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如何在小学语文教学中优化学生写作

2021-01-04王艳虹

小作家报·教研博览 2021年53期
关键词:创新教学方法写作能力小学语文

王艳虹

摘要:随着小学语文教学的发展,老师要创新教学的方法,让学生能够加深对知识的理解与记。在新课改的背景下,老师要培养学生的表达能力,在小学语文教学中,作文和阅读都是重要的部分,阅读是输入,写作是输出,只有二者相结合,将学习循环起来,才能够真正的提升学生的学习质量,但是在实际的教学中,老师往往没有重视学生的写作能力,对此,老师要创新教学方法,让学生能够在教学的过程中,提升写作的能力。

关键词:创新教学方法;小学语文;写作能力

中图分类号:A 文献标识码:A

作文的创作,从开头到结尾都需要老师精细的构思,提炼大纲,动笔润色等,在写作的过程中,学生要有整体的框架,这样才能够写出饱满的文章。由于学生的年龄比较小,所以老师要从基础教育做起,逐渐的提升学生的学习效率。让教学逐渐的提升难度,从而提升学生的学习质量。老师要根据学生的学习能力不断的调整教学的进度,让学生可以在老师的带领下,逐渐的提升写作的水平。

一、从简单的记录开始,激发学生的学习兴趣

写作教学需要循序渐进,在写作练习中,题目比较教僵化,并且脱离了生活,学生在面对这样的题目时,并没有写作的欲望和兴趣,因为教条化的题目,让学生感觉自己并不是在写作。所写的东西并不是自己要表达的,所以在写作的过程中会产生应付的心理,单纯将写作当成作业。而且部分学生的素材不够,就去网络中查阅资料,胡编乱造,甚至照抄,为了完成老师所布置的作业,学生积累了许多的模板,在遇到类似的问题时,会借鉴模板,这样学生的自主性和独立性逐渐小若,依靠背诵模板,导致所写的作品缺乏创新性,这样的情况不利于学生兴趣的培养。

由于学生的年龄比较小,好奇心比较中,容易被新鮮有趣的事情吸引,所以老师在教学中要根据学生的兴趣爱好作为教学的基础,引领学生进行练习,激发学生的兴趣,培养学生的习惯,让学生逐渐喜欢上写作的能力。通过这样的方式可以让学生爱上写作。

例如,在进行郊游活动的时候,老师可以在踏青的过程中,带领学生欣赏路上的风景,与学生进行互动,然后在课中,将自己在春游中的经历书写出来,抒发自己的想法,分享自己的体会。这样的教学方式可以避免学生的写作模板化,让学生能够有话可说。

二、注重学生自主阅读的能力,强化学生的素材储备

读书破万卷,下笔如有神。阅读是学生输入知识的重要手段,老师在教学中认识到阅读的重要性,阅读可以帮助学生积累词汇,丰富思想,让学生可以增加写作的素材。学生能够在写作的过程中,可以扩展学生的视野,学习多元化的写作技巧,提升写作恶能力,对于学生的知识储备有着重要的意义,可以让学生养成良好的学习习惯。

阅读在小学语文教学中分为教材阅读和课外阅读,材料阅读是指学生强化基础知识的过程,可以帮助学生记忆汉字与词组,能够为学生以后的学习奠定良好的基础。而课外阅读可以丰富学生的知识,让学生吸收不同课本上的知识,让学生可以通过课外书籍丰富想法,扩展视野。

三、赏析名文佳作,尝试仿写

大多数学生在写作没有层次感,流水账的情况十分的普遍,究其原因是因为没有掌握正确的写作方法,小学写作中结构主要有三种,总分、分总、总分总三个模式,写作的顺序由时间顺序、空间、逻辑和程序的顺序等等,这些写作手法在小学文章中都有所体现,虽然老师在教学中讲述的十分清楚,但是当学生拿到题目后却难以下笔,写出的文章也比较混乱。遇到这样的情况,老师可以先让学生进行仿写,仿写是一种简单的写作说法,是学生利用作者的框架,将自己想写的内筒套进去,在写作的过程中,学生会系统的学习写作方法,逐渐将文章的层次划分得更加的清晰,从而能够提升学生的学习质量与效率。

四、强化学生的审题能力,赋予学生更多地发挥空间

在小学阶段,学生缺少写作灵感一部分是因为老师给出的题目。徐盛的年龄比较小,认识能力和变通能力不足,有时老师给出的题目可以从多个方面进行描写,但是学生的思维能力比较弱,所以想不到思考的方法,即使给出较为开放的题目,学生在写作的过程中也无法写作好的作品。老师要创新教学方法,培养学生的审题能力,让学生能够从不同的角度思考问题,激发学生的创新思维,从而提升写作的能力。

例如,在写母爱的文章时,老师可以让学生从母亲做的事、母亲与我之间的亲情等多个角度描写,但是很多学生在写作时,往往只从外貌开始描写,然后写自己与母亲的生活,文章如同流水账,表达不清晰,主次不明显。所以,老师在布置写作题目的时候,要告知写作的角度,让学生能够用一件事情或事物作为媒介,从而提升学生的身体能力,降低写作的难度,让学生有更多地发挥空间,从而提升写作的水平。

结束语

综上所述,随着新课改的推进,老师要创新教学方法,让学生能够激发学习的兴趣,从而提升学习的质量。在小学语文教学中,老师要逐步的提升写作能力,让学生丰富自己的语文涵养,老师不能急于求成,要一步步积累知识和写作的手法,在教学中,让学生的能力逐渐提升。老师可以通过简单记录、增强阅读能力,提升审题能力,尝试仿写等方式展开教学,让学生能够在老师的带领下,提升学习的质量与效率。

参考文献

[1] 陈云仙.浅议如何在小学语文教学中开展写作教学[J].魅力中国,2019,(14):71-72.

[2] 冷亮亮.浅议如何在小学语文教学中开展写作教学[J].魅力中国,2019,(38):166.

[3] 周艳娥.浅议如何在小学语文教学中开展写作教学[J].中国校外教育(上旬刊),2019,(5):45-46.

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