项灵活的教学内容，同时也要做好长期作战的计划。我们可以借助外部工具，如微课、绘本等激发学生的阅读兴趣，也可以在题目训练中，强化学生地做题技巧，实现更高效地阅读方式，还可以寻找课外资源，扩充学生的阅读素材，让英语学习无处不在。当然，我们最重要的还是要遵循学生的特点以及认知能力，一切教学活动的开展都要以此为基础，才能够实现良好的教学效果。

参考文献：

[1]姚喜梅.小学英语阅读教学的有效方法浅析[J].试题与研究，2021（28）：113-114.

[2]武碧云.小学英语阅读教学有效性提高策略分析[J].家长，2021（27）：160-161.