美国公共图书馆“妇女历史月”推广工作案例探析

2021-01-06高然

图书馆研究 2021年5期

高然

（上海浦东图书馆，上海 201204）

1 引言

美国将每年3月定为“妇女历史月”（Women's History Month），社会各界会举行各类纪念庆祝活动，在活动中讲述美国妇女史，宣传“两性平等”观念，提升妇女问题关注度。部分公共图书馆也开展各类相关工作。笔者通过访问美国图书馆协会、美国公共图书馆（以下简称“公共馆”）相关网站及其YouTube频道，梳理分析近年美国公共馆所开展的相关工作的类别、形式、主题设定等，结合部分工作案例归纳特色经验，以期为国内公共馆在开展专题性阅读推广工作时提供一些行为策略上的参考。

2 关于“妇女历史月”

1980年2月，当时的美国总统卡特宣布该年3月8日的那周为“全国妇女历史周”，随后美国教育部门鼓励学校开展相应的纪念庆祝活动。几年之内，成千上万的学校和社区积极响应并把活动延长至一个月，1986年已有14个州宣布3月为“妇女历史月”。到1987年，国会颁布法律规定并正式宣布3月为“全国妇女历史月”［1］。

如今，在美国总统的号召下，社会各界通过活动、仪式等形式，回顾并致敬妇女在科技、商业、体育、社会运动等诸多领域做出的贡献，纪念美国建国史上的女性先驱，并关注美国当下社会女性，尤其是有色人种女性的生存环境，提升妇女地位，宣传“两性平等”观念［2］。美国图书馆界亦参与其中。作为行业标杆的美国国会图书馆（The Library of Congress）每年会与多方合作举行联合纪念庆祝活动，如在2021年，美国国会图书馆与美国国家档案局和记录管理局（National Archives and Records Administration）、美国国家人文基金会（National Endowment for the Humanities）、美国国家美术馆（National Gallery of Art）、美国国家公园管理局（National Park Service）、史密森学会（Smithsonian Institution）和美国大屠杀纪念馆（United States Holocaust Memorial Museum）举办了展览、讲座、影片展映等活动［3］。此外，美国部分公共馆也会在3月开展相关推广工作。

3 实践范例

笔者逐一访问美国公共馆的相关网站页面，挑选其中6家具有代表性的图书馆进行案例解析，分别是纽约公共馆［4］、旧金山公共馆［5］、哥伦比亚特区公共馆［6］、圣路易斯公共馆［7］、洛杉矶公共馆［8］、普林斯顿公共馆，发现公共馆不仅举办推广活动，还开展专题馆藏资源推荐工作及图书馆宣传工作。

3.1 推广活动

范并思根据推广活动和阅读服务的关系，将推广活动分为阅读类活动、半阅读活动和非阅读活动。具体而言，阅读类活动，如故事会、读书沙龙、作者见面会、亲子阅读、阅读技能培训等，是完全围绕阅读服务开展的活动。半阅读活动包括展览、影视欣赏、讲座、音乐会等，有些图书馆会把此类活动与阅读构建联系。非阅读活动则是指无法与阅读相联系的活动，如辅导培训、游戏运动等［9］［10］。笔者将按此种分类，对美国公共馆所开展的“妇女历史月”推广活动进行实践范例介绍。

3.1.1 阅读类活动

各图书馆此类推广活动的形式有作家座谈、作品读书会、朗读会，还有面对青少年举办的“图书馆的家庭学习”（Family Learning at the Library）活动，以及针对儿童举办的“虚拟故事时间”（Virtual Story Time）活动。

如哥伦比亚特区公共馆邀请女性作家、插画家Sharee Miller分享其作品《米歇尔的花园》（Michelle's Garden），向读者讲述前美国第一夫人米歇尔与当地学生一起在白宫种植蔬菜的真实经历［11］。

纽约公共馆下属文化研究中心（Schomurge Center for Research in Black Culture）举办主题为“黑人女性斗争史”（Black Women in History &Struggle）的女性作家座谈活动。活动主讲人为图书《美国黑人妇女史》（A Black Women's History United States）的作者以及该书出版编辑［4］［12］。

