高校党史教育要求维度下的新思考——学党史铸新魂

王雪飞

（兰州理工大学马克思主义学院，甘肃 兰州730050）

2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会中强调：“在全党开展党史学习教育，要求全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。”［1］站在历史的交汇点上，面对百年未有之大变局，深入贯彻党史教育，是实现中华民族伟大复兴的重要举措，是推进经济建设与发展的中坚力量，是厚植爱国主义的关键环节。

一、党的发展历史与学习党史的应然要求

“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”［2］。厚重的历史积淀和浓厚的文化氛围，是培育我们实现中华民族伟大复兴的沃土。历史用时间和实践证明，人民的选择是对的，中国共产党带领中国人民实现了“站起来”“富起来”“强起来”的伟大飞跃。

1.学习党史的历史要求。

近代中国沦为半殖民地半封建社会，中华民族陷入内忧外患的两难境地，中国人民生活在水生火热之中，面对残酷的现实，中国人民开始觉醒，无数仁人志士为探寻救亡图存的出路抛头颅洒热血。历史以摧枯拉朽之势翻开了新的篇章——1921年中国有了共产党。中国共产党就在这样的历史洪流中诞生了，“它从成立的那一天起就是一个以马克思主义为指导、勇担民族复兴历史大任、必将带领中国人民创造人间奇迹的马克思主义政党。”［3］中国共产党的发展史是一部孜孜奋斗、不断探索并加强自身建设，进而赓续前行走向辉煌的实践史。《旧唐书·魏徵传》李世民曰:夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。历史使人清醒，系统的学习党和国家事业发展的艰辛历程，才能深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

2.学习党史的理论要求。

中国共产党的发展是理论与实践结合的伟大实现。任何一个政党都有自己的理想信念，中国共产党自成立以来其根本宗旨就是全心全意为人民服务，在推进中国特色社会主义事业发展的实践过程中，也在进一步坚定自己的信仰。马克思主义是中国共产党人的理论源泉、信仰之根、事业之柱。虽然马克思主义是中国共产党的指导思想，但其指导价值绝不是生搬硬套的“本本主义”，也不是固化的马克思主义教条，而是从中国实际出发，以中国国情为基础中国化了的马克思主义。

中国共产党是有信仰的党。信仰是政党的灵魂，中国共产党的百年进程，无论是筚路蓝缕还是高歌猛进，都始终不渝地坚持对马克思主义的信仰。正因为如此，才得以确保道路的正确性、制度的优越性和理论的创新性。同样，坚守信仰必然要做到不忘初心，铭记历史，把握现实，统筹兼顾，不断促进长足发展。历史是哺育人成长的沃土，当前国际格局变动，在中国共产党诞生百年之际，居安思危，增强忧患意识，树立正确的历史观、国家观，把握时机，推进党史教育，无论是对党的建设还是中国特色社会主义事业的发展都具有非同寻常的意义，集中精神开展党史教育，正当其时。

3.学习党史的时代要求。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央党高度重视学习党的历史。习近平总书记在不同场合也提出了要求，鼓励广大青年和党员同志从历史教育的宝库中汲取智慧，夯实基础，补足“精神之钙”。党史教育说小了是为了宣传党的历史，说大了关乎思想高度和意识形态。习近平总书记曾提出：“一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的，政治动荡、政权更迭可能在一夜之间发生，但思想演化是个长期过程，思想防线一旦被攻破了，其他防线很难守住。”［4］由此可知，意识形态无形之中对于维护国家长治久安、民族接续发展具有至关重要的作用，事关国家发展的方向、道路以及制度。面对世界格局深刻变化，思想文化激荡汹涌，牢牢把握意识形态主导权和话语权成为国家文化软实力的重要体现。值此中国共产党诞生一百周年之际，贯彻党史教育不仅是更好地发展党的事业，更是要求全党和人民，从党的百年奋斗史中，学习党的历史，吸取宝贵经验，发扬伟大精神。牢记初心与使命，砥砺前行，再创辉煌。

二、思想政治教育与党史教育相互依托的必然要求

自新中国成立以来高校思想政治教育一直遵从党的要求保持对历史知识的普及与深入，始终坚持对学生进行党史教育。首先，确保了高校学生思想政治教育方向的正确性；其次，切实推进了高校思想政治教育的连续性和实效性，实现党史教育与时俱进，行稳致远。就理论逻辑而言，党史教育与思想政治教育目标具有耦合性。立足于全球发展大势，着眼于中国特色社会主义事业发展，培养符合时代发展要求的人才成为亟待解决的重大课题，新型人才不但要具备良好的专业素养，还要提升人才道德素质以及培养爱国主义精神。必须清晰地认识符合社会主义事业发展的人才：需担得起民族大任，敢于为人民牺牲自己，在学习党史，领悟思想中做到“为中华崛起而读书”。

