如何提升中职语文教学效率

曹艳

摘要：语文是中等职业院校一门关键的文化基础课程内容，也是培养中职生人文素质的关键课程，而中职院校语文教学是以岗位为导向性的教学。因而，提升中职院校语文教学高效率，是摆放在语文教师眼前的关键的问题，教师要从多方面出发，去思考如何能提升中职语文的教学效率，让学生们能在中职语文课上习得更多知识去丰富自我。

关键词：中职;语文;教学效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

中等职业学校的语文教学方式逐渐更新和完善，但是也不可避免的出现了一些问题，教师作为授课者，应该让学生作为课堂的主体。在传统式课堂教学中，教师独自一人授课，学生处在被动的认真听讲的状态，学生在学习过程中处于接纳的状态，课堂逐渐以教师为主体，这彻底背驰了教育规律，语文教师要让学生发挥在语文课堂上的主体作用，充分发挥他们的主观能动性，本文谈论了如何让中职语文教学效率获得提升，希望能够为教师带来借鉴。

一、教师要多和学生进行互动，了解学生的语文学习情况。

中职语文教师要正确教育学生，摆脱传统式思维方式，师生之间的交流和互动在中职语文课堂中很重要，因为教师只有通过和学生的交流才能发现他们在语文学习中的问题并协助他们去解决，让学生在问题的改正中认真反思自我。教师应当帮助学生制订学习计划，让学生在学习的过程中有目标、有自己的想法，才能将所学的知识运用到将来的工作中，教师要在具体的语文学习活动中和学生相互配合，在配合的过程中，也逐渐了解了学生们的语文学习情况，有益于教师更高效的为学生传授语文基础知识，让他们在课上更轻松学习。教师可以让学生针对语文问题开展讨论，讨论的方式和方式各种各样，但对于不一样课程、不一样学生，其中在规律性和方式也不一样。例如教師可以事先设置话题让学生们对所学的内容进行讨论，让学生在网上收集和所学内容相关的知识，怎样把握住本文的主题和风格，此外，在具体的分组讨论中，怎样调节课堂讨论的氛围，怎样去处理学生们在讨论过程中的分歧，使氛围更为和睦，这也是教师在教学讨论需要重视的。

二、让语文知识能够被学生所应用，协助学生将所学知识和所学专业结合起来。

如今的社会需要的是能够解决实际问题的、着眼于问题根本的优秀人才，只有语文知识被中职学生所应用才能够发挥语文学科的有效性，教师要努力的将中职生所学的专业和语文知识结合起来，让学生能够意识到语文学习对自己所学专业的重要性。职中语文教学应尽量在教学内容的挑选上与专业技能紧密结合，重视学生的基本能力、岗位能力、持续学习能力的塑造，反映语文教学的应用性。教师要让学生真实学有所长，为学生就业发展打好基础。伴随着社会发展和所接触的人逐渐增多，人际交往和媒体公关工作中，要求学生具有精确的判断能力和简明扼要的表述能力。语文课堂教学担负着塑造语文能力的重担，它可以演说、礼仪活动、简单自我介绍、仿真模拟现场招聘会话题讨论等形式多样的社会实践活动，对学生开展系统、严苛的能力训练，进一步提高语文能力，以融入社会发展的。除此之外，应用文也应当做为课堂教学的关键内容，会写常见的应用文是学生将来迈向社会发展所务必具有的专业技能，比如请假条、引言、合同书、通告、信息、简单自我介绍、自荐信等。学生应把握常见应用文的基础创作文件格式，防止出现错字。中职语文教学内容丰富多彩，主题风格多种多样，与社会发展生活息息相关，教师高度重视教材内容，勤奋发掘在其中暗含的内容，并多方面整理、融合，有效设计教学课堂内容，以让学生产生兴趣。

三、让学生在语文课上多思考，尊重学生在课上的观点。

中职语文文化教育受传统式中国应试教育意识的拘束和影响，中职语文教师在日常教学中，大量地选用填鸭式教学、灌输式教学等落伍的教学方式，这类教学方式，一方面使学生处在十分处于被动的学习情况，不利学生学习兴趣和学习主动性的激起;另一方面，也是忽略了对学生在学习主题活动中行为主体影响力的重视和维护，长期以来，中职语文课中单一的教学方法牵制着学生的创新意识和独立学习能力的提升这和以学生为本的教育理念眼中不符合。文化教育的根本目的是符合人的发展，提升学生的语文学习潜能，使人的发展具备完全性和整体性。因此，文化教育要以学生为本，以学生为文化教育教学的立足点和归处，使学生真实全方位、和睦地发展。因而，中职语文教育者不但要充分塑造学生主体意识，也要积极主动更新自身的文化教育教学核心理念，大胆地应用当代德育教育提倡的优质教学方法，如小组合作学习、独立研究学习等，使语文课堂变成教师学生公平沟通交流、一同发展的最好场地，这对提升学生的学习兴趣和学习主动性将产生积极主动而长远的影响。除此之外，教育者要充分重视学生在语文课学习主题活动中存有的个别差异，在因人施教的基本上，最大限度地发掘每一个学生的学习发展潜力，那样才可以防止一成不变的文化教育对学生个性化发展的不利影响，只有重视学生的个人学习特性，才可以推动学生愉悦的学习语文基础知识。

总得来说，中职院校语文教学应重视学生的学习特点和专业特点，让学生在语文课上多思考，教师要和学生进行高效的语文课堂互动，结合中职生的学习内容和特点去展开教学。教师要结合社会对人才的需求去合理的对学生开展教育，让学生们能够在之后适应社会的发展，还要重视学生语文课能力的提升和人文素养的培养，为学生将来的发展奠定优良的基础。

参考文献

[1]仲春.中职语文教学如何创建效率课堂研究[J].《成功：中下》，2018：107-107.

[2]尹来芬.如何利用互动式教学法提升中职语文教学效率[J].现代职业教育，2018：154-154.