新课改下农村初中体育创新教学路径微探

2021-01-07福建莆田荔城区新度镇新度初级中学

体育风尚 2021年3期

福建莆田荔城区新度镇新度初级中学

客观来说，初中学生锻炼身体，提高身体素质的大部分时间都来源于体育课。但是由于受到当前教育大环境和应试制度的影响，很多学校、教师甚至家长都不是非常重视初中的体育课程。相较于体育课上40 分钟的锻炼而言，他们更希望学生们将时间用于文化课的学习上。尤其在农村地区，由于经济落后、体育教材的缺失和相对较差的教学环境导致很多体育活动没办法正常开展。随着新课改的不断深入，农村地区的初中学校在逐渐正视起体育学科的同时也不断地创新着体育教学方法。

一、农村初中教学中存在的问题

首先就是农村的体育考核体系相对比较落后，不能够很好的满足学生们实际的体育需求。随着社会的不断发展，学生们的独立思想意识也越来越强烈，与以前的教育方式出现了一定的不适应性。但是许多农村体育教师却没有充分认识到这一点，仍采用传统的教学方式来进行授课。一个班级内的学生之间必然存在着身体素质和心理状态的差异性，教师应因材施教，针对性的制定相关的教学计划并引导鼓励学生们进行体育项目的学习和训练。大多数体育教师会忽视学生们不同的体育基础，以相同的考核标准来对待每一位学生。如果用相同的考核标准，那么不仅学生们的学习积极性不能够被很好的调动，而且也很难真正实现相关体育项目的快速发展。随着新课改的深入研究，农村教师也应该跟随教育大流，积极的创新更多适用性强的教学模式。其次，还有一个不容忽视的问题，即农村的硬件设施是非常落后的。由于硬件设施的缺乏，在农村初中体育课程上，学生们不能够真切的见识到各种体育运动，而教师的正常授课和示范也受到了极大的束缚。大多数时候，教师只能通过语言来帮助学生们领会动作要领。除此之外，当前教育大环境下以考试为唯一考核方法，学生们的升级、升学都与这些成绩相挂钩。因此，无论是学校还是教师当然都更希望学生能够把精力都投入到文化科目的学习当中。所以说，大多数体育课是被占用的。对于大部分农村学子来说，高考是唯一的出路，所以文化课成绩的重要性不言而喻。这也在一定程度上导致了农村体育课程活动单一和学生体育学习态度不端正的现状。

二、新课改下农村初中体育教学创新教学路径的必要性

（一）有利于全面提升农村初中课程改革工作的质量

新课改指的不仅包含了所有的学习内容的改革，而且包含了学校的制度改革和教育改革。毫无疑问，农村初中在起点上比城市初中要低很多。但即便是这样，农村初中也应该最大可能的进行教学改革优化和教学器材完备的相关工作。初中体育的学习和锻炼能够在一定程度上为学生的日常文化课的学习提供良好的身体保障，给他们日常压力的发泄留下一个突破口，对其长远发展有百利而无一害。实现体育教学的创新性改革并不是容易的事情，但是一旦做到了，学校学生的体育素质和文化课的学习都会有一定的进步。

（二）有利于改变农村初中传统体育课程教学单一的现状

受多方面因素的影响，体育教学在农村初中的教育教学当中占据着弱势地位。即便体育教师有着满腔的抱负和壮志，也无处可施。久而久之，很多体育课程的教学现状就变成了模式单一、活动单一的情况。大部分农村的体育课都是让学生们先做一些基础活动，之后自由安排。像这样的体育课，监管较严的教师会严令学生们待在操场；而监管不严的老师，许多学生一不留神就跑回教师写文化课作业了。随着教学方法的改变进而教学活动的丰富，学生们的体育学习积极性和对体育锻炼的兴趣额都能够被大幅度的提高。

（三）有利于体育课教学地位的提升

体育学科是综合素质培养内容的重点学科，但不是应试教育的必考学科。相较于眼前的利益，体育学科总是被忽略和放弃的那一个。由于农村地区的学生学习基础和学习环境都比较差，他们只有通过更多的学习时间才可能比得过那些城市的学生。因此，体育课的时间往往被拿来进行文化学科的讲解。新课改着重强调了体育学科在初中教育中的重要性，要求各级初中学校和教师给予体育学科充分的重视和时间安排。

