浅析小学美术教学中微课的功能和作用

刘金玲

内容摘要：当前的课堂教学形式很多，在美术课中运用微课来进行教学能取得很好的效果，因为它能使知识点更明确，内容更丰富，与学生互动性强，微课更大的优点就是使学生对知识的了解更深，更透，不仅能提高学生学习美术的兴趣，而且又能及时反馈课堂信息，提高课堂效率。

关键词：微课 方式 有效 作用

微课其实就是一种教学视频的一种特殊形式，是近几年新兴的一种课堂教学方式。自从所有教师学习了之后，就成为一种非常受师生欢迎的新型教学方式。下面我从以下几点来说说微课对课堂教学的影响及有什么作用。

一、教学时间短而有效

传统的教学方式是教师拿着教科书给学生讲，学生在下面听或者看老师在黑板上书写文字，既枯燥又死气沉沉，但如果把它以微课的形式呈现在学生面前就不一样了。首先，在未上课前老师根据本课所上的内容制作好微课视频。比如在上一年级下册、第二课《走近自然》一课，教师制作出几幅有关大自然的精美画面，给学生欣赏，然后再出示利用大自然中的一些天然材料制作出的动物、植物，如用向日葵、树叶制作的双鱼;用棉桃壳制作的金鱼;用泥土制作的螃蟹等等。學生一下子就被吸引了，学习兴致也提高了。我们都知道低段学生有意注意时间很短，那么怎么能抓住孩子的注意力呢？微课正好符合他们的特点。时间一般十分钟左右，时间虽短，但能抓住知识的重难点。这样可以把更多的时间留给学生去操作，让他们多实践，多体会，合作探究。所以，微课的教学效率就非常高。

二、微课的内容灵活又多样，有效提高了学生学习美术的兴趣。

老套的美术教学法是老师按着教案来上课，要准备好多资料，甚至好几张范画。无形当中增加过多的工作量，课上效果也不是很好。学生始终处于被动状态，反之，把有效的时间利用在制作微课上，因为微课的资源丰富，信息量也大，不光节省了许多时间，而且上课的效果也会好很多。也或者将其他学校的优秀教师的讲座内容用微课的方式来播放，浓缩到美术微课当中，使之教学内容变得丰富且多彩，既调动了学生的感官，又使学生学得非常轻松，起到画龙点睛的效果。

三、微课使学习方式变得更加灵活

现在的课堂注重师生之间的互动，及师生之间的探究性学习，那么微课就很好地促进了学生的课堂参与度，在教学中不仅涵盖视频，还很多种教学方式的综合体现。比如：在上四年级下册第二课《小圆点的魅力》一课，教师制作出视频内容是：先出现一颗蒲公英，设置悬念，请一位学生上前来点击鼠标，这时，蒲公英飘散到一个角落里，让学生看一看发生了什么变化。这时引出小圆点在生活中都可以变成什么的问题，再次让学生到前面来操作点击圆点，原来它可以组成一条美丽的鱼，美丽的彩灯、星空等等，无形中实现了对知识点的掌握。

微课可以形成很好的教学情境，如上《家乡的桥和塔》一课，我制作了一些不同地方的桥和塔的图片，再配上音乐和歌曲，让学生进入到情境当中，让学生体会不同桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。学生在绘画时就画得非常形象、生动，对本课的内容理解得更快更深了，兴趣自然而然地就提高了。

四、微课有效促进学生理解知识

美术教材中有的课光听教师嘴上功夫是不行的，看不到实物，或不实际操作更是纸上谈兵。比如：在上六年级下册，第三课《泥浮雕》一课，本课知识有些抽象，需要一些技巧和技法，那么，我们可以借助微视频的方式去讲授，把制作泥浮雕的整个步骤先制作好视频，如：一个小女孩真实画面去演示制作过程，首先需要准备的材料，配上制作步骤的文字，下面学生边观看边理解，通过微视频学生知道了什么是高浮雕，什么是浅浮雕，它们之间有什么区别等等，突破重难点，然后在拓展知识阶段：欣赏《人民英雄纪念碑浮雕》和《昭陵六骏之一》图片，加深理解。

