用时代精神照亮学生成长成才路

唐湘源 汪斌

保康县歇马镇百峰小学创建于1940年，地处鄂西北革命老区，学校建于百峰寺学堂旧址，从建校起，就把革命家吴德峰作为楷模，对学生进行引导教育。学校坚定不移地落实立德树人根本任务，坚持把德育工作与校园文化相结合，充分发挥地域优势，挖掘身边的红色教育资源，确立了“创建红色教育品牌，走特色立校，特色兴校、特色强校”之路，以“红色文化”为主题，以“讲吴德峰故事，学吴德峰精神，正师生言行，做时代新人”为主线，提炼出“红色文化引领思想，时代精神照亮人生”的办学目标，确立了“学习时代英雄事迹，弘扬红色传统文化”办学理念，大力开展主题教育活动，打造“红色教育”品牌。

学校先后获襄阳市“教育教学工作先进学校”、襄阳市“优秀家长学校”、保康县 “教育工作先进单位”、保康县文明单位等荣誉称号。

挖掘红色资源 创建校园文化

百峰是伟大的革命家、政治家吴德峰同志的故乡，是吴德峰同志的出生地，童年、少年的生活地，百峰学堂（百峰小学前身）是吴德峰同志的母校，是吴德峰同志革命生涯的起点。同时，作为革命老区，百峰也是无数革命先烈抛头颅、洒热血的地方。这片红色的土地上留下了无数激昂励志、英勇壮烈、可歌可泣的革命故事。

为了对学生进行革命传统教育，百峰小学深入挖掘吴德峰革命事迹和成长轨迹，以“讲吴德峰故事，学吴德峰精神，正师生言行，做时代新人”为主线，树立积极向上、勤奋工作、爱岗敬业的教师形象，培养品德良好、勤学上进、德才兼备的时代新人。

为使红色教育深入人心，学校从顶层设计入手，着力从制度文化、环境文化、精神文化多层面渗透红色基因，创建校园文化。

学校通过查找历史档案资料、走访战斗遗址等，收集整理了大量有关吴德峰同志的故事和在百峰境内发生的革命先烈的故事，编辑成册供师生传阅、学习。

学校在校园内醒目位置呈现校园文化主题（讲好红色故事 传承革命精神），设计建设了红色教育活动室;制作了以“前有古人”（主要是吴德峰少年、青年、老年时代的事迹和与吴德峰有关的模范人物事迹）为先导，“后有来者”（评选的“红烛先锋”、对照《百峰小学“时代新人”评选标准》评选的“时代新人”）为拓展的红色文化长廊;悬挂了时代先锋、革命英雄事迹的走廊;编撰了校园文化踏步诗（吴德峰同志的生平事迹概述）;利用班会、队会、集会讲红色故事，在文艺活动中表演红色戏剧，充分发挥榜样的感召、带动、辐射作用，引导师生自觉向革命前辈、身边的时代先锋看齐，点燃师生进取之心。

搭建活动平台 践行育人之路

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学校积极开展以红色文化为主题的系列教育活动，让师生在活动中领会、在活动中感悟、在活动中实践，通过活动促进行为習惯养成。

学校利用吴德峰同志的诞辰纪念日等时间节点，结合传统节日、课间活动、班队活动、校园文化阵地，搭建活动平台，如清明节前夕组织师生祭英烈，建队节组织师生瞻仰革命家吴德峰同志故居等，创新活动形式，激励师生积极参与学做时代新人的实践活动之中，体验成就感。在活动中，学校把“讲读、写编、比评”作为主要形式，形成了“知、学、做”的阶梯式发展平台。

讲读：通过讲党史、红色故事，读时代模范人物生平事迹的书籍，走访吴德峰同志的故居和身边模范人物的家人，了解他们的成长故事和成长轨迹，讲述他们的故事，体悟他们的优秀品质和精神内涵。

写编：写学习心得，谈学习体会，把优秀的心得体会编纂成校本德育教材，成为学校师生的精神食粮，引导师生向时代先锋学习。

比评：学校坚持评选“时代新人”活动：评选学习新人、读书新人、环保新人、节俭新人、体育新人、文艺新人、书画新人、诚信新人、安全新人、敬孝新人。这些活动一月一个重点主题，一年一个周期，把“时代新人”评选与“十星”评选结合起来，每年推陈出新，学习“新人”事迹，树立“新人”典型。

红色文化的整体构建和打造为学校发展、师生成长提供了一湾源头活水。学校通过将活动落实落细，使之从精细走向精致，创出品牌，践行育人之路，让百峰小学的孩子们健康快乐地成长。

传承红色精神 拓宽发展之路

革命传统文化教育，目的在于形成良好的道德品质和行为习惯。百峰小学在挖掘红色基因的基础上，推动建设红色实践基地，开展内容丰富、形式多彩的红色教育实践活动。

学校成立了“小志愿者服务队”，到敬老院开展献爱心活动，让学生体验到奉献他人、快乐自己的真谛。

结合农村寄宿制学校的特点，学校在校园内建起了一个1200平方米的“红色农场”，作为校内红色教育基地。一二年级成立“火炬队”，三四年级成立“星火队”，五六年级成立“先锋队”，在教师的指导下，全体学生全程参与到蔬菜、瓜果的种植，从平整土地、播种、浇水、施肥、除草、治虫等过程管理到采摘、收割，全部由学生完成。根据学生年龄特点，在劳动实践过程中，火炬队侧重观察体验，星火队侧重观察实践，先锋队侧重实践总结。学校食堂定期开展吃“黄米饭”、喝“南瓜汤”的体验活动。学生品尝着自己种出的瓜果、蔬菜，体验革命前辈的艰苦奋斗历程，热爱家乡、建设家乡的情感油然而生。这种亲近田园、探索自然、全员参与、体验度高的实践活动，激发了学生的积极性，提高了学生的劳动意识，锻炼、培养了学生的劳动技能，更树立了学生从小热爱劳动、尊重劳动和劳动创造美好生活的信念。

责任编辑/杨亮亮