关于小学家庭教育双系统模式的探索

吴华

摘要：在学生的成长过程中，家庭教育、学校教育非常重要的两个部分，对学生未来的成长和发展起到至关重要的作用。其中，学校教育是最重要的部分，但是却不是唯一的一个部分。在家庭教育中，学生以家长为榜样，学习家长为人处世的方法。在学校教育中，学生学习课外文化知识，树立正确的人生价值观念。随着素质教育理念的提出，要求全面发展学生，单凭学校是很难实现的。因此需要家校联合起来，开展教育双系统模式，促使学生得到全面、健康发展。

关键词：家庭教育;学校教育;策略探索

中图分类号：A 文献标识码：A

在传统教育中，许多人认为学校教育和家庭教育是两个完全分离的部分，承担着不同的角色和责任，只需要在特定的场景下发生作用即可。这种观点是错误的，无论是学校教育还是家庭教育都是学生成长和发展过程中不可缺少的部分，只有通过相互合作，才可以发挥出最大的作用。学校教育主要是教给学生重要的理论知识和技能，培养学生的各项能力，帮助学生树立良好的道德品质和行为规范，为学生今后步入社会打下扎实的基础。家庭教育是学生最依赖的家园，学生可以在家庭中感受到无可替代的温暖，家长只有注重对孩子的呵护，全面了解学生的心理发展现状，有针对性的精心爱护，才可以培养学生形成健全的人格，促使学生以积极向上的心态融入到集体生活中，更好的学习和生活，在学习过程中感受到生活的快乐。因此，教师应该积极与学生家长进行沟通和交流，了解学生的实际生活情况，与家长联合起来，共同帮助学生解决生活和学习中的困难，纠正学生的错误，家校联合，为学生今后的成长保驾护航。

一、家庭教育与学校教育结合的重要性

对于小学生而言，家庭教育是学生接触最早的教育方式，家长的一言一行都会直接影响学生的身心发展。当学生还没有步入到学校之前，家庭是学生生活的主要场所，良好的家庭环境氛围是家庭教育中的重要部分，学生会在生活中潜移默化受到影响。家庭教育的范围要远远超过学校教育，在学校教育中，学生的主要任务就是学习各種知识和技能，养成良好的道德品质。而在家庭教育中，小至家中的每一件家务事，大到为人处世的大道理，都是通过家庭教育传递。家庭教育对于学生来说是基础教育，学校教育与家庭教育相互延伸，促使学生在接受教育中形成正确的价值观念。

二、提升家庭教育与学校教育的策略

（一）增强家庭教育的意识

小学生在学校接受教育期间，学生的思想道德品质、健全的人格、行为习惯等都是发展的关键时期，学校需要重视与家庭教育相结合的双系统教育模式，为学生更好地接受社会教育发展，有助于帮助学生全方位获得发展，可以更好地适应社会对人才的需求，满足新时期学生的发展需要，教师应该摒弃“教书育人是学校和教师的事情”这种片面的意识，不能单纯的认为将学生放在学校可以高枕无忧，逼着学生不断提高学习成绩。教师应该积极与家长进行沟通和交流，关注学生的实际内心变化，让学生从心底感受到自己被关怀和爱护，转化为内在动力进行学习，培养学生长远和健康的学习大局意识。家长不能一味让学生提高学习成绩，其实在实际生活中，许多学习成绩优秀的学生在生活中未必过得开心，在面临巨大的学习压力和学习任务时，学生也会产生一定的心理变化。教师需要积极指导家长如何与学生进行沟通、交流，在课余时间可以与学生共同观看电影、旅游等，积极开展家庭活动，促使学生在和谐的家庭氛围中感受到温暖和关爱，让学生拥有更加健康的心理成长环境。

（二）加强家长与学校的交流，提高家长与老师的综合素养

学校作为教育的主体，应该加强与学生家长进行沟通和交流，学校教育离不开家庭教育的补充和完善，在日常的教育教学活动中，应该意识到家庭教育的重要性，让学生更加快乐的享受生活，认识到爱的美好和知识的宝贵价值，促使学生形成正确的认知价值观念，在未来的发展中贡献自己的光和热，更好的回报父母、回报学校、服务社会。学校应该根据学生的实际年龄段，定期组织开展家长会，不断加强学校与家长之间的交流和沟通，全面了解学生的生活情况，对于学习能力比较弱的学生，教师需要通过家长的帮助共同找出问题，有效弥补学生缺失的知识内容，帮助学生养成正确的学习习惯和学习技巧，有针对性的优化和改善。另外，学校不仅可以从家长那里了解到学生的生活情况，家长也应该积极参与家长会，对学生在学校的实际情况有所了解，在家庭教育中有针对性的对学生进行教育和培养，使学生养成健全的人格和积极向上的生活态度。同时，家长和教师需要不断学习，提高自身的综合修养，建立父母与子女、教师与学生的和谐平等关系，尊重学生，不断改善教育方法。在日常生活中家长和教师需要严于律己做好表率，提高家长对家校结合教育的重视度，建立完整的家校教育相结合的约束机制。

结束语

总而言之，小学阶段是学生成长和发展的基础时期，对学生的未来起到重要的奠基作用。只有将家庭教育和学校教育相结合，才可以有效为学生的成长和发展提供更加有利的环境。教师需要不断加强与学生家长之间的沟通交流，了解学生在家的实际表现情况和性格特点，善于利用家庭教育作为学校教育的补充，不断提高教师与学生家长自身的行为修养和综合素质，在师生和家长密切的培养下保持家校教育目标原则的统一，为学生今后的成长和学习打下扎实的基础。

参考文献

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