APP下载

核心素养下小学语文课外阅读能力培养研究

2021-01-03高凤秋

小作家报·教研博览 2021年54期
关键词:课外阅读核心素养小学语文

高凤秋

摘要:如今的小学生已经不单单提倡考高分数,更需要综合能力的全面提升。尤其是在小学语文的学习中,更需要时时刻刻关注阅读基础,没有丰富的阅读基础,小学生很难对课内阅读的内容进行补充与学习。因此小学语文老师,要格外看重课外阅读的一系列问题,提升小学生对阅读的兴趣,从小学生感兴趣的地方入手,强化语文课外阅读的效率与整体质量。本文将会浅析小学语文课外阅读对小学生的重要性,以及通过什么方式可以强化课外阅读的质量,提升小学生思维能力。

关键词:核心素养;小学语文;课外阅读;策略培养

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-54-

引言

随着新课改的不断推动,核心素养成为小学语文的关键词,传统语文课堂中,很多老师并不鼓励学生进行课外阅读,害怕学生因为课外阅读而忽视了课本内容。但在核心素养要求的号召下,未来的小学语文课堂必须进行课外阅读延伸,扩展小学生的视线,增加小学生的认知水平,让小学生从课外阅读中找到自身的特点与爱好。而小学语文老师,要从哪个多样化、个性化的方向入手,让小学生意识到,课外阅读对自身的好处,以此来提高小学生课外阅读的核心素养能力。

一、合理推荐并选择课外阅读书目

小学生课外阅读的内容非常重要,四年级的小学生已经有了初步的世界观和认知水平,在挑选课外阅读书目时,应该慎重选择。选择有教育意义的书目,潜移默化影响学生的思想与认知。同时也要规避学生挑选课外阅读书目的内容,一些繁杂低俗的课外读物,尽可能的不要进入小学生的视野中。因为这个时候的小学生,其实并没有太大的辨别能力,很容易被这些低俗的课外数目带歪思想。

因此小学语文老师,可以帮助学生挑选课外阅读书目,例如《父与子》《朝花夕拾》等,这些书籍本身就是充满正能量,学生可以从书籍中找到属于自己的世界观。同时这些书籍也很适合小学四年级的学生阅读,因为这个时候他们已经有了初步的判断能力,能够对这些书籍进行理解,并充分解读。

二、通过课内阅读与课外阅读的联动

很多小学生刚刚接触课外读物的时候,往往会表现的极为排斥,甚至有抵触心理。这种心理其实非常正常,对待陌生的事物,小学生总是抱有高度的探索欲望,以及紧张不安的心理。因此为了消除小学生对课外阅读活动的紧张不安情绪,可以从小学生最拿手的课内阅读入手,从课内阅读中找到自己最契合的地方。小学老师要抓住学生感兴趣的地方,从学生的兴趣点出发,找到可以模仿和写作的地方。

让课内阅读与课外阅读进行充分结合,就是让小学生从内心感受到前所未有的充实与自信,并积极抒发自己的想法与态度。《观潮》这篇课文写的非常巧妙,但是一些学生却难以理解,因为很多学生没有见过真正的潮水,单纯从书本中是无法理解当时的波澜壮阔。老师此时可以从网上寻找潮水的视频或者图片,结合多媒体设备直观的向同学们展示,潮水的汹涌与美感。课外阅读不仅仅体现在书籍上,也体现在具有教育意义的视频以及图片上,在一层又一层的潮水中,学生就能体会到课文内表达的情感与震撼。这种课外与课内结合的方式,更能提起學生对阅读的兴趣与积极性。

三、以诵读促语感,以活动促语言的运用

诵读是阅读的基础,很多小学生在学习的时候没有语感,理解课文的时候也非常艰难。进行诵读就能有效提升小学生的语感,这一点是经过反复验证的。小学语文老师,要挑选优秀的文章让学生进行反复诵读,从诵读的内容中找到对课文的理解和向往。诵读是促进小学生语言能力的最好方式,小学语文老师,可以选择主题诵读的方式,让学生更好的增加阅读语感,以及对文章的情感投入。

例如古诗朗诵主题,老师可以挑选适合他们的古诗词,在班级上进行诵读比赛,从中找出最有感情的诵读学生。《暮江吟》这首古诗词,就非常适合进行比赛,学生为了获得名次,往往会对古诗词进行反复的朗诵,在不断练习中就能提高学生的阅读语感,同时比赛的方式,也能减少学生反复阅读的枯燥性,让学生更深层的投入到学习中。

结语

小学语文的课外阅读对提高学生的核心素养有至关重要的作用,无论是语文老师还是学生家长,都要意识到课外阅读的重要性,从源头上帮小学生把关,尽可能避免低俗作品。同时在课外阅读活动上,老师也要下功夫,多多举办阅读活动或者阅读比赛,促进学生的竞争意识,让学生能够在快乐与轻松的氛围下,自由成长和学习。小学课外阅读的优势,不仅体现在小学阶段,即使学生将来进入初中高中或者大学,都能从课外阅读中获益匪浅,小学语文老师要加强学生对课外阅读的情感投入,不要让学生把课外阅读当成一种作业和负担,而是真正喜欢上课外阅读,并从中找到乐趣。

参考文献

[1] 李宝红,陶文元. 核心素养下小学语文课外阅读能力培养策略[J]. 家长(中、下旬刊),2020(9):162,164.

[2] 周秀梅. 核心素养视野下农村小学生多元课外阅读兴趣培养的策略研究[J]. 小学时代(奥妙),2019(10):7-8.

[3] 吴丽君,单好,崔春瑞,等. 核心素养视域下职前教师培养模式探究——以小学语文阅读教学为例[J]. 河北北方学院学报(社会科学版),2019,35(5):110-113.

猜你喜欢

课外阅读核心素养小学语文
中学英语课外阅读的课内支撑
故事妈妈提升课外阅读
基于提升“文化传承与理解”素养的低年级课外阅读教学指导
“三位一体”课外阅读课程体系的实施策略
作为“核心素养”的倾听
优化朗读技巧,提升语文实效
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
让多媒体课件为阅读教学助力
拨动情感之弦,让语文课堂绽放精彩
“1+1”微群阅读