高中数学思维能力的培养策略

曹成金

【摘要】高中阶段是学生学习的重要阶段，学生面临着繁重的课业压力，因此，高中教育教学工作也有着十分艰巨的任务。而在诸多学习科目中，高中数学科目较初中难度有所提升，由于这一科目学习的关键是要求学生具备良好的思维能力，在学習与解题的过程中具备独立思考的能力，进而能够培养并提升数学能力。为了能够在教学过程中更好地培养与提升学生的数学思维能力，还需要高中教育教学工作者不断地努力，从教学内容、教学方法等方面入手，不断地改进与完善传统教学模式的不足，因此，文章就对在高中数学教学过程中培养学生的数学思维能力做出进一步的探讨与研究。

【关键词】高中数学 思维能力 培养策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.093

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。它与形象思维能力截然不同，逻辑思维能力是学好数学必须具备的能力，在以往的教学过程中，由于高中数学科目的学习难度较大，而学生在学习过程中没有注重自身数学逻辑思维能力的培养，导致数学科目的学习情况较差，数学成绩较低，多数学生就此放弃了数学科目的学习，因此需要在高中数学教学工作中注重学生这方面能力的培养与提升，而仅仅依靠传统的教学手段是远远不够的，还需要在传统的教学方式上进行进一步的创新与发展。

一、高中数学的重要性

在高中阶段的学习过程中，化学、物理、地理等学科都需要用到数学公式来计算，需要学生运用数学思维来思考问题。因此，高中数学的重要性体现在很多学科上，学生运用数学思维理解公式含义之后才能更好地答题。在高中阶段，数学包含的内容已经不仅仅是简单的数字计算，更多的是复杂的方程、函数、数列的运用等。高中数学中这些内容虽然学起来比较枯燥乏味，需要不断总结函数应用题型、做题方法等，但是这些知识对于高中的其他学科学习以及之后的学科应用起着十分重要的作用。

学好数学需要严谨的逻辑思维，逻辑性是做对数学题的关键。除此之外，掌握熟练的数学知识，拥有较高的数学逻辑思维能力，也更加有利于学生今后的成长发展。逻辑思维能力和丰富的数学知识都是学生今后发展的重要实力。

数学知识的学习是具有连贯性的，初中数学的学习成果影响着高中数学的学习效果，因此教师在学生刚进入高中阶段时，要带领学生回顾一下初中数学的一些关键知识，在巩固好数学基础后再开展新的篇章内容，有利于学生更深入地理解新知识。在教学过程中，教师不能局限于课本中的内容，对于每一章节要对应最后的考试标准进行拓展，拓宽学生的视野，多见一些题型，更好地把握高中数学的内容。

二、高中数学教学中学生数学思维能力的培养途径

（一）引导学生自主学习，培养其独立思考的能力

在新的时代背景下，社会对于人才的需求不仅仅是要具备专业性的知识，更需要全方面发展，具有创新性思维、逻辑思维能力的全面型人才。这就要求我们将时代的要求融入教学活动中，创新和完善传统的教学理念，优化传统的教学方法，突出学生的课堂主体地位，通过一些新型的教学方法引导学生主动参与到课堂活动中来。增强学生的课堂参与度，有利于提升学生的学习积极性和主动性，从而更好地培养学生的思维能力。教师在课堂教学活动中可以通过一些新型的教学方法来引导学生独立思考，养成自主学习的学习习惯，培养学生积极主动的学习意识，有益于学生今后的成长发展。教师可以采用课堂提问的方式促进学生主动思考，还可以结合小组讨论的方法，让学生自己发表观点、探究答案，增强课堂的趣味性，激发学生的学习能动性。

（二）多元化教学手段，培养学生的发散思维

教师在教学过程中还可以通过设计一些教学活动来培养学生的数学思维。在高中的教学课堂上，教师结合多年的教学经验，并根据学生的实际情况，设计一些能够增强数学趣味性的教学活动，激发学生的主动思考热情。比如在教学活动中应用变式教学，即一题多解，来锻炼学生的数学思维，提高课堂教学效率。在传统的教学活动中，教师会将解题答案直接呈现出来，这样不利于培养学生的自主思考能力，而变式教学就能够通过变化问题，使得学生对于知识的理解更加深刻。比如，在求解方程定义域问题时，除了课本中的二次方程，教师还可以列举出来对数方程等形式的题目，引导学生自主思考，这样在加深学生对于知识理解的同时，还能够有效培养学生的数学思维。

（三）培养学生的解题能力，引导学生独立解决问题

学生在学习过程中出现问题不可避免，尤其是高中阶段，在这个时期，学习的内容更多而且非常繁杂，学生很容易将知识点搞混，并且在出现问题时很难自行解决。教师在教学过程中发现学生出现问题时，通常采用的方法是直接将答案告诉学生，再让学生进行过程的推测，而部分学生在学习过程中由于自身压力较大，在教师给予答案以后可能会选择偷懒，不去深究解题的过程，这也导致学生在下一次遇到同样问题时还是没有办法进行解决。为此，教师需要改变自己的教学方式，不要直接将答案告诉学生，而应该通过更加委婉或者是引导的方式，将一些问题的思路作为关键点，让学生对问题的部分要点内容进行思考和认识，并且拓展到更多的知识，从而使学生在这个过程中对问题的细节有更深入的了解，逐步找到解决问题的方法。

学生的思维在高中数学当中有着非常重要的地位，活跃思维能够使整个教学的氛围更加良好，让更多的学生能够感受到思维和数学的碰撞。教师要注重对学生思维的培养，让学生能够在独立学习、分析问题以及表达自己的观点过程中充分展示自己的思维，并且对自身的思维进行拓展和提升，逐渐明确自己在高中数学学习中的前进方向。

参考文献

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