除此之外，圣路易斯公共馆开展了在线培训和阅读指导活动。围绕美国女性史，馆员开展针对性的馆藏资源检索培训，教授读者学习如何在图书馆中查找与女性相关的传记、演讲及历史活动等资源［13］。另外，为指导读者阅读并帮助读者了解历史上的著名女性，该馆举办了一场名为“她会阅读什么？”（What Would She Read?）的线上研讨会。由该馆4名总分馆馆员依次介绍4位女性历史人物，每位馆员分别详细推荐1本人物相关图书和5本她们可能会阅读的后世作品。活动最后设有讨论环节。读者可通过图书馆或Hoopla、Overd-rive数据库获取该活动推荐的纸质或电子图书，还可通过电子邮箱获得活动讲义［14］［15］。

3.1.2 半阅读活动

圣路易斯公共馆举办了两场关注当地杰出女性的讲座，其中一场讲座以当地著名历史建筑查斯公园广场酒店（Chase Park Plaza Hotel）为主线，讲述与此处产生联系的女性表演者及访客［16］，另一场讲座由密苏里州历史博物馆馆员主讲圣路易斯市的女性作家、剧作家、诗人等，并回溯她们的作品以及其所处的时代背景［17］。此外，美国公共馆在举办影片赏析、戏剧鉴赏［18］、展览、音乐会［4］时，还会开展相应的阅读交流、研讨活动。例如，哥伦比亚特区公共馆与第三方合作举办黑人女性摄影师联合作品展——华盛顿：趣味之城、变革之城（Washington,DC:City of Interest,City of Change），展览通过YouTube平台，以直播的形式开展。在展示作品的同时，摄影师们还会向读者分享交流自己的故事［19］。

3.1.3 非阅读活动

如圣路易斯公共馆举办手工制作小册子的活动，要求活动参与者通过Zine了解有关女性运动的知识，并制作自己的8页迷你Zine［20］。洛杉矶公共馆开展了“妇女历史月”艺术工作坊活动，面向5～11岁儿童，让儿童通过做手工纪念女性插画家［21］。此外，图书馆可在“妇女历史月”推出STEAM社会教育活动（Girls STEAM Ahead with NASA），通过多样的活动形式庆祝和突出女性对天文学的贡献，同时用现场实验、动手实践的方式，让女孩们增长知识、增强自信、提升动手及沟通能力。该活动也可在全年任何时候举行［22］。STEAM教育是一种人力资源教育模式，旨在打破学科壁垒，培养学生实践创新能力及跨学科解决问题的能力。它的前身是STEM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）4门学科的英文首字母缩写［23］，后美国学者G.Yakman在STEM教育基础上添加了艺术（Art），即STEAM教育［24］。

3.2 馆藏资源推荐

推荐书目是阅读推广实践领域最早的形式，且至今仍是许多图书馆日常推广阅读的一种方式［25］，许多美国公共图书馆会在其网站上开设阅读指导服务专区，为读者提供各种不同流派的小说与非小说阅读清单［26］。

结合“妇女历史月”主题，纽约公共馆、普林斯顿公共馆、洛杉矶公共馆、旧金山公共馆纷纷推出专题图书清单，图书载体不局限于纸质图书，还有电子书和有声书。

如纽约公共馆为纪念本馆阅读指导部创立者——女性馆员Jennie Maas Flexner，推出主题为“阅你所爱”（Read What You Love）的图书清单，由15名现任馆员推荐一批曾激发起他们阅读热情，并从中受益良多的图书［27］。

普林斯顿公共馆为成人读者和少儿读者整理出多份女性主题书单。针对成人读者，该馆推出“妇女历史月”专题书目，帮助读者了解妇女在世界历史舞台上所产生的影响［28］；同时推出书目：“历史小说中的女性”（Women in Historical Fiction）［29］以及“黑人女性”话题书单［30］。针对少儿读者，该馆制定了4份书单，除推出面向儿童［31］的女性话题书单外，同时推出面向学前儿童［32］和1～6年级学生的细分书单［33］，另外还有一份关注艺术界女性的推荐书单［34］。

洛杉矶公共馆员Sheryn Morris以“大胆的女人：徒步、骆驼、天空、自行车……”（Daring Women:On Foot,on a Camel,in the Sky,on a Bicycle……）为主题，推荐了一批电子书和有声书，其中部分图书讲述具有冒险精神的女性旅行者故事，另一部分图书则是由那些勇敢女性所撰写。Sheryn Morris表示自己并不认同书中的所有思想与观点，但期望在疫情肆虐的当下，这些图书可以为无法远行的读者们弥补缺憾，成为“扶手椅旅行家”（Armchair Traveler），抑或为往后的旅行计划提供一些启发［35］。