1.党史教育协同思想政治教育的历史要求。

习近平总书记2019年在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思政课作用不可替代......坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。”［5］从历史逻辑出发，加强党史教育，势必要引导广大青年对自己的历史使命有清晰的认识，始终站稳立场，树立强烈的使命意识，自觉践行社会主义核心价值观，正确处理个人理想、国家前途和民族复兴三者之间的关系，真正实现个人价值、国家发展与民族振兴的有机结合。中国共产党自成立以来，始终坚持以历史唯物主义为指导。学习和研读党史务必要依托科学的方法，“马克思在近代科学和历史哲学的基础上，运用历史唯物主义的方法对社会进行考察，形成了历史唯物主义即唯物史观，创立了新的史学研究范式。”［6］因此，运用历史唯物主义，透过现象看本质，了解历史过程，熟悉基本史实，把握历史发展的内在客观规律。以此铭记光辉历史，赓续红色基因，弘扬伟大精神，实现党和国家事业发展的历史自觉。依托思想政治教育的“大舞台”不断推进党史教育，不仅是促进中华民族伟大复兴的必然要求，也是党史教育铸魂育人的应然要求。一方面推动党的自身建设和自我革命使我党永葆生机与活力，另一方面使广大青年深切感受中国共产党领导下的中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。不忘初心与使命，勇于承担责任，坚定理想信念，继承中国共产党的优良传统。让党史教育为增强中国特色社会主义的“四个自信”奠定坚实基础，让党史教育成为广大青年和党员砥砺前行的不竭动力。

2.党史教育巩固思想政治教育的理论要求。

少年强则国强，教育兴则少年强，教育关乎国家兴衰荣辱。“我国是中国共产党领导的社会主义国家，我们办的是社会主义教育，必须在办学方向上站稳立场，坚持教育为人民服务。”［7］党的事业和党领导下的教育务必始终保持一致性和关联性，贯彻党史教育不是为了炫耀也不是为了寻求慰藉，是为了铭记历史，赓续共产党人的精神血脉，坚定理想信念，不忘初心，行稳致远，进而有为。教育作为实现推动中国特色社会主义事业发展的总抓手，要达到为青年树立正确的世界观、价值观、人生观的基本要求，历史是最生动的教科书，党史教育更是启迪智慧、凝心聚力的坚实基础。高校思想政治教育的根本性问题是：培养什么人、怎样培养人和为谁培养人。在思想政治教育教学过程中深入贯彻党史教育，一方面引导学生系统学习党史，切实了解为什么没有共产党就没有新中国，深刻认识今天美好生活的来之不易，引导学生立足于世界百年未有之大变局，树立大历史观，居安思危，学习党史的过程中，探索历史发展，把握历史规律，增强自身本领。“高校思想政治理论课是党的意识形态工作的重要环节，是引导大学生学习、领会和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道、主阵地。”［8］着力宣传党的历史，充分发挥党史资政育人的作用，不仅是中国特色社会主义事业发展的必然要求，也是思想政治教育实现教育目标的历史基础，二者相辅相成，相得益彰。

3.党史教育推动思想政治教育的实践要求。

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”［9］就实践逻辑来讲，思想政治工作长久以来都是中国共产党的优良传统和政治优势。把握教育领域的正确政治导向，坚持党对教育事业的领导，关乎是否切实贯彻党的教育方针；关乎中国特色社会主义事业是否后继有人；关乎中国特色社会教育事业是否立场坚定、底色鲜明。教育的发展目的是为了服务于中国共产党治国理政；为了推动中国特色社会主义事业的发展；为了实现中华民族的伟大复兴；归根结底是为人民服务。中国共产党的最大优势就是密切联系群众，从群众中来到群众中去。学习党史，体悟党的性质与宗旨，深刻理解人民为什么坚定不移的选择并坚持了马克思主义、中国共产党和社会主义道路。中国共产党百年以来艰苦奋斗，薪火相传，其中涌现出了无数舍生取义、无私奉献的英雄人物。从革命时期19岁的董存瑞用生命为部队开辟一条前进道路，到新时代用自己生命和鲜血誓死守卫每一寸国土的“卫国戍边英雄团长”祁发宝。他们用实际行动告诉我们：保卫祖国的英雄从未走远！岁月静好只是有人替你负重前行。从真理的味道是甜的到半条被子的温暖再到三千孤儿入蒙古……这一个个鲜活的人物和生动的故事谱写了内涵丰富的中国共产党精神赞歌，为广大青年提供了丰厚的历史滋养。