三、农村体育教学创新的措施

（一）完善初中体育教学器材，帮助学生强化体质

制约农村体育教学快速发展的原因之一就是资金不足。资金不足将导致学校各项教学硬件设备以及师资力量的短缺，进而造成学校体育方面创新教学方法的难度大幅度的增加。因此相关初中学校应采取一定的措施，如向教育部门申请专项拨款或者寻求社会捐赠等方式来获得器材采购金。当基础教学设施得到了一定的完善安装之后，各项体育活动的设计举办就存在了可能。除此之外，学校还需要投入一定的精力在校园运动场地的休整上面。首先，农村的一个显著特征就是尘土飞扬。如果学生们长期在相对恶劣的环境中奔跑或进行大幅度的体育活动，那么他们的肺脏、呼吸道将会受到一定的影响，进而导致体育锻炼起到反效果。由于体育器材来之不易且资金不足，所以学校必须要安排专门的工作人员定期对其进行维修和保护，以尽可能的延长其使用寿命。其次，体育的教学训练活动应一切以学生利益为先。作为学校来说，也应该与时俱进，在力所能及的前提下不断地更新和引进新的体育教学设备，以充分满足学生不同的发展需求，大幅度提高他们的体育学习积极性。除此之外，体育教师还应该在日常的体育教学活动中鼓励引导学生们练习发展自己感兴趣的体育项目，帮助他们进一步强化身体素质，使其心理健康发展。与此同时，体育教师也应该充分珍惜先进的体育设备，不断地研究创新教学方法，以增强学生们的体育学习效率。

（二）创新课程设计，完善教学内容

目前比较突出的农村体育教学问题是课程单一和教学内容落后。随着近几年经济条件的快速发展和先进教育思想的冲击，相信越来越多的体育教师都能够充分的认识到这一点。因此，相关体育教师和学校要针对这两方面内容进行重点的研究和改进。首先体育教师应对新课改的教育内容和教学目标进行充分的了解和分析，在保证体育教学理念不偏向的前提下进行体育教学方法的设计和改革，使其能够真正意义上为学生们服务。在农村地区，就连文化科目的学习到了假期的时间也会有很强的松懈，更别说体育学科这种无关成绩分数的项目。在校期间学习并掌握的体育技巧和体育锻炼经验，如果学生们在假期内不进行有效的训练，那么必然会荒废，失去其当初的学习价值。因此，教师在日常的教学活动中应尽可能的加强对学生们的了解，同时根据其实际的身体素质来设计相关的假期训练方式，进而为其体育方面的长远发展提供保障。随着国家扶贫政策的一步步贯彻实行，大部分农村地区的多媒体设施都被安装完备。因此，体育教师应学会充分利用各种教学工具，使其发挥出最大的价值。在一些不适合室外体育的时间段，教师可以在室内借助多媒体技术搜集相关的音频、图像等帮助学生进一步了解体育项目和相应的体育知识，在潜移默化和深度了解中提高他们的体育学习能力。

（三）通过课程整合的方式，提高课堂教学效果

传统教育思想下的体育锻炼是为了学生身体素质的大幅度提高，但是随着学生承受压力的不断增大，心理素质的培养锻炼也成为了体育学习的重要内容。随着新课改的贯彻落实，农村体育教师也应该不断地提高自己的知识素养和教学能力，同时可以通过学习借鉴其它兄弟学校成功改革的经验等方式来提高其体育教学效果。与此同时，各学科之间必然存在着一定的相通性，体育教师应把握好这一特点，将各科的学习优势融合进体育的教学当中。这样一来，初中体育的教学内容就会更加丰富，同时学生们的学习兴趣也能够得到大幅度的提高。除此之外，体育学科还有一个学习重点是体育精神的学习。我们常常会说“友谊第一，比赛第二。”那是因为我们进行体育锻炼的初衷不是为了胜过别人，而是为了提高自己，使自己变得更加优秀。良好的体育精神和磊落的行事作风使人受益终生。

（四）强化学生的课堂参与度

在传统的农村教学中，无论文化科目还是体育、美术等素质科目，其课堂主体都被教师所占据，学生只是安静的倾听者，听讲效果的高低完全看自己的投入程度和理解能力。体育是一门高度强调学生参与度的学科，学生们只有通过真实的练习才能够明确自己的不足和长处。但是传统教育方式下的体育教学，教师与学生之间的联系是非常少的。这就导致教师对学生的实际情况不了解，学生对自己的发展方向很迷茫的局面。利用这样的教学方法来开展相关的体育活动，学生的积极性和体育能力得不到提高，而教师也无法取得想要的教学效果，两方都不满意。通过进一步提高学生们的课堂参与度，鼓励学生们在课堂上进行体育项目的锻炼，教师可以对他们的实际能力有充分的了解，进而据此给出合适的指导，帮助他们进一步改进。在日常的体育教学活动中，教师要让出课堂主体地位，全力发挥指导作用，鼓励学生们在课堂上积极表现自己，使其学习态度和学习能力得到有效的提高。比如说教师可以根据学生的体育能力进行一对一或一对多的帮扶政策，让那些体育技能掌握比较好的学生去教那些程度较差的学生。在广播操的学习过程中，教师可以让大家先跟着视频学习几遍，然后鼓励跳的好的学生上台展示。教师指导其动作，使其做的更加完善。在此基础上，教师可以安排这部分人去教另一部分相对较弱的学生。由于学生之间的熟悉度比师生之间的熟悉度要更强一些，所以相应的也能够取得更好的学习效果。