初中语文教师开启课外阅读教学的策略

曹克云

摘要：初中语文教师要以正确的理念去开启课外的教学任务，让每一个学生能感悟到学习的乐趣。教师要秉持着务实的理念，结合学生的兴趣去处理大量的课外阅读任务。教师要秉持着正确的理念，让学生能感悟到课外阅读的乐趣，又能在不断地阅读后，能感悟到文学世界的博大和宽广。教师要让学生能成为一个了解自我的人，善于在阅读领域内找到本人的阅读方向和阅读喜好，同时能结合自我的知识短板和阅读缺陷，认真完成相关的分析和赏析。

关键词：初中语文;课外阅读;教学策略;分析研究;教学影响

中图分类号：A 文献标识码：A

当下的初中生存在着的显著问题便是自我的阅读能力不足，阅读能力不足的问题和根源在于学生的阅读量不够。在这种问题的束缚下，教师要试着运用好课外教学策略，让学生在处理了大量的课外学习任务后，能够养成强大的阅读能力，增长本人的知识和见闻，同时让学生在语文学习的世界中收获强大的自信心。教师要成为一个更为用心的教学者和服务者，让学生在完成大量的学习任务和实践任务后，能构成本人的学习方向和知識探析的方向。

一、结合学生的阅读取向构建起阅读方向

在饮食上存在着众口难调之说，事实上在阅读的问题上也存在着相类似的问题。教师要让学生成为一个具备正确的阅读方向的个体。学生的阅读方向的建立和自身的阅读喜好存在着密切的联系。教师要让学生能正视自我的喜好，同时能在日常的学习和阅读中，更好地处理大量的阅读任务，懂得自身存在着的知识短板和学习短板，并且用强大的自律和求知欲去完成形形色色的阅读难题，让学生的阅读效率又能得到相应提高。

例如，在教授了《智取生辰纲》、《范进中举》、《三顾茅庐》、《刘姥姥进大观园》时，教师要试着让学生在阅读上述的选段后，认真地阅读选段对应的小说。继而，教师要让学生找到自身的阅读方向和阅读喜好，同时能在阅读了课内知识后，又能顺势去探索课外的文本，结合中国经典的章回体小说去认真地分析和解读相关的知识，让自我的中国传统知识和素养变得更为深厚。教师要给予学生相应的自由，让学生能完成好探索和分析任务，又能让学生从自己喜爱的中国古典小说中提炼出关于中国封建社会的点点滴滴，让本人的能力和素养得到明显的突破。

二、令学生在阅读的同时建立起良好的阅读习惯

当下的学生在开启课外阅读的相关任务时存在着错误的理念和行为习惯，这错误的理念和行为习惯导致了学生无法处理好形形色色的任务和难题，同时无法让学生在阅读的同时成长成才。教师要以牵导者的身份去处理教学问题，让学生能克服被动的心态，同时能在完成课外阅读后，确实把大量的阅读知识和阅读养分积累到自己的心中。教师要让学生能成为一个心细如发、善于积累的个体，并且让学生能在积累大量的知识后，把阅读养分活学活用，由此让自己成为一个更为出色的学习者和阅读者。

例如，在教授《简爱》时，教师要让学生成为一个善于从小说中提炼出丰富的人文知识和英国社会的常识的人。为此教师要让学生养成不动笔墨不读书的习惯，也能在认真地阅读、分析和拆解不同的知识和常识后，养成更为积极的人生理念和学习方法。教师同时要让学生把类似于《简爱》的经典名著列举下来，让中学生能完成一次纵向的对比研究，且能让学生在处理阅读任务后，增强自身的学习自信心。教师要让学生成为一个善于阅读、善于思考的人。

三、让学生善于把本人阅读的结果加以吸收和内化

在当下的一个信息时代中，获取大量的阅读资源是一件不难的事情，但是如何能够吸收自身的知识，如何能让自己的能力得到相应的提高，这才是一个令人感到头疼的问题。教师要让学生成为一个善于结合问题和难题去处理阅读难题的人，同时要让中学生成为一个善于把大量的阅读资源化为自己的实际能力的学习者。在这个过程中学生难免存在着不适应的现象，教师要让学生保持一种虚怀若谷的作风，在积极阅读后，能顺势提高阅读能力、写作能力、分析能力和语文探索任务，在此同时，成为一个更为出色的个体，在语文学习的世界中造就自我本质发展和显著突破。

例如，在教授《水浒传》时，教师要试着让学生能把水泊梁山中的一百零八位好汉的名字、绰号、行为、性格统统地完成一次总结和梳理，将小说中涉及到的北宋社会的风土人情和面貌加以分析和梳理。《水浒传》中涉及到的大量知识和大量文化常识，都是值得学生加以认识和品读的。每一个学生都要成为一个善于分析知识的人，又能成为一个在阅读古典名著后建立起更为宏大的文化格局的人，让学生善于把文化常识的解读、文学鉴赏和历史追溯结合起来，让本人的能力和学习效率得到本质的突破。

结束语

初中语文教师要成为一个以课内阅读为基本，不断地帮学生扩大阅读范围的人，同时令学生在增强阅读能力后，实现本人的综合发展和协调进步。教师要试着化解学生的懒惰思维，用勤奋去处理课外阅读任务，实现均衡进步。

参考文献

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