三、整合资源使党史教育与思想政治教育赓续发展

习近平总书记给复旦大学青年师生回信中勉励广大青年和党员干部，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。青年是祖国的未来，民族的希望。高校作为培育人才的摇篮，社会思潮积极涌现的桥头堡，势必要集中精神强化党史教育，帮助广大青年树立正确的历史观，坚定理想信念。由此而来，思政课堂成为了党史教育的主阵地、主渠道。充分利用马克思主义方法论指导实践，做好意识形态工作是广大思政工作者义不容辞的责任，切实担负起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的历史使命。积极推进党史教育与思想政治教育课堂的有机结合，不仅要符合传统道德要求，而且应体现当代价值追求。了解历史发展脉络，把握历史发展规律，持续增强“四个自信”，运用历史唯物主义的方法分析事物发展规律。培养广大青年的历史情怀，并不意味着因循守旧，而是以史为鉴，继承中华民族优良传统，从伟大精神中汲取力量，伟大实践中获取经验，使他们肩负起建设社会主义的使命担当，做好社会主义接班人的准备。

马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中写道：“历史不外是各个世代的依次交替。每一代都利用以前各代遗留下来的材料、资金和生产力；由于这个缘故，每一代一方面在完全改变了的环境下继续从事所继承的活动，另一方面又通过完全改变了的活动来变更旧的环境。”［10］历史是动态化的发展过程，讲求总结经验，吸取教训，并且立足于时代实现优化解决当下社会以及遗留问题。重温历史，站在历史的洪流中才能体悟中国共产党历经百年风霜。从开始的50多名党员发展到今天的9100多万名党员，所经历的艰难险阻，在一次次的流血牺牲中取得胜利，不负众望带领中国人民走出了自己的道路，不仅是中华民族的骄傲，更是在人类发展进步的书卷上留下了浓墨重彩的篇章。

当下是最好的时代，也是最具挑战的时代，面对纷繁复杂的讯息，部分青年并不具备完备的信息处理素养，难免在信息的洪流中被冲昏头脑，甚至误入歧途。思想政治教育工作者要充分运用“思政课”这一大舞台，引导广大青年学习党史。在教学过程中，梳理党史，让学生系统了解党的理论知识。其次，要用理论说话，党史教育，史料固然重要，但不能只讲故事，没有理论支撑。要切实做到鞭辟入里的分析，让学生听懂故事，掌握理论，在故事中感悟真理的力量，以此达到教学的真正目的。再者，学习党史就是要总结经验，所以正确地学习党史尤为重要，思政课堂中，注意引导学生树立正确的历史观、国家观、民族观，站在唯物主义历史观的角度看问题，面对历史人物和事件切忌做“事后诸葛亮”，要将历史人物和事件摆放在特定的背景和时间中进行中肯的分析，用发展的眼光和联系的思维看问题是基本的历史素养。

整合各方教育资源，实现协同发展，提升教育实效性，积极发挥思想政治理论课与党史教育立德树人、资政育人的作用，引导广大青年深入了解我国政治、经济、文化、社会和生态等相关领域的发展状况，植根中国大地，重温历史，掌握历史发展规律，以敏锐的眼光看待国际社会的瞬息变化，不断提升历史素养和爱国情怀，做社会主义事业的接班人。

思想政治教育远不止在课堂上，党史教育也能止步于在思政课堂。汇聚资源，提升教育的实践性，使党史教育蔚然成风。开展党史教育，坚决不能让学生产生“党史是编出来”的错觉，理论不能脱离实践，党史教育应该进行实地教育，充分利用当地红色资源，带领学生深入了解。积极组织形式多样的党史教育活动，例如：讲党的故事、唱红歌、拍摄具有教育意义的VLOG、实地采访英雄人物、拜谒革命烈士陵墓等。切实推进党史教育达到内化于心，外化于行的效果。与此同时，要善于运用青年获取信息的平台，进行信息输出，提升媒介素养。“增强民众对中国特色社会主义政治、经济、文化、制度等的认同感……增强社会凝聚力和向心力。”应用媒体议程设置的功能，对广大青年学生展开全方位的影响。以短视频、趣味化、生动化的形式进行党史教育，准确把握学生的兴奋点和兴趣点，掌握切入点，构建与新时代相协调、与大学生相适应的话语体系，做到精准施教和定向引导。

“强国有我”不仅仅是一句话，而是一颗颗炽热的爱国之心和一双双为祖国建设添砖加瓦的双手。学习党史，讲好党的故事，敢于同历史虚无主义作斗争。面对世界百年未有之大变局，面对新冠肺炎疫情的大考验，在中国共产党的领导下，中国人民正以崭新的面貌迎接光明的未来。这些历史与现实的伟大成就，在用一件件、一桩桩鲜活的事例告诉广大青年社会主义制度的优越性，只有坚持正确的政治立场，坚定远大的理想信念，才是每一个青年实现人生价值的首要前提与核心要义。

中华人民共和国已经进入新时代，值此中国共产党百年华诞之际，开展党史学习教育之可谓是恰逢良机。广大青年学生要事实求是讲党史，扎扎实实学党史。赓续中国共产党人的精神血脉，继承中国共产党的优良传统，厚植爱国主义情怀，发自内心地热爱祖国，热爱人民，热爱党，永远听党话、跟党走。●