班主任如何做好班级管理工作

龚建华

中图分类号：A 文献标识码：A

班主任作为班级的教育者、组织者和管理者，是一个班级的灵魂。在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指導。就如何做好班主任工作，我谈谈自己的体会和感受。

一、努力加强师德修养，不断提高自身素质

作为一名班主任，要勤奋学习、爱岗敬业、无私奉献、为人正派，使自己具有良好的思想品质和道德修养。要平等地对等每一个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生。对待学生要客观公正、一视同仁，善恶清楚、是非分明，真诚坦诚、热诚相帮，做学生的良师挚友。同时，班主任要时时严于律已，以身作则，表里如一，用自己的正确言行和师德修养去影响和感染学生，给学生树立起良好的师表形象。

二、不断加强德育工作，促使学生习惯养成

良好的行为习惯是在长期的反复的训练中形成的。良好的行为习惯是学生搞好学习的保障。

1、每学期一开学，我就组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，使他们了解《守则》和《规范》的意义和要求，严格要求自己按照上述的要求去做。

2、坚持上好每周班会课，加大对学生的养成教育。让学生自己说说本周内所做的好人好事，以及不足之处，就出现的一些问题，由大家讨论，发表意见，最后我做总结，奖勤罚懒，奖好罚坏，促进学生进步。通过这种方法，班上形成了一种积极向上的良好的班风学风，大家你追我赶，争创先进。强化了竞争意识，培养了学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。

3、加强对学生的思想品德教育。教育他们养成良好的学习习惯和生活习惯，教育他们尊敬长辈，关心别人。培养他们正确的世界观、人生观和爱祖国的思想情感，帮助他们从小就立下好好学习，长大报效祖国的决心。教育他们要有集体主义思想，不断增强班级凝聚力。同学们在良好的班集体中充分感受到集体的温馨，逐渐有了集体意识，互相帮助和督促、鼓励和关心，团结向上，共同进步。这样个人与集体都能得到和谐发展。

三、注重管理机制建设，促进班级健康发展

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力。一个优秀班集体的培养，光靠班主任的力量是不够的，必须要有一支好的班干部队伍，要依靠他们、敢用他们、发挥他们的带头作用。

1、严格挑选和培养好班干部队伍。结合班级的实际情况，要选品德高尚且有一定组织能力和肯吃苦的学生，充分发挥其积极性和正能量。同时教育班干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。要求他们要以身作则，处处起表率作用，要敢于坚持原则，敢于同不良倾向做斗争，养成谦虚谨慎、胸襟宽广的好品质。

2、要发挥好班干部的作用。班干部是班主任及老师们的助手，一定要相信他们，大胆安排他们对班级学习、劳动、纪律、文体等各方面的工作进行管理和监督，并要求记录工作情况。同时定期召开班干部会，以便汇报工作情况，总结工作得失，帮助他们改进工作方法，努力提高他们的工作能力，调动他们的积极性和主动性，更好地促进班级发展。

3、坚持有效班级管控。在布置学校任务时，充分发挥班干部的积极性，让他们主动请缨，开展各项工作。在制订计划时班主任只提要求，在执行中进行检查和督促，对出现的问题及时解决。事后肯定成绩，总结经验教训。这样充分发挥了学生自主力，又能感受到老师强有力的支持。

4、培养学生竞争意识和自主管理，促使其自我发展和自我超越。在班级建设中，一定要把竞争贯穿其中，指导学生民主科学制定班级制度，奖惩分明;指导学生开展班级活动。把班级管理的主动权还给学生，把班级活动还给学生，把创造还给学生，满足学生成长需求，使学生成为班级的主人，让班级充满生长气息，充满生机活力，以利于他们努力自主发展和自我超越。

四、努力转化后进生，提高班级竞争力

一个班集体有不同层次的学生，班级工作不能只是为了部分优秀学生的成长，应当关注每个具有个性差异的学生的成长，不能让一个孩子掉队，尤其是后进生。作为一名班主任，我对后进生从不歧视。通过各种方法努力转化和提高后进生。

1、首先帮助后进生树立自信心，让他们发现自己的闪光点，坚信我能行的信念。对他们要多作肯定性评价，捕捉闪光点，鼓励上进。如在写成绩报告册时，评价他们聪明，能干。写些激励性语言，他们就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做。教师对他们肯定性评价形成了期待效应，既能调动学生的学习积极性，又能让学生学会自信、自立、自强。同时要珍视学生的成功，当学生自己动手完成了力所能及的和有一定难度的事，老师要给予肯定和鼓励。使学生不必疑心别人歧视自己，自信和勇气就油然而生。

2、其次，我着重培养后进生的学习兴趣，在平时的教学中，我从不打击后进生的学习积极性，多鼓励，少批评，对后进生不懂的问题，总是耐心地讲解，培养他们学习的兴趣。同时还开展多种形式的活动课，把他们所掌握的理论知识运用到实际中来，以增强他们学习的兴趣，开拓其思维能力。

3，在班集体中，我营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。有更多的发挥优势的机会，促进他们健康成长。我大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的李志成吧，动作慢，很爱贪玩，经常不能按时完成作业，我把“劳动委员”的任务交给了他，这让他信心百倍，不断提高要求，进步也较快。这样灵活地开展工作，我们班的班级竞争氛围增强不少。

五、注重家校联系，形成家校共育的良好氛围

家访是班主任工作的重要内容之一。通过家访不但能密切家长与学校的联系，而且有利于形成家校协同一致的教育合力。我采用了不同时期的家访。开学初，有些学生假期作业没能完成，进行家访，了解情况。学期中，有选择地进行家访，对学习好，表现好的学生进行家访;对学习态度端正，但因智力因素，学习成绩提高不快的学生家访;对学习态度差，成绩不好的学生进行家访。针对问题，与家长交流分析，这样家校共同配合，有利于提高学生的成绩。

班主任工作是平凡而繁琐的，但我感到是荣幸的。我将继续结合新课程改革理念，认真总结近年来各地班主任工作的新鲜做法和典型经验，联系实际，深入探索行之有效的方法，实实在在工作，使班级管理工作再上一个新台阶。