还有一些需要学生实践操作的课，比如在上怎样制作版画课时，这个专业性较强，需要准备特殊材料，制作方法也很不同，小学生的经验也不足，平时也不常接触，让老师准备这些东西也非常麻烦，课上老师讲也很难让学生理解，但如果把它制作成微课，把所需的制作材料及过程等用微视频来给学生播放，学生就会一目了然，解决重难点，提高学习兴趣，一些困难也会迎刃而解。

同样在欣赏课当中微课也起到了很好的作用，如在欣赏《我国古代建筑艺术》一课，为了让学生更好地了解我国古代建筑艺术成就的非凡成就，我搜集了一些图片和音无乐素材，制作了微课课件，图文声并茂，让学生知道了我国古代建筑艺术的外观造型，建筑结构、群体布局，装饰色彩的一些特点是怎样的。也了解了我国古代建筑艺术的一些主要类别，如有关宫殿、坛庙、塔、民居等建筑知识。我做了大量的图片并配上了文字说明，其中也有动漫效果的，把我国的古代建筑的发展演变都制成了视频，给学生进行了资源分享，在提问学生时候，同学们都能说出自己的感受，提高了学生的欣赏能力。本课学生课下还有意犹未尽的感受。

五、微课能营造非常良好的学习氛围。

良好的课堂学习氛围对学生的学习是非常重要的，微课就能创造出良好的学习氛围，创设轻松的学习环境。例如，在上四年级下册，第二十课《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》一课，告诉学生我们伟大的祖国拥有丰富的文化遗产。秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。为了让学生更好地体验和感受，加深对我国历史文化的了解。我选择了相关软件，对内容知识编辑了一下，然后下载音乐及配音，把这些珍贵的文物融入到了微视频当中，在这短短的时间里，让学生仿佛身临其境，更加深入的欣赏获得体验和理解。所以，微课能创造良好的学习情境，丰富教学与内容，而且也能激发学生的创作灵感，让死气沉沉的课堂变得有生气。

六、微课促进美术教师的成长

微课可以促进美术教师的专业成长，它的教学资源丰富，可以很好地把全国各地的美术教师联络起来，互相学习与交流，打开建立微信群，教师之间形成团队，通过视频不用见面就可以互相学习，取长补短。

微课还能使教学设计更完善。一节课的教学设计很重要，利用微课来设计则会融入更多的知识信息。但前提是层次分明，例如在讲授有趣的水墨画时，涉及到怎样运笔、用笔及墨的浓淡深浅等知识，老师就可以收集相关图片、音频、视频等资料制作成微课视频给学生看，让学生掌握正确的方法画鱼、画山水、花鸟等，起到了师生共同学习的作用。在课后教师之间互相针对每节课进行反思和调整，在制作微课上互相探讨，怎样更加地去完善，更实用，让学生更加地去理解知识，提高课堂效率，促进每个教师的成长。

七、微课很好地促进家校互动

如果不是在课堂，家长在家也可以利用微视频，给自己的孩子播放相关的学习内容，这样既巩固学生在学校所学的知识，又满足学生对知识的需求，也能很好地促进家校合作互动，随时反馈，让家长很好地了解学生在校学习知识的情况。

综上所述，微课的作用及影响，辐射的面是很广的，在教学中，在时间的分配上加大了效率，教师讲的时间少了，学生的实践多了。把知识的重点体现出来了，提高了学生的学习兴趣，增强了师生之间的沟通与互动。微课对于促进家庭与学校之间的互动也起到了作用。比如，在手工制作课中，不一定就在课堂上来完成，面对突然来袭的疫情，师生之间不能面对面来上课，但停课不停学，那么老师就把要讲的内容录制成小视频发到家长的微信当中，让学生与家长共同来观看和学习方法，不仅促进了亲子关系，还可以让家长对自己家的孩子的学习情况有一个了解，满足学生的需求，让学生灵活自主地学习。

所以，微课在美术教学中起到了很大的作用。