督导为教育保驾护航

万里芳

摘要：现今我国教育事业不断发展和进步，在新时期教学改革的背景下督导的责任更为明确，其功能也逐渐凸显出来，工作内容也更为细致化，我国也要加强教育督导建设，并完善督导机制的同时提高督导工作的权利地位。现今教育事业的发展中要围绕督导委员会以及教育部门的工作方向开展，进而深化改革的同时确保督导能够在工作中履行自身的职责，确保督导的指导作用充分发挥。

关键词：督导评估;公平公正;创新机制;教育发展

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

一个国家的发展水平与其教育事业的水平有直接的关联，教育是民族发展和振兴的基础，也是涉及全社会成员的公益性内容，更关乎公民自我价值的体现。教育的公平公正更是社会发展的核心与起点，也是保障社会公平的基础，更是义务教育均衡发展的根本。推进义务教育发展的同时缩小城乡教育和办学之间的差异，从而整体性提高我国教育水平。笔者将重点对教育局督导工作的重要性进行探索，并为其工作探索有效地开展方案，以推动我国教育事业的发展和进步。

1完善教育督导制度的重要性

现今我国教育事业的发展以及教学水平受到人们的重要关注，中小学规范办学、教育发展、内涵发展以及推动全面素质教育等工作都逐步受到重视，其相关规定中也明确提出，各级教育督导部门要建立完善的推进义务教育均衡的评估体系，并对其区域内的义务教育均衡发展的督导工作情况进行有效监测和评估，也要纠正教育资源配置与学校发展差距较大的情况，更要建立表彰制度，进而完善教育督导制度的同时保障其督导工作开展的有效性。

2健全创新教育督导评估体制

2.1结合实际、分类评估

为了保障每一个学校都能够逐步走向义务教育的正规，为了每个学校校长能够更为高效地经营学校，县级区域的学校可以开展分类定等的评估方法，主要按照硬件分类、软件定等的制度评判学校的干部结构、师资状况、基础建设、设备使用情况，督导在评估的工作中也应该从办学方向、行政管理、队伍建设、教学水平等几方面制定详细的规定，其主要对校长的办学水平、学校的管理效率以及教师的教学水平进行评价，并按照学校和地区的实际办学情况将中小学分为不同的种类。在分类的过程中教育督导要按照相关的要求和内容对学校的水平进行评估，并将其分为高中低等不同的学校等级。

2.2积极探索、灵活运行

分类定等评估的方式较为科学、合理，也能够按照评估结果对学校的办学水平进行公平、公正的比较，其外力可以更为有效地激发学校的办学热情。如若将评估结果进行横向比较，学校的发展在评估比较中不做考虑，在一定程度上会限制学校内部的发展动力，更会抑制其自主发展的意识。要想保障合理、公平的对学校办学之间的差异进行评估，也对学校未来的发展潜力和发展幅度进行有效的预测，就可以将分类定等的评估记性灵活使用，确保在评估的过程中也能够根据学校办学的情况对其进行发展性评估。

3实现教育督导工作机制均衡优质发展的重要保障

教育督导部门是独立且没有独立行使职能权力的机构部门，督导评估制度能够在一定程度上推动其地區的教育水平均衡发展，也能够对区域教育均衡发展的必备条件进行充分的了解与应用。如若想要最大程度地将督导职能发挥出来，就要对督导职能进行准确的定位，也确保其工作得到有效性。对此，政府部门要对督导工作的开展进行大力支持，从而保障基层学校的认可，也确保督导工作能够有足够的地位和权力开展其工作。

3.1强化政府职能

其一，要明确其形势的同时找准其工作开展的位置。其二，确保督导工作能够推动教育均衡发展。其三，要保障各个部门之间能够协调工作。其四，要提高教育部门的行政权力。另外，在制度的确定以及强化政府职能的过程中，要保持公平公正为原则，在教育资源配置的过程中也要保障对其宏观调控。

3.2教育内部管理要改进

3.2.1强化队伍建设，统筹师资力量，着力推进教师交流制度化

在教育均衡发展的督导工作开展中更需要师德高尚、业务精湛的专业化教师团队，在构建专业教师团队的过程中要采取合理的方案和措施对优质的教师资源进行配置，也要坚持培养高素养、专业化的教师团队为学校工作开展的目标，更要关注教师的品德建设、专业发展，确保多方位的进行培训，也能够为教师搭建良好的成长平台。另外，在中小学教师的人事制度改革中，也要建立教育干部与教师之间的沟通交流机制，确保推动学校文化的建设和管理理念的创新，学校的教师素养水平以及教学能力都能够得到提高。

3.2.2加强农村师资培训，缩小城乡差异

在农村教学中校长的教育技术能力培训建设也极为重要，其制度的建设能够辅助小学校长建立正确的现代教育意识，农村师资力量的培训也受到重视，师资力量水平的提升与建立能够提高教学水平，进而城乡之间的教学差异有所缩小，也能够在城乡中应用现代化文明教育观念。

结束语

教育督导评估是教育发展的保障机制，义务教育均衡发展的过程中更利于推动我国教育事业的整体进步。督导评估能够深化学校的改革，更利于提高学校建设的内涵，也能够提高教学水平和教学质量，学校自主办学的积极性以及办学的能力都能够得到提高，更利于推动区域义务教育的优质均衡发展。

参考文献

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[2] 党军旗，高艾知足.军校教育督导与教学督导、教育评估关系评析[J].海军工程大学学报：综合版，2007，4（4）：46.