小学一年级新生班级管理中的养成教育

李娟

摘 要：年龄尚小的时期为习惯养成的关键阶段，班主任在班级管理期间则要特别注意刚入学的一年级小学生，这一时期的教育尤为关键，影响着学生的行为塑造及成长发展。通过养成教育的有效渗透与指导管理，帮助一年级小学生能够更好地塑造自己，形成较好的习惯，促进其健康全面的发展。本文将对此展开讨论，以期为一年级新生提供更好的养成教育管理，促使其在初入学业阶段时则可筑建良好的品行，在其适应学校生活的同时，亦能够形成良好的习惯素养。

关键词：小学;一年级;新生班级;班级管理;养成教育

引言：

低年级小学生的可塑性相对较强，教师要充分把握这一时期，在进行班级管理时融入养成教育，并加以重视，采取有效措施，从多个角度展开教学管理，帮助小学生更好地塑造自己，养成良好的习惯素养，为其健康成长铺设稳健的道路。同时，养成教育旨在坚持，需要点滴渗透，因而在教育期间还需结合一年级新生的心理需求及行为特点，进而采取相应措施进行培养指导，促使学生能够更好地实现各方面习惯的高效养成。

一、安全教育——核心关键

安全贯穿于人的一生，而小学生由于其并不具备较好的安全意识，因而更易于存在安全问题。班主任要加强对于学生的这一问题的关注与重视，在展开养成教育期间，安全教育则为首要教育工作内容，帮助小学生能够基本形成良好的安全意识，确保其在成长教育中能够提高安全保护成效[1]。在这部分教育指導中，安全教育需落实于每日工作当中，特别需注意校园安全及路队安全方面，包括如校园的哪些地方易于引起安全事故、哪些危险的行为易于造成安全问题等等。每日可在放学前五分钟进行路队安全教育，可采取情景模拟、安全演练等方式，让小学生能够直观感受安全的重要性及其相关知识，从而增强安全意识，并能够更为深刻的掌握安全知识。此外，还需引导小学生注意不要和陌生人说话，或是吃陌生人给的事物等，一旦身体不舒服应及时和老师说等等。在此过程当中，可通过动画视频、儿歌等方式展开安全教育，帮助小学生更好地保护自己，提高其安全意识。

二、常规教育——点滴养成

养成教育重在日常，且尤其需要重视学生初入学校的时期。对于一年级新生而言，一切都很新奇，正是为小学生树立良好规范意识的关键时期。特别是开学第一天，教师要把握这一天的教育工作，需要让小学生明白小学与幼儿园是两个跨越式阶段，不能够以幼儿园的生活方式应对小学阶段，而需要增强其集体意识、规矩意识，需要在教师的指挥下执行各项“任务”活动[2]。同时，亦需要指导学生能够初步熟悉校园及小学校园生活，包括教室的位置、公共卫生间的位置等，以及课程学习的安排、铃声响起则需按规矩上下课、上课期间应当认真听讲等等。另一方面，班会一般为每周一次，教师亦可将此作为养成教育的渗透主阵地，利用班会展开各项小学生行为规范、守则等的学习，使其在班会中能够加深对于行为习惯的认识，在对于行为习惯的初步认知中，逐渐形成自我规范的意识。此外，教师还需注重各项活动的组织开展，将其亦可作为养成教育的渗透环节，促使学生能够在此期间逐渐形成良好的集体荣誉感、互帮互助、团结友爱等的良好品质。在此过程当中，除日常的语言渗透教育之外，教师还可将活动的组织灵活运用，比如，可专门开展班集体内部的小型团体活动，进而在活动结束之后引领学生进行共同总结和分析，让学生能够明白集体、团结的重要性，逐渐提高其团结意识、集体精神。

三、家校合作——主要纽带

习惯的养成教育不只是教师及学校的职责，更是家长的义务。学生的成长生活主要流连于学校和家庭，因而在养成教育中，亦需要家长的共同合作，以更好的帮助小学生形成良好的行为习惯。在此期间，教师则需与家长达成教育一致，形成有效的教育配合，如此，才能够促使学生的习惯教育亦能够落实于家庭教育当中，使得教育更具连续性，养成教育的效果能够有效实现。一方面，班主任在进行班级管理时，需充分关注于每位学生日常表现，包括行为及学习等各个方面，并做好相应的记录及初步教育应对策略。

另一方面，则需与家长展开充分的沟通，全面了解学生在家里的成长情况，进而与家长展开教育沟通，共同商讨更为适宜且两全其美的教育办法，帮助小学生能够更好地养成良好习惯。这样，才能够更好地推进小学生养成教育的实施与落实，提高养成教育的有效性。

四、结束语

养成教育对学生的成长发展有着重要且关键的意义，既是当下学生品行的塑造指导，亦是影响着学生的长期发展。一年级新生初入学业阶段，这一时期为极其重要的启蒙教育时期，具有较好的可塑性。班主任教师在进行管理教育时，则可潜移默化地展开养成教育，从各个方面着手进行点滴式教育，促使学生逐渐形成良好的行为及学习习惯，使其得以在更为全面的教育体系下综合发展，健康成长，在获取知识的同时亦能够获取品行素养的良好发展。

参考文献：

[1] 易美容. 搭建班级管理舞台培养学生飞扬个性——小学一年级班主任管理工作的实践[J]. 科学咨询，2018（12）：1.

[2] 陆红霞. 以"细"育人——浅谈小学一年级新生班主任工作[J]. 甘肃教育，2021（8）：1.