小学语文课堂教学策略的有效性研究

宋丹

摘 要： 小学语文是人们学习中华文化的基础部分，它能够帮助儿童掌握汉字的书写和词语的运用，对养成对中华文化良好的习惯有很大帮助作用。语文是通向中华文化更加有力的科目，只有不断加强小学语文的学习，才可以巩固小学生对汉语的认识，才可以使他们对汉语有更加精准的掌握。

关键词： 小学语文课堂教学 教学策略 有效性

中华民族的文化已经延续了几千年，为了继承和发扬中华文化，语文作为本国的主要文化传播科目，起着对中华文化继承和发扬的主要作用，我们要看重小学语文的作用，它能够帮助小学生更好地掌握汉字和语句的使用，能够帮助小学生提高汉语能力，为他们今后踏足社会做好充分准备。

1.小学语文的重要性

中华民族有自己的文化，而且这种文化主要寄托在汉语文化的学习中，语文是表现汉语学习的主要科目，它能够把汉字、遣词造句及写作等诸多学习内容呈现在语文学习中，旨在给小学生创造良好的学习环境，使他们充分掌握中国汉语文化。通过对小学语文的学习，可以帮助小学生更加完善自己，使他们更好地融入到其他科目的学习中。还可以使他们对中华民族的精髓有更加深入的了解，并通过小学语文的学习，使小学生更加清楚地知道学好语文对他们的未来有极其重要的作用。小学语文为小学生今后的学习奠定了良好基础，只有加强小学语文的学习，才可以使小学生具有良好的汉语知识，才能够识字造句，才能够解读语言方面的难题，为今后的各种事物打下良好基础。小学语文是小学生与中华文化的强烈撞击，只有学好小学语文，他们才能够更好地解读中华文化，才可以在中华文化更加绵长的学海里乘帆破浪。小学语文是小学科目中的主要科目之一，所以要看清楚小学语文的重要性，这样才可以对小学语文的学习更加关注。老师应该认清小学语文的重要性，因为小学语文对于小学生是一种真正意义上的成长，可以帮助他们融入这个社会，使他们更加紧密地联系社会，所以小学语文教学是教学中不可忽视的重要科目。

2.小学语文教学的问题所在

2.1小学生对小学语文的学习意识不足。

一些小学生对于小学语文的认识不足，盲目地面对小学语文的学习，往往会因为小学语文的外在形象，对小学语文充满恐惧感，他们会因为小学语文陌生的汉字和无趣的组词造句而感到更加困难，这就加剧了小学语文教学的难度，使小学生不能在语文课堂上跟随着老师一起更加热情地学习语文。因为小学生对语文的认识不同，会在语文学习中出现行走困难的局面，所以一旦发生学习困难的情形，在之后的语文课中，他们就不难以融入语文课堂学习中，如此就会引起他们对语文学习的陌生，影响教学效果。

2.2老师的教学模式单一枯燥。

老师是小学语文的主要引导者，所以学生学习小学语文的成效，主要取决于老师的努力。但是出于老师传统守旧的原因，使老师找不到创新的方法，依然利用以往的教学方法，如此单一枯燥的教学方法肯定不能提高语文教学的有效性，这样只会让小学生在乏味枯燥的教学状态中运行。学生需要有一个十分有趣生动的课堂面貌，只有这样才可以使小学生学得津津有味，但是老师的教学模式根本没有改变的途径，就只会依照传统进行，这就在一定程度上否定了教学效果。

2.3老师的教学没有创新性。

教学必须时刻保持与时俱进，根据学生的心理特征逐渐创新，对教学方法、教学状态及课堂秩序等都要进行良好创新。创新能够改变语文教学状态，使小学生更加充满热情地学习语文知识，使整个语文教学充满动力，使语文教学激情四射。如此便可以体现有意义的语文教学，使语文教学更加有效，更加适合师生。

3.小学语文教学有效性的策略

3.1加强小学语文学习的宣传，增强学生学习语文的意识。

教师应该加大小学语文的宣传力度，使小学语文的学习深入人心，使小学语文的重要性能够被小学生熟知，这样小学生就会充分认识到小学语文的重要性，对小学语文肃然起敬，如此引发小学生对语文学习的强烈热情，使他们能够更加努力学习语文知识。同时增强小学生学习语文的意识，使他们将心态放正，尽心尽力地学习语文知识。

3.2改变课堂模式，采用多样化的教学方法，提高语文教学的有效性。

教师应该充分认识到小学语文教学的重要性，要学会动脑筋思考更多有关语文课堂教学模式的改变，使教学充满乐趣，使教学效果更加轻松自然，这样就会吸引学生更加愿意学习语文知识。在老师的不断努力下，可以使教学方法时刻充斥变化性，可以使课堂教学变得更加热闹，比如说多和学生互动，多举办语文知识相关的竞赛等，这样就能使课堂氛围活跃，如此便可以使师生之间的互动加强。还可以运用讲述故事的方式使课堂充满魅力，将语文知识编成故事进行讲述，将语文知识的学习穿插在故事当中，但是要注意区分主次关系，毕竟语文课堂不是故事会。

3.3培养老师勇于创新的精神。

老师应该具备创新观念，时刻审视自己，时刻对自己的课堂讲授进行反思，然后通过反思找到自身的不足，随之就是要有创新思想，通过自己的创新思想使教学更加生动，更加具有魅力。任何事情都离不开创新，只有对语文课堂进行创新才可以提高语文教学的有效性，才可以使语文教学显得更加形象化，更加容易被学生接受。

小学语文的学习关系小学生的未来，所以老师一定要注中小学语文的教学，使小学语文教学更加具有魅力，还要增强小学语文的有效性，故而对小学语文课堂进行改革，使教学方式多样化，同时使教师时刻充满创新意识，通过这些努力便可以使小学语文教学更加具有成效。

参考文献：

[1]严琳.提升小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].江西师范大学，2014.

[2]金铃.小学语文课堂有效教学研究[J].湖南师范大学，2012.