小学数学教学中学生自主学习能力的培养

张海艳

摘要：以往教学模式中，教师往往注重对知识点的“灌输”，学生在被动学习的过程中会慢慢丧失创新思维，久而久之就会产生厌倦的心理，不利于核心素养的培养、不利于学生的全面发展。长此以往，学生的学习主动性必将受到影响，严重地制约着学习效率与质量的提高。对此，教师应善于利用各种创新有效的教学方法，在先进的教学理念指导下，从尊重学生主体性、激发学生学习兴趣、组织开展交流讨论、开展实践活动等方面入手，探索小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略。

关键词：小学数学教学;学生;自主学习能力;培养

在实施素质教育和新课程改革的推动下，在小学教学过程中，促进学生自主学习意识的萌发，提高学生主动探究知识、自主学习的能力，已经成为教育教学的一个突出问题。在数学核心素养教育中，培养学生自主学习能力，对提高学生数学运算能力、培养数学思维具有重要意义。因此，教师要深刻认识自主学习的重要性，构建高效的小学数学课堂，以增强兴趣，提高教学效率，最终达到提升学生自主学习能力的目的。

一、尊重学生主体性，培养自主探索意识

确立学生主体性是新课改有效培养学生数学核心素养的关键。学生所学到的一切知识，都是以自主学习、主动思维为基础的，需要学生的主体参与。同时，新课改要求教师要尊重学生的课堂主体性，引导学生主动学习，高效率、高质量地发掘知识点，在这个过程中，教师要发挥指导和监督的作用。因此，教师要在培养学生自主探究能力的过程中，以学生为主体，善于课前导入、当堂检查等方式，提高学生的学习积极性。

例如，“平行四边形和梯形”这一课讲解了有关“平行四边形”“梯形”的知识，有助于学生对平面几何认知的提高。首先，笔者会尊重学生的主体性，培养学生自主探索意识，引导学生回忆已学过的平行四边形、梯形知识，使学生对自己有一个基本的印象。在此基础上，学生充分发挥自主性，就教材中涉及到的理论、概念、例题等内容进行探讨，当遇到困难时，举手示意，再结合同学的意见进行集中讲解，从而极大地提高教学效率。

二、激发学生学习兴趣，培养主动学习意识

增强学习兴趣、培养主动学习意识是有效提高学生自主学习能力的关键。“兴趣是最好的老师”这句话，表明了学习兴趣的重要性。的确，在新课程改革以来，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是提高教学效果、提高教学质量的有力“法宝”。为此，教师要使学生学好知识、理解知识、运用知识有机结合，培养学生的创新思维。例如，“长方体和正方体”这一章数学知识对培养学生立体几何思维具有重要意义。笔者首先利用多媒体设备，通过动图的表现形式，充分调动学生的视觉、听觉感受，让学生直观地掌握长方体、正方体相关知识，对教材中知识点的深入研究，使学生充分发挥主观能动性，最终取得十分良好的自主学习效果。

三、组织开展交流讨论，构建合作学习共同体

构建数学学习共同体，可以促进学生自主学习和团队合作精神的提高。数学知识具有一定的抽象性和逻辑性，面对一些难点和重点内容，学生单凭智慧是难以理解的，这就需要教师在教学中进行小组协作，建立学生“合作学习共同体”，合理划分学习小组、布置難点探究任务、引导学生交流讨论等途径，让每一个学生在学习数学的同时，都会产生一种强烈的参与感和获得感。

例如，在教授“图形的运动”这部分知识时，笔者会将学生们分成学习小组，进一步实现学生一体化。再利用多媒体设备，动态地将图形的基本运动形式展现给学生，调动学生的视觉感受，使学生以视听结合的方式掌握图形运动的基础知识。以此为基础，引导学生积极开展讨论与交流，教材中涉及的平移、旋转、对称知识进行交流，互相借鉴学习经验，促进学生学习效率。研究结果显示，在互学互鉴中采用小组合作教学，可以有效地促进学生参与意识的提高，对学生自主学习能力的提高具有积极意义。

四、开展实践活动，培养学生自主学习能力

数学作为一门实践性学科，开展实践活动是对理论知识的补充和拓展，是数学教学不可或缺的组成部分。对此，小学数学教师应彻底扭转和改变以往“重理论、轻实践”的思维模式，加大实践教学的比重，积极主动组织和开展形式多样、内容丰富的实践活动，鼓励和引导学生积极动手、发散思维，并能熟练运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，加深学生对数学的深刻理解，提高学生的数学敏感度，切实培养学生的自主学习能力。

例如，在“长方体和正方体”课程教学中，本课程的教学目标是让学生了解立体几何图形，并在本课程中开展实践探究活动，提高学生的资料分析能力。然后，将卡纸、剪刀、胶带等材料分发给学生，以完成这节课所需的各种道具;其次，介绍本课程所需立体图形的结构，并根据实际操作对学生进行指导。这样，学生就能达到由浅到深的过渡，从而加深对知识的理解。

可以说，在数学教学中培养学生主动学习意识，不仅可以充分激发学生学习的兴趣，而且可以促进学生探索意识、求知心理的爆发，有利于学生综合素质的全面发展。对此，教师要采用新的教学方法，以切实提高学生自主学习能力。

参考文献;

[1]王平.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究，2020（04）：143-144.

[2]周太军.小学数学教学中学生自主学习能力培养的探究[J].中国校外教育，2019（17）：68-69.