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高中政治非选择题“四向十字”思维框架研究

2021-01-08山东省青岛第二中学陈一明

天津教育 2021年7期
关键词:分点嵌套箭头

山东省青岛第二中学 陈一明

本文以核心素养为导向构建了“四向十字”思维框架,以经典的全国卷和山东省模拟考试的题目为例,全面剖析等级考试水平试题及其答案构成,提供一种能在各种考况下帮助考生尽可能覆盖采分点的一般性系统解题思维。

一、“后向”:追本溯源

追本溯源思维包括两层含义:一是考生在组织非选择题答案时,追溯其本质,再对本质产生的影响或变化进行分析说明。比如,在经济生活中题目强调“经济与生产力发展”这一本质;在政治生活中题目强调“国体及其本质”等。二是将总结出的常答项与本质联系起来,以进行辅助联想。考生在经过大量题目训练后,往往能够根据经验总结出每个模块题目中经常出现而又容易被忽视的常答项。考生需提前在思维中的“后向”箭头上安置总结出的各种常答项作为经过点,再在考试中倒退式思考时借助他们进行辅助联想。在答题时,考生会在倒退回思考经济基础的过程中意识到“结构”一词可能具有可答性。而且很大程度上,这些“经过点”往往比真正的根本“终点”更有意义。考生解答非选择类试题的能力很大程度上取决于“后向”箭头上,通向末尾过程中附属知识联想点的数量。

备考时要主动总结常出现而又容易被忽略的采分点,通过强化记忆或例题训练的方式将其深深烙印在“后向”箭头的某一处上。一般来说,在追本溯源地倒退式思考时,会发现大多是基本脱离材料、课本上出现的或者经验性的答案——显然也只有这些答案有积累和整理的必要。

二、“前向”:延伸拓展

延伸拓展思维要求考生在顺应题目思路正向推进组织答案时,尽可能把影响或意义等方面往深远处拓展。实际的高考阅卷中,特别是在批阅影响类主观题时,发现经过多层嵌套逻辑得出的最远处影响往往鲜少有考生答对。分析相关模型可知,在每条逻辑路径中,单个采分点的难易程度与逻辑嵌套的层数呈正相关关系。需要注意的是,逻辑之间的嵌套不是空想,而是学科必备知识、核心素养、关键能力、具体材料情景和常识思维的有机统一。总体来看,延伸拓展思维对考生的“科学精神与求真务实”素养和“逻辑思维能力”关键能力提出了较高的要求。

例题:【2017年全国卷文综】为保障玉米的生产和供给,我国长期实行以保护价收购种植农户玉米的临时收储政策。2012年以来,国际玉米价格大幅下跌,国内玉米价格远高于国际价格,造成了国内玉米库存高企和正常流通受阻。2016年,国家发改委按照“市场定价、价补分离”的原则对我国玉米主产区东北三省一区的玉米收储制度进行改革,将玉米临时收储政策调整为“市场化收购”加“生产(种植)补贴”的新机制,2016年国内玉米市场价格比上一年出现下跌。新机制运行扭转了近些年玉米价格不断提高、库存不断增多、补贴和亏损不断增加的局面。

延伸拓展思维中的一种高级形式——不同逻辑路径经过多次嵌套后互相也产生交集。以材料中玉米价格下降为原点,发散出两个并列的一级逻辑出发点:农民获利减少、企业生产原料成本降低。在这两个一级逻辑点的基础上运用延伸拓展思维,分析出其带来的供求变化情况以及更进一步的影响,形成两条相对独立的思维路径。供和求各自的变化情况交汇为整个市场的宏观供求关系,成为新的逻辑基点,从而开辟更高基点上的新逻辑路径。最后再依次嵌套上次高逻辑和最高逻辑,得出国内外玉米差价与替代品进口压力的变化情况,解答本题。

三、“下向”:具体下放

具体下放思维要求考生在解答非选择题时,把与措施、原因、影响等相关的原理在结合材料的基础上具体下放到答案中。这并不仅是对“结合材料”的提醒,更是对现阶段大部分考生答题思路的纠正。考生答题的视野不能仅停留在“分析问题”上,更要注重“解决问题”——这是新高考模式下对考生政治学科素养与能力的客观要求。

例题:【2020年山东模拟】企业是社会主义市场经济的主体,也是社会发展的重要力量。新时代,新责任,对企业提出更新、更高的要求。某班学生以“企业经营与社会责任”为议题,进行探究学习。

对于大部分考生来说,不难发现“经济效益与社会效益的权衡关系”是本题的辨析点。但当考生提及“企业应承担社会责任”时,往往由于缺乏具体下放思维而忽视了对社会责任内容的具体阐述,导致失分。因此,“浅尝辄止”和“纸上谈兵”都是应试答题的大忌。把所学的知识理论与客观实际相联系,提出解决问题的具体方法,不仅是思想政治学科“理论联系实际”关键能力的体现,更是立德树人任务的内在要求。在备考时,要有意识地通过典型的例题启发,训练考生的具体下放思维。

四、“上向”——升华转型

升华转型思维要求考生在基本完成答题任务后,对前面的答案整体进行升华总结或者就一些具体的点强调其升级的必要性。前者可以体现为在评析类题目中把前面的论述整合为总的观点态度和应采取的做法——这属于宏观层面上的升华转型。本文主要探讨的是后者,即微观层面上的升华转型。

例题:【2019年全国新课标I 卷文综】2018年11月,中国进一步降低石材、陶瓷、机电等1585个税目商品的最惠国税率,关税总水平由2017年的9.8%降至7.5%,平均降幅达23%。同月,全球首个以进口为主题的国家级展会——国际进口博览会在上海举行,来自170 多个国家、地区的3600 多家企业参展,现场展示了法国葡萄酒、阿根廷红虾、美国智能车载空气净化器。进博会吸引了40 多万名境内外采购商,累计意向成交578.3亿美元,其中1/4以上为智能及高端设备。结合材料并运用经济生活知识,说明中国进一步扩大进口对国内经济的积极影响。

题目提到了以中国引进的种种外国商品为依据,考生不难答出“繁荣生产与消费市场”“供给侧结构性改革”“丰富消费品市场供给”等答案,再加上材料中对“智能及高端装备”的强调不难答出“促进产品创新研发”。但如果止步于此,不用升华转型的视角审视这些积极影响进一步带来的上升性影响,势必会与顶尖难度的采分点失之交臂。升华转型思维是最后阶段收割顶尖采分点不可或缺的利刃。上向箭头相对灵活,可以与其他方向的箭头通过种种方式联结,比如,最常见的可以认为是“后向”上某思维联想点与“上向”箭头的拼接。思维是考生通过长期课堂互动与题目训练形成的意识形态,而套路则仅仅是僵硬的程式化语言,而训练以学科核心素养和关键能力为导向的思维框架至关重要。

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