思想政治教育视域下高校社团发展研究——以榆林学院为例

（延安大学陕西延安716000）

高校社团是指在高校中学生自愿形成各种群众性组织的总称。高校社团在提高大学生综合素质和思想道德水平，完善大学生知识结构、锻炼技术能力等方面，有着不可替代的补充教育作用。但是，目前国内高校社团活动还存在着一些问题亟待解决。

一、高校社团发展现状

国内高校社团存在着一些问题，主要是四个方面：第一、社团类型“偏科”，社员流失严重；第二、社团活动缺乏吸引力；第三、社团经费对学校依赖性较强；第四、社团管理松散，导师指导不到位。现在以榆林学院为例，探究高校社团建设发展的应对策略。

（一）榆林学院社团概况

榆林学院是一所以工科为主，文、理、农等学科协调发展的省属本科院校、国家首批卓越农林人才教育培养改革试点学校。榆林学院现设15 个院系（部），开设50个本科专业，7个专科专业；有大学生社团50个。

榆林学院的大学生社团按照类型可划分为：理论型1个，学术、科技型社团5个，文艺、娱乐型社团24 个，体育竞技型社团8 个，公益服务型社团12个。从这组数字中不难发现，榆林学院社团中存在着如下问题：

第一，理论型社团太少，仅有1个，即青年马克思主义理论学社。作为具有红色革命传统的陕北高校，在政治理论研究上应该更加主动地建设红色理论研究社团，但遗憾的是榆林学院这类社团没有我们预期的多，无疑增加了思想政治教育理论研究与普及的难度。

第二，文艺、娱乐型社团太多，达24 个，占社团总数的48%，成为了学校社团的主力军。这当中我们了解到部分社团的内容和性质上还存在着重复和冲突，比如环球梦英语协会与英语学社等。

（二）社团情况的问卷调查分析

目前面向榆林学院全体学生，我们发放了《榆林学院大学生社团发展现状分析研究调查问卷》的电子问卷，共回收样本356 份。关于榆林学院大学生参加社团的情况，从性别上来看，50.84%为男生，49.16%为女生，参与率基本持平。但是从年级上来看，以大一、大二年级为主力军，分别占到31.46%和33.99%，大三、大四年级因为考研或者就业的问题，参加社团的比例就很低了。

1.社团类型设立“偏科”，社员流失严重

自变量X 为年级，因变量Y 分别为参加社团的数量，加入社团多久、了解和选择社团的方式。通过上面表1可知，不同年级的学生参加社团的数量主要为1-2个，也就是说高校的社团不在于多而在于精，我们应该避免高校社团“百团大战”现象的存在。

表1 不同年级大学生参加社团的数量

图1 不同年级大学生加入社团的时间的长度

从图1来看，加入社团半年时间，以大一年级为代表占到了93.75%，大二、大三、大四年级主要以1-2年为主，很少有社员能在社团坚持到2-4年，这就是为什么社团后期存在人员流失严重的问题，高校社团留不住社员，导致后期社团内部管理和社团活动的开展和举行出现脱节现象。

图2 不同年级的学生参加社团的路径

根据图2 可知，作为大一新生，步入大学，对于学校的了解更多的是通过学长和学姐的介绍，在此基础上，不同年级的学生参加社团表现出一个共性，主要以社团纳新宣传为主，兴趣爱好为辅了解和选择社团，在当今网络化快速发展的时代，高校社团是不是应该很好地利用这样一种自媒体平台，建立各个社团的自媒体平台，包括微信公众平台、微博、贴吧甚至是社团官方网站。

高校社团存在的类型“偏科”、社员流失的问题，表现为“加入社团之初拼命干，成为社团干部松一半，转正晋升就不干”的不良现象，这也许是高校大部分社团普遍存在的现象。部分学生加入社团之初，确实为了锻炼自己，提升能力，但之后因为荣誉、奖励、学分等因素，对自身的要求下降，表现不如之前积极，把本来可以锻炼能力的“舞台”当成了儿戏，不求付出只求索取，不重过程只重结果，不愿吃苦只图享受，一些学生把加入社团作为实现加学分、拿荣誉、享名誉、有特权的敲门砖，这种情况和作风严重破坏了社团的前进方式。所以必须经过科学的调查和分析确立社团的建立，严格把关。

2.社团活动缺乏吸引力

图3 大学生加入社团的动机

从图3 大学生加入社团的动机来看，在被调查的356 名同学中，有超过一半的多的学生是根据自己的兴趣加入社团，为了结交朋友、娱乐，占到了62.36%，同时有56.18%同学加入社团是为了锻炼和展示自己的特长、增长知识等。这也就是高校文艺、娱乐型社团兴盛并且成为主流社团的原因，有广泛的学生基础。但是也有近20%的学生加入社团是为了打发时间。

图4 社团中学生参加社团的目的

通过图4 可以看出，大学生参加社团活动更多的是看重社团活动的内容而不是活动奖品，社团活动规模表现为下降趋势，社团活动宣传呈现平稳增长的态势，所以大学生加入社团，选择社团会受到社团活动宣传和特色活动的吸引。越是以兴趣爱好、娱乐、锻炼和展示特长为基础的大学生，加入社团的动机越发的简单，重视的越是社团内在的文化活动，而不是华而不实的宣传和声势浩大的活动规模，更不是璀璨耀眼的奖品。

