浅析交互式电子白板在小学语文教学中的实践

彭丽媛

摘  要：信息技术在科学技术飞速发展的环境下也在飞速的发展，小学语文教学可以采用交互式电子白板技术开展课堂教学，这种信息技术手段可以有效的整合和优化当前的教学资源，以语文学科文基本促进教学模式的趣味性、灵活性和丰富性，从根本上能够有效的提高小学语文教学的整体质量和效率。作为小学语文教师要根据自己的教学经验选择交互式电子白板教学的模式并对教学资源和教学模式进行整合和优化，促进小学语文教学效率的提高。

关键词：交互式电子白板;小学语文课堂教学;有效整合

引言：

随着信息技术的飞速发展产生了电子白板教学手段，在当前的教学环境下这种教学手段已经广大的教师应用到教学当中，可以有效的拓展语文教学的模式，促进语文教学效率的提高。所以教师要善于利用交互式电子白板技术手段开展小学语文教学，转变无趣、单一的传统教学模式。

一、利用电子白板增强识字教学的趣味性

识字教学是学生学习知识的基础环节，需要学生在这个阶段奠定良好的基础掌握教学内容。然而对于低段的小学生由于他们的年龄小不具备灵活的思维，且他们所掌握的词汇量有限，所以教师可以借助电子白板进行识字教学。交互式电子白板与传统的教学模式相比更能提高小学生的学习兴趣，还可以有效的拓展学生的词汇量。中国的汉字非常丰富并且每个汉字的所蕴含的含义不同。教师在教学的过程中可以利用讲解汉字的组成和结构进行汉字教学，从而让学生在理解汉字的基础上掌握汉字，给学生展示相关的图片加深学生的印象。比如在学习《宇宙生命之谜》这篇课文中的汉字时，教师可以利用电子白板技术给学生展示出“嫦”“娥”着两个汉字，教师将准备好的动画视频给学生展示出来，让学生在观看视频的过程中加深对汉字的印象。在学习“摄”这个汉字的过程中，教师可以将摄影设备以图片方式展示出来，从而加深学生对汉字的印象。通过这种直观的形式可以促使学生更好的掌握这些汉字，并且理解这些汉字的意识。在巩固和复习汉字时教师可以利用白板技术给学生展示游戏，如在屏幕的一个角上展示出拼音，在屏幕的另一角展示出汉字，让学生根据拼音找到对应的汉字，找到汉字最多的就算完成游戏的胜利从而得到教师的奖励。采用这种趣味性的教学模式能够有效的吸引学生的注意力，还可以奠定学生学习语文知识的基础，不断的优化教学的效果。

二、借助交互式電子白板优化阅读教学

阅读下小学语文教学当中重要的环节。在传统的语文教学模式中，大多数的语文教师都是根据课本内容进行教学，让学生对课本内容进行简单的阅读后讲解相关的知识点，如此就算完成了教学的任务。从实际上分析这样的教学模式于很大的局限性和缺陷，阅读教学开展的目的是为了让学生通过阅读初步了解课文的大致内容，并且理解其中的一些词语段落掌握写作技巧和方法，[1]为接下来的学习奠定良好的基础。要想更好的提高语文阅读教学的效率，教师可以将交互式电子白板融入到阅读教学当中，给学生创设出良好的阅读环境，让学生在相关的情境中接受教师的指导完成相关的训练。比如在学习《狼牙山五壮士》这篇课文当中，这篇课文描写的是战争年代离学生生活的年代比较久远，学生只通过阅读无法体会到五壮士为了革命不惜奉献出自己生命、与敌人英勇作战的高尚品质。所以教师可以利用电子白板将课文中所描述的视频内容呈现出来，让学生在通过大屏幕可以直观的体会到当时的情境，如此的教学方式带给学生强烈的视觉体验。在课堂教学中教师可以组织学生结合课本内容开展角色表演活动，将课文中不同角色的不同特点表现出来，通过这样的教学方式充分的提高学生阅读课文的兴趣，从而积极的参与到阅读训练当中。并且会主动的体会课文当中角色的情感，促使教学效率的有效提升。

三、交互式电子白板丰富教学资源

交互式电子白板技术是当前一种有效的教学手段，应用到小学语文教学当中可以有效的帮助教师进行课堂教学指导，促进教学效率的有效提高。教师根据教学搜集与之相关的素材，并制作成学生感兴趣的视频、图片、动画等教学资源，不但可以有效的提高学生学习语文知识的积极性还可以提高语文教学的质量。所以要想有效的提高教师的教学效率丰富教学的素材，教师将电子白板融入教学当中。比如在学习《北京的春节》这篇课文中，这篇课文描述了老北京过春节的画面并展示出了我国的传统文化习俗，所以在具体的教学中教师仍然采用传统的教学模式，无法让学生理解和体会到课文中的内容，更无法培养学生热爱祖国和传承优秀文化的精神。这时教师可以利用多媒体技术给学生展示出当时背景过春节的视频，从而让学生的情感和课文的情感产生共鸣，深化学生对文章的理解。

四、写作训练中的应用电子白板

写作训练是语文教学中重要的一个环节，要想有效的提高写作教学的质量和效率，教师可以利用电子白板进行教学刺激学生的感官激发他们写作的欲望，同时提高学生的写作水平。在信息技术的飞速发展中，[2]学生可以通过信息网络平台搜索想要的信息和资料，也可以通过信息技术丰富写作的素材，这样一来可以有效的帮助学生提高写作的质量。在具体的写作教学中，小学语文教师可以利用交互式电子白板给学生提供相应的写作素材，帮助学生明确写作的方向，促使学生通过相关的写作训练提高写作能力。比如教师给学生提出指定一个题目《我最喜欢的小动物》，大多数的小学生都喜欢小猫、小狗等小动物，然而学生要进行写作的时却不知道从哪里入手。针对这个问题教师可以利用电子白板将学生们平时经常见到且喜欢的小动物图片展示出来，之后引导学生对图片当中小动物的颜色、形态等特点进行观察，如此的方式让学生在直观的环境下观察小动物。并且教师要指导学生明确写作的方向，如喜欢小动物的原因、小动物有哪些特点等等，并鼓励学生用自己的语言描述出来，如此的方式能够为学生的写作指明方向并提高学生的写作水平。

结束语：

总而言之，小学语文教师要利用科学的手段发挥出交互式电子白板的优势，并利用白板帮助自己开展教学活动，同时构建出趣味性、直观性和生动性的教学环境，在这样的形式下进行语文教学，不仅提高小学生学习语文知识的兴趣，还可以提高语文教学的质量。

参考文献：

[1]冯秀珍.交互式电子白板在小学语文教学中的应用[J].基础教育研究，2021（16）：38-40.

[2]陈小玲.交互式电子白板在小学语文教学中的应用及思考[J].家长，2021（20）：60-61.