总体上，各馆在推荐书目时关注不同读者群体的具体需求，图书馆员会根据不同年龄段的读者推出成人、青少年、少儿阅读的书单。此外，旧金山作为移民聚集的城市，旧金山公共馆还关注有色人种的阅读需求，定制了中文和西班牙语的“妇女历史月”成人书单［5］。

除推荐书目外，也有图书馆推荐其他载体的馆藏资源，如洛杉矶公共馆借“妇女历史月”之机介绍女性作曲家，并推荐相关馆藏音乐作品，鼓励读者收听［36］。

3.3 图书馆事业宣传

纽约公共馆［37］和洛杉矶公共馆［38］的馆员在“妇女历史月”中撰文纪念本馆历史上的杰出女性，详细回顾她们对该馆乃至图书馆事业所做出的突出贡献。

与此同时，纽约公共馆利用文化创意产品促进口碑营销，为图书馆提升知名度、打造品牌形象［39］，推出“妇女历史月”主题文创产品。产品种类多样、设计富有特色。除珠宝配饰、办公用品、相关图书等几大类别文创产品外［40］，还有一款以“一城一书”阅读活动（ONE CITY,ONE BOOK）的首创人南希·泊尔（Nancy Pearl）为形象的人偶摆件产品。该款人偶身披斗篷，手握其所著畅销书《书隐指南》（Book Lust），被设计成超级英雄的模样，产品包装上印有该馆员的简要介绍以及图书馆员准则［41］。

4 特色经验

4.1 注重合作与专业发展

领导行业进步和发展是美国图书馆协会百余年来一直恪守的原则和信条，是美国图书馆协会（ALA)的核心功能［42］。在“妇女历史月”中，美国图书馆协会肩负其职责，为帮助各图书馆开展相关庆祝纪念活动，ALA下属的图书馆女性地位委员会（Committee on the Status of Women in Librarianship,COSWL）在官网上发布全国薪酬公平委员会（National Committee on Pay Equity）、国家妇女历史博物馆（National Women's History Museum）、国家妇女史计划（National Women's History Project）、史密森学会（Smithsonian Institution）等网站链接，以便图书馆获取准确、专业的信息资源［43］。

图书推荐方面，图书馆界得到商业数据库的专业支持。图书推荐属于阅读指导服务（Readers’advisory service，简称RA）。美国公共馆的阅读指导服务可以追溯至19世纪70年代。随着服务的不断发展，各类参考资源应运而生，包括电子数据库与网络资源等［26］。如EBSCO旗下数据库NoveList Plus帮助图书馆找到各种虚构与非虚构作品来庆祝女性品格及文化；同属EBSCO的Core Collection数据库向图书馆推荐由女性撰写或有关女性的新书，以便图书馆设计推荐书单以及设立主题书架［44］。

阅读推广活动方面，在举办“妇女历史月”专题活动时，美国公共馆注重与专业机构、组织合作；或直接由专业机构进行主题设定、活动策划、人员培训、物料配备等，ALA与其合作，把品牌活动带进图书馆。如Girls STEAM Ahead with NASA项目的资源由受美国宇航局科学任务理事会（NASA’s Science Mission Directorate）资助的NASA’s Universe of Learning项目提供［45］。NASA’s Universe of Learning项目会为Girls STEAM Ahead with NASA的举办提供专业指导和资源支持，如免费提供活动所需的工具包，举办展览所需的印刷品、活动标识、展品、海报、活动指南、网络研讨会、录像资源、甚至还提供新闻稿模板、活动宣传文案模板、活动参与人肖像使用协议等［46］。此外，还通过问卷调查发起项目评估［47］。通过“NASA@我的图书馆”（NASA@Library）项目，Girls STEAM Ahead with NASA被带入美国部分公共馆［48］。“NASA@我的图书馆”（NASA@Library）是“星网络”（STAR Net）项目的子项目，在近十年中，通过多领域专业机构、组织等的合作和资助，“星网络”成长为促进图书馆开展STEAM专业教育活动的领导力量［22］［49］。具体而言，“NASA@我的图书馆”是ALA公共项目办公室（PPO）联合月球与行星研究所（LPI）、教育发展中心（EDU）发起的项目。美国公共馆和族裔图书馆可提交申请并由ALA挑选后正式成为该项目伙伴（NASA@Library Partners），这些伙伴图书馆将获得相应培训和资源，以促其完成STEAM活动［50］。