反映在思想政治上，高校大学生生活方式的共同问题是追捧时尚文化、心理压力失控、情感世界空虚、就业方向迷茫。所以在参加社团活动中，才有超过60%的学生表现为依据兴趣加入社团，结交朋友、娱乐。同时56%的同学加入社团锻炼和展示自己的特长，从另一个侧面反映出高校部分大学生比较强调实现自我价值，力求物质利益与精神追求的统一。此时高校社团应该多开展符合大学生心理、适应时代发展、提升大学生个人能力和品质的多样性活动，提升学生参与的热情，发挥社团思想政治宣传、熏陶作用，增强社团凝聚力。

3.社团经费对学校的依赖性较强

图5 社团活动经费

通过图5调查显示，社团活动的经费，超过三分之一来自学校拨款，这无疑增加了学校的财政支出和负担；有接近三分之一的活动的经费来自社会赞助，这是一个好的现象，毕竟大学生社团是自我管理、自我服务的组织，应该发挥大学生与社会沟通的机会，提高他们处理公关事务的能力，但是也要避免学校社团的商业化，避免打着赞助的幌子在校园开展营利性活动。

4.社团管理松散，导师指导不够

在收回的356 份问卷中，有76 份在建议中写到，不知道社团是怎么换届的，不清楚社团干部是如何产生的。当然调查问卷显示，有43.8%的学生认为社团干部是通过上一任领导班子推荐候选人，然后经过民主选举产生新组织成员；有26.69%的学生认为社团干部是上一任领导直接决定任命的，这说明社团内部规章制度混乱，管理体制机制不健全甚至不科学。

根据图6可知，在被调查的问卷中，社团没有指导老师和不清楚社团有没有指导老师的占到了近60%。有39.5%的学生认为导师在社团中的作用微乎其微，只是简单挂名而已，开展活动流程性的审核签字，对于社团的发展和活动的开展指导不多，基本没什么作用，形同虚设。榆林学院50个社团中有30 个社团拥有指导老师，占榆林学院社团的60%，也就是说榆林学院社团指导老师不关心社团的情况，这种情况下怎么可能建设好一个社团呢。

图6 社团导师指导

高校社团对大学生思想品德影响，犹如“车之两轮，鸟之两翼”，社团发展虽然以学生为主体，但仍然离不开教师的指导，尤其是思想政治教育教研部门对于实践教学的考核。因此建立开放式实践教学考核机制尤为关键，要求每个学生每学期参见至少一项有意义的社团实践活动，并提供相关证明材料及书面材料通过思想政治理论实践课的考核，既让学生有更多机会去选择有意义的实践活动，社团活动还能赢得广大学生的踊跃参与，实现教学与社团活动的良性互动，发挥导师在高校社团中的中流砥柱作用。

二、加强思想政治教育搞好高校社团建设

榆林学院社团的情况是在很大程度上反映了高校社团的一些现状。针对目前高校社团存在的这些问题，现提出以下几点建议和对策：

1.发挥共青团的作用

无规矩不成方圆，要“有条”才能“不紊”。共青团团委要定期按照社团制度性指导文件，开展一年至少两次的社团考察工作，对于不按照社团管理制度经营的社团给予警告和处分，取消年度优秀社团的评比和奖励，并责令予以整改，对于打着举行活动的幌子骗取活动经费且情节严重的，可以取消社团的建立资格，严格把好制度关。

2.建设精品社团

处理好社团质量和社团数量的矛盾，建设精品社团，扩大社团的影响力是推进社团工作的关键。对社团成员的数量要严格控制，要针对大学生各类社团的特点和发展规律，进行分类指导以提高其影响力。

3.社团领导换届选举中做好“社会主义核心价值观薪火相传”工作

高校社团每换一届领导成员，社团就相当于一次重构，一切从新开始。这当中要做好“社会主义核心价值观薪火相传”工作，即换届选举必须严格执行社团管理条例，坚持民主选举，鼓励社员监督和举报，确保社团每一届组织和领导者成员都是知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的人。这一工作做好了，社团开展的每一项活动就能围绕着社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字展开，发挥社团应有的作用。

4.发挥导师中流砥柱的作用

拥有指导老师的社团在学校的影响力、知名度比没有指导老师的社团大很多。所以社团导师制的建立和完善意义重大远。高校必须选拔优秀青年党员教师担任社团指导老师，做社团工作。指导老师受聘指导社团工作属于兼职，聘用学年之初学校应颁发证书，对于指导教师的考核不能走形式，指导老师应该有一定数目的津贴，以调动指导老师管理社团的积极性和主动性。做好了社团导师的聘用、考核和奖励工作，就能提高社团在学生群体中的影响力，从而发挥出思想政治的补充教育作用

5.开辟网络思想政治教育的新渠道

互联网时代，网络深深地影响着当代大学生的思想和行为习惯，社团的建设和活动的开展都应该注重开辟网络这条新道路。要利用新媒体平台传递和展示社团活动的有关动态和信息，拓展社团的内外影响力，这样既增强了社团对于学生吸引力，也促进了大家对于社团之家的了解和建言献策，大学生对于大学校园有了更强的归属感，高校的思想政治教育工作就主动占领了网络这一新阵地。