反思性教学在初中英语写作教学中的应用探析

【摘要】随着我国教育的不断发展和进步，小学英语教学方式需要进行调整。因此，在实施初中英语教学过程中，教师应将反思性教学应用于初中英语教学，提升学生的学习能力，帮助学生掌握英语学习技巧，使其更好地参与到知识学习中。同时，教师应注重自主学习平台的构建，给予学生自主学习时间，在科学理念指导下，学生能够利用理论知识解决实际问题，促进学生学习效率的提升。本文重点探究反思性教学在初中英语写作教学中的应用，笔者结合自身教学经验，提出合理性意见。

【关键词】反思性教学;初中英语写作教学;应用探析

【作者简介】石志刚，山东省淄博柳泉中学。

前言

就目前来看，初中英语教学存在很多问题，让英语教学课堂流于表面。因此，在实施初中英语写作教学过程中，教师应根据学生的具体学习情况，对教学内容以及教学模式进行调整，合理引入反思性教学方式，进而提升英语教学质量。同时，教师实施教学时，应精心设计英语教学环节，把课堂作为载体，培养学生英语能力全面发展，使其更好地参与到英语知识学习中，在科学理念指导下，学生能够认识到自身学习问题，进而推进我国英语教学改革和发展。

一、反思性教学在初中英语写作教学应用的作用以及含义

1.反思性教学的含义。反思性教学方式主要关注教师教学水平的提升，把教学问题作为主线，分析学生情况，设计出有针对性的教学方案和教学内容。同时，反思性教学帮助教师做好反思工作，吸取教学经验。

2.反思性教学的作用。（1）反思性教学有助于教师掌握教学知识。“实践是检验真理的唯一标准。”在教学过程中，教师不仅要有扎实的教学知识，也能够将理论知识与实践相结合，为学生的后续学习奠定良好基础。具体包括以下几个方面：首先，以往的教师教学能力评判标准涉及理论知识掌握、学科知识研究、文化知识等，在现代化教学过程中，这种考核方式已经无法满足教学需求，所以说实践知识考核也是非常重要的。实践知识是新时期教师必备的教学素养，有助于教师责任心以及教学信心的提升。其次，教师作为教学实施者，教学水平影响学生是否可以真正掌握学科知识。如果一名教师拥有了实践知识，可以创设更加活泼和生动的教学课堂，为学生营造良好的学习环境。

（2）反思性教学有助于教师职业素养的提升。初中英语写作教学过程中，主要是培养学生的英语核心素养。同时，课堂是由教师与学生两个元素组成的，二者互相帮助、互相促进，进而构建高效化英语课堂。在反思性教学方式促使下，教师可以明确自身的教学职责，认清自己的教学责任，在英语教学中尽职尽责、爱岗敬业，为祖国培养出高素质、高水平人才。

（3）响应新课程改革号召。新课程改革不断推进，对教师提出更高要求，包括教学活动设计、教学反思活动、教学备课活动等，需要教师充分站在学生角度来考虑，将培养学生全面发展能力作为出发点，加强对学生的管理工作。如果将反思性教学方式合理引入，将有效改善以往教学存在的不足，实现高效教学。

二、初中英语教学问题分析

1.英语教学环节不够完善。现代化英语教学环节应包括导课环节、授课环节、评课环节。但是在实际的初中英语写作教学过程中，教师没有做好课前准备活动以及课后反思工作，使得教学环节设计不合理。同时，教师更加注重学生对理论知识的掌握，忽视学生其他方面的培养。往往通过延长授课时间来完成教学活动，导致课堂教学环节之间不平衡，教学效果不佳。

2.忽视学生学习地位。学生学习地位提升已经成为教育改革的方向。但是在实际的初中英语阅读教学过程中，教师在各个教学环节都处于主导地位，学生只能跟随教师进行学习，使得学生思维能力培养受到限制。

3.教育模式落后。受传统教育方式的影响，教师对新型教育方式认知度不够。在开展教学过程中，教师使用单一教学模式，加之初中生面临巨大升学压力，因此学生容易对英语学习失去兴趣，进而产生抵触心理，降低学生的学习效率。

三、反思性教学在初中英语写作教学中的应用探析

1.认知英语写作教学的重要性，扮演好自己在课堂中的角色。在初中英语教学过程中，反思性教学与实际教学的结合，需要教師认清自身教育职责，扮演好自身角色，进而提升初中英语教学质量。具体方式有以下几个方面：首先，研读新课程标准纲。部分教师在传统教学模式影响下，还是习惯沿用落后教育方式，导致英语课堂教学无法满足学生个体发展需求。所以，在日常教学过程中，教师应研读英语新课标，总结英语写作教学方向，提炼英语教学重点与难点内容，革新自身教育观念。对于自己不能理解和消化的内容，教师应借助信息技术，观看其他教师的教学视频，充分认识到英语教学的作用，设计合理性教学方案。其次，扮演好自身角色。在当今新课改背景下，学生均衡发展是重点。同时，学生均衡发展需要教师提供自我学习空间，这就要求教师扮演好自己角色，将英语写作课堂交还给学生，使学生从被动式学习转变为主动式学习。比如，教师在带领学生对英语知识进行探索过程中，教师应以引导者和组织者身份出现，在导入环节，引导学生快速进入学习状态，帮助学生集中注意力。在授课环节，组织学生以自主学习方式或者共同体学习方式，对某一问题进行讨论，使其大胆发表自己的意见和想法，活跃英语课堂学习气氛，激发学生学习动机。