4.2 发挥品牌活动优势

在“妇女历史月”中，美国公共馆将专题活动嵌入品牌活动中。

如哥伦比亚特区公共馆［51］、圣路易斯公共馆［52］为庆祝“妇女历史月”举办相关“虚拟故事时间”（Virtual Story Time）活动。2020年，受疫情影响，大量美国公共馆被迫关闭，转而通过网络为其所在社区提供各项远程服务［53］，其中也包含各种推广活动，“故事时间”也从线下转变成线上形式，即为“虚拟故事时间”。

“故事时间”在美国经过100多年的发展，不断适应着社会的变化和需求，已日臻成熟。如今，该活动在美国公共馆儿童服务中具有不可比拟的优越性，基本上覆盖全美公共馆［54］。而为保障“虚拟故事时间”的服务质量，ALA的儿童图书馆服务协会（ALSC）与科罗拉多州早期识字图书馆（CLEL）及该领域的许多其他专业人士合作完成指导性文件《虚拟故事时间服务资源指南》（Virtual Storytime Services Resource Guide）并持续更新文件内容［55］，供图书馆员使用。

此外，哥伦比亚特区公共馆常年开展“图书馆的家庭学习”（Family Learning at the Library）活动，这是一项内容涵盖STEM/STEAM、历史、文化等相关主题的线上活动，建议学龄儿童、青少年及其家长于下午四点通过该馆YouTube频道观看活动视频。3月份，哥伦比亚特区馆共举办20场“图书馆的家庭学习”活动，其中有5场为“妇女历史月”专项活动。活动围绕杰出女性，推荐相关图书、教学手工制作等，让学生在寓教于乐中丰富女性历史知识［56］［57］。

品牌活动有着强大的合作关系网络、标准化运作流程以及深远的社会影响力，这有效降低了主题活动运营成本并提高了工作效率。另一方面，专题活动与活动品牌的融合，也体现了美国图书馆的阅读推广品牌活动已走向日常化，这标志着图书馆的阅读推广体系越来越成熟［58］。

4.3 努力为社会需求服务

美国全社会关于“妇女历史月”的纪念庆祝活动皆是为了通过学习历史以及关注当代女性，尤其是有色人种女性，全面翔实地了解美国女性在各领域所取得的成就及其对国家和社会发展做出的卓越贡献，彰显女性价值及其优秀品格，宣传“两性平等”观念，提升女性社会地位。美国公共馆是在充分正确理解“妇女历史月”内涵与外延的前提下开展工作，努力达到“妇女历史月”的宣传要求及目的，为社会需求提供服务。

美国公共馆努力挖掘相关馆藏资源、地方人文资源，突出了图书馆界在“妇女历史月”中的独特作用与意义。同时丰富活动形式，甚至根据某一主题开展非单场及参与对象不一的活动，如圣路易斯公共馆关于美国前大法官金斯伯格（Ruth Bader Ginsburg）举办了针对5～10岁的儿童及其家长地大声朗读图书《异见时刻》（Notorious RBG:The Life and Times of Ruth）的活动［59］以及放映金斯伯格相关纪录片并举行纪录片讨论会［60］。这使推广活动不仅具有针对性，且又扩展了活动参与群体范围。此外，影片赏析、音乐会、展览等活动与交流会、讨论会的结合使这些活动免于产生重趣味、缺深度的问题。

4.4 充分开展图书馆服务与宣传

美国公共馆重视维系外部公共关系，根据自身特点，在举办各类“妇女历史月”专题推广工作时，充分开展类别与形式多样的图书馆服务与宣传，把“妇女历史月”专题宣传工作与阅读推广、社会教育、图书馆宣传等相结合，开展了馆藏资源推荐、推广活动、图书馆历史宣传、相关文创产品售卖、地方史传播等一系列工作，这既契合了“妇女历史月”的工作要求，也将公共馆的服务价值最大化，同时促进读者对图书馆的了解，彰显图书馆的价值，为图书馆乃至整个行业树立起良好的社会形象，扩大其社会影响力。