初中语文教学中学生思维能力的培养探究

纪塬慧

摘要：在初中语文教学中，培养学生的思维能力非常重要，这有利于学生的学习能力提高，促进他们的知识应用及全面发展。基于此，本文对初中语文教学培养学生思维能力的意义进行分析，探究初中语文教学培养学生思维能力的方法，期望为语文教学带来有效建议。

关键词：培養;思维能力;学生;语文教学;初中

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学习及思考会有一定联系，教师应该培养学生勤于思考、善于思考的能力，以学生的思考促进其学习效果的提升。而思维能力会对学生思考有着重要影响，因此思维能力教育需要受到教师的重视关注。

一、初中语文教学培养学生思维能力的意义

在语文教学中，教师需要引导学生对知识内涵进行挖掘，促使学生接触更多、更广的知识面[1]。而在此过程中，各学生应该举一反三，顺利应对教学难题。此外，在教学中，教师不但要引导学生对教材问题进行解决，还需要带领他们对文章内涵进行理解，以此培养其思维能力，发展学生学科素养。而思维能力的培养，有利于学生顺利掌握丰富文化知识，促进教学效果的提升。

二、初中语文教学培养学生思维能力的方法

（一）以教学导入开发思维

教学导入能够吸引学生思维，它也是教学的开端。为促使学生培养自身思维能力，各个教师应该将教学观念积极改变起来，改变不重视教学导入的传统教学，以科学、有效的教学导入开发学生思维[2]。

比如，在《春》教学中，本文作者通过对春的美景描写，抒发了对春的赞美热爱等感情。为引导学生提高学习兴趣，开发思维，教师可以利用春景的视频、图片完成教学导入，利用直观的春景吸引学生，为其后续学习打好基础。而在教学导入之后，教师可以引导学生谈论自己对《春》的阅读感受，或者谈论自己对春天的认识，鼓励学生间的交流互动，使其思维充分活跃起来，更好地促进他们的语文学习。在上述教学活动中，教师以生动情境完成教学导入，充分提高了学生兴趣，促使学生能在课上积极思考，参与课堂，这使其思维能力发展变得更为轻松。

（二）以合理设问训练思维

语文教材的内容比较丰富，在教学中，教师应该根据教材内容合理设问，以问题训练学生思维[3]。在教学前，教师需要根据课程内容完成教学设计，结合学生能力层次设计不同难度的问题，确保全部学生在课上的参与，活跃课堂氛围。

比如，在《济南的冬天》教学中，学生需要品味语言，了解根据景物特点进行描写的方法，体会到在景物描写内所融入的作者本人感情。为加强教学，在课上，教师应该结合教学目标、文章内容设问，引导学生对文章进行阅读，并使其在阅读思考后回答教师的提问，在阅读思考、回答问题的过程中，锻炼学生的思维能力。教师可以提出“圈出你认为写的最好的部分？其中作者用了什么写作手法？分析这么写的好处？”等的问题，在问题引导下，学生能从作者对济南冬天的景色描写中，体会到作者因喜爱济南的冬，所以会巧妙利用比拟、比喻等修辞手法，为人们刻画一副副济南冬天的美景，了解到作者对济南的赞美及热爱之情。不仅如此，在学生组织语言回答教师问题、倾听其他学生的回答等过程中，他们的思维能力也能得到锻炼。

（三）以合作学习激发思维

在教学中，合作学习属于一种常见教学形式，它有利于学生的彼此合作，共同成长，促使其学习思维显得更为灵活，在讨论中实现思维交流。而合作学习的开展，也需要学生的合理分组，组内学生应该有各方面能力的差异和优势，这有利于学生在合作学习中激发思维。

比如，在《皇帝的新装》教学中，要求学生能通过连贯语句对故事情节进行复述，将写作思路理清，并对人物形象进行品析，理解在童话中想象及夸张等手法的应用作用。为完成教学任务，促进学生的思维培养，教师应该鼓励学生的合作学习，要求学生在合作中总结故事内容，评价皇帝等人物。而在此过程中，一些学生在人物评价上往往会过于片面，但小组中不同学生在人物评价中往往会有不同角度和想法，所以他们的思维交流也促进了彼此的思维发展，促使学生看到了思考问题时的不同角度。此外，在合作活动中，教师也可以鼓励学生将自己的想法以树状图等形式表达出来，再安排学生彼此间对树状图的交换交流，以更为直观的方式，促使学生看到他人思维中的优点，看到自己思维的片面性，激发学生的思维能力，提高教学的效果。

结束语

在初中，学生处在发散思维的重要时期，在此时期中，学生的思维比较活跃，但思维能力不强，无法完全独立地进行语文思考。而培养思维能力对中学生来讲非常重要，在思维能力的培养下，学生能够不断提升综合素养和能力，实现全面发展。因此，教师要积极实践总结思维能力培养的有效方式，为学生的思维能力发展创设有效环境。

参考文献

[1]李玉花.初中语文教学存在的问题与思维能力的培养策略探究[J].科幻画报，2019（9）：1.

[2]邱六碧.初中语文教学中学生思维能力培养的目标与路径[J].2021（2011-7）：43-43.

[3]王一平.浅谈语文教学中学生批判性思维的培养[J].七彩语文（中学语文论坛），2019，000（006）：P.46-47.