2.善于总结教学问题，制订成长计划。在初中英语写作教学过程中，课堂完成效果是由教师和学生共同决定的，成功的课堂教学是需要教师与学生相互配合的。反思性教学方式与英语教学活动相结合，有效提升英语课堂完成度，实现科学与教育相统一的教学效果。在反思时，教师应总结课堂中哪些环节存在问题，各个环节衔接不当的原因以及教学方式设计的不足，及时找到解决方法，提升英语写作课堂教学效果。同时，对于初中英语教师来说，教学压力比较大，既要向学生传授知识内容，又要做好教学反思工作。因此，教师应按照教学反思结果，制订科学的成长计划。为了缓解自身教学压力，教师可以设计分段成长计划，像期中和期末两个阶段分别达到怎样的成长目标。教师在带领学生对英语知识进行探索过程中，首先在开学前，设定观看教学视频时间、书写工作计划方案，设计开学考核内容;其次在期中，教师应根据学生学习成绩，调整自己成长目标以及工作计划;在期末对整个学期进行总结，吸取教学经验，进而提升自身职业素养与专业素养。

3.提升教师反思意识，建设高素质教师队伍。教师在课堂上扮演着重要角色，是否可以做好反思工作，对教师教学观念以及教学水平有重要影响。因此，学校应将更多的注意力放在教师队伍建设上，培养教师的反思意识，使得学校整体教育质量得以提升。具体方式包括以下几个方面：首先，学校开展师徒结对活动。师徒结对就是骨干教师带领青年教师进行学习，帮助青年教师摆脱教学困境。这种方式一方面增加骨干教师实践机会，进一步促进教师教育水平提升。另一方面，青年教师吸取教学经验，夯实自身学识，将教学理论知识与实际相结合。在此过程中，学校应为师徒设计学习目标，以增强教师反思意识为主。为了保持师徒结对新鲜感，实施轮流制度，每个阶段师徒应更换身份。骨干教师跟随青年教师进行听课和评课，科学指导青年教师做好反思工作，对自身教学方式与教学观念进行调整，实现高效化活动。其次，开展教研活动。教研活动是学校最常见的提升，其目的是组织教师对现阶段教学情况进行研究，并提出合理性意见。学校应以怎样提升教师反思意识作为课题，同时把教师进行分组，合理安排教研任务。最后，邀请专业教育人士授课。专业教育人士为教师讲解反思工作的重要性，加深教师的印象，促进教师更好地参与到教学中。学校在培养教师反思意识过程中，以开展教研活动为例，首先学校把教研队伍分成三个小组：第一个小组负责调查英语教师反思工作情况，并将其记录和总结;第二个小组负责根据第一小组调查情况，提出解决方案;第三个小级负责撰写课题报告。最后，学校验收教研小组活动情况，并将教学方案合理应用。

4.做好备课环节，进行课前反思。随着新课程改革的深入，学校更加重视教师的备课活动。备课活动在狭义上是指教师在课前做好反思工作，明确学生学习目标，完善教学环节。在广义上来说，教师做好课前反思工作，根据学生在学习过程中可能发生的问题，设计针对性教学方案。因此，在初中英语教学过程中，合理引入反思性教学方式，具体方式包括以下几个方面：首先，备学生。由于初中生已经具备一定的英语写作能力，教学内容上应适当加深教学难度。同时，学生个体差异较大，教师应实施分层教学，为学生匹配智能教学方式。其次，备教学活动。通过对上一次教学情况的总结，教师应着重调整教学形式，让各个教学环节之间可以衔接得当，促进学生学习效率的提升。最后，备教材。教材是开展教学活动的前提，教师应研读教材内容，提炼教学重点与难点内容。比如，教师在带领学生对英语写作知识进行探索过程中，发现上一节课的教学时间安排不合理，教师要适当对教学时间进行调整，让各个教学环节处于平衡状态，进而做好课前准备与反思工作。

结语

总而言之，反思性教学在初中英语写作教学中应用是十分重要的，既能提升教师的教学水平，又能提升教师对教育工作的认知。在实际教学活动中，首先教师应找到自己在教学中扮演的角色，完成从主导者到引导者的转变，让学生成为课堂的主人。其次，做好课堂记录，总结自己的问题。最后，学校应注重教师反思意识的培养，通过开展教研活动、培训活动，使得教师整体水平提升。

参考文献：

[1]熊川武.反思性教学[M].上海：華东师范大学出版社，1999.

[2]高翔，王蔷.反思性教学：促进外语教师自身发展的有效途径[J].外语教学，2003（2）：87-90.

[3]郭艳花，张永红，王勇，严春梅.反思性教学理论在运动解剖学教学的应用[J].山西师大体育学院学报，2009（3）：132-134.

[4]张志高.高效课堂的构建，教育工作者的责任[J].读写算（教育教学刊），2015（1）：162.

[5]钟意定.初中科学实施反思性教学的策略[J].宁波教育学院学报，2013（5）：134-137.