关于小学中低段数学多元教学方式的思考

钟妹

摘要：素质教育的发展使对每门课程要求做到发展课程的核心内容，特别是对于小学低年级阶段数学课堂来说，即将步入较高年段的数学教学之中，相比中低年级的数学的数学，初高阶段的数学学习难度还是比较大的。数学学习的数学逻辑思考能力是否能够适应初中的教学，就需要在小学这一中低阶段打好基础。在数学教学方面进行多加练习，培养学生的数学思考和逻辑能力就非常的重要。让学生在学习数学之前，数学老师能够带给学生多元化教学教学的方式。培养和锻炼学生建立想象的空间，能够从抽象的角度和多个方面思考数学问题，提前适应初中的教学方法和教学模式，锻炼学生思考和逻辑的能力。

关键词：小学中低段数学;多元化教学;教学方法与措施

小学中低阶段作为一个基础学习数学的阶段，是学习基本数学知识和培养学生正确的学习方法和学习数学能力的一个阶段，从而就要求老师在教学的时候能够进行多种教学方法来进行教学，也俗称多元化教学。能够从多方面培养学生正确的思考方法以及创新传统的教学模式。而作为教学模式创新最简单也是最容易的一种方法就是从不同的方面来进行数学的学习。因为习惯可以影响一个人，所以在学习数学的时候，一定要培养小学生学习数学习惯，利用多元化教学去帮助学生怎样去学习和怎样去思考数学问题。

一、小学中低段数学多元教学方式的益处

小学中地段的数学多元化教学的益处真正体现在哪里？笔者认为，在日常的教学之中，我们能够很清楚的了解到，学生对于数学这门学科的感受相当于其他课程会更加多样化，普遍认为数学的学习较困难，对学生的基础能力和思考能力要求较大。因为数学这门学科偏向理论化和与逻辑性结合性较强，就需要学生们不断的去思考，才能解决相关问题。但是这一部分能力，是有许多学生不够擅长的，从而就会对数学的学习感觉到害怕。所以，就能够要求数学老师能够想办法，从多元化的角度进行教学，帮助学生进行思维的构建，如果能利用多元化的教学来进行深度学习，其中对学生和老师的意义也是非常重要的。

一方面来讲。首先肯定培养学生的独立思考能力。因为在日常数学教学之中，利用多元化的方式引领。来让学生进行思考和利用问题来进行思考。让学生自己独立的思考数学问题，能够让学生及时观察到有效的问题条件和关键词，让学生自己在题目之中进行寻找和分析，通过在一段时间的练习之后，对学生的作用是非常明显的。让学生探索问题，在解决问题之后的喜悦感和幸福感，让学生有了学习数学的乐趣。

从另一方面来讲，促进了数学学科的发展和创新。在利用多元化教学的方式之下，数学老师从不同的方面进行教学。来让学生的思维得到了开发和创新。所以，在学校里，利用数学老师多样化的点播和教导，来教导学生如何利用自己的思维和提高改变自己的学习方法去学好数学

如何数学老师在小学中低段数学中利用多元教学，笔者有以下建议，来促进小学数学的发展和学习。

二、多媒体教学法

在数学教学之中，老师面对传统数学教学的方法，是不能吸引小学生学习数学的兴趣的。所以，数学老师就可以充分利用教室里的资源，来为学生进行讲解和提供新的教学方法，带给学生不一样的教学体验。

如何在数学教学之中使用多媒体提问法了？笔者建议教师可以这样做，在教学“小学乘法”这一课题的时候，老师就可以提前先让小学生观看一段与乘法有关的教学视频，视频尽量采用动画式的教学，先集中吸引小学生上课的注意力。在让学生进行思考相关的数学问题。后面的教学，数学老师可以利用多媒体来进行疑问，问学生相关的一些生活的问题，“类如，一件毛衣是80元，爸爸妈妈两个人都要买两件，一共多少钱呢？”先让学生进行思考，在随机抽取同学来进行回答，来让同学们做好准备”，让学生思考“乘法”的相关知识。

三、改变练习形式，使其多样化教学

数学的学习离不开相关计算和练习以及记忆能力的发展。所以，在教学小学生学习数学的时候，一定要从这几个方面来进行发展，为学生带去学习数学的乐趣。因为，学生在反复做题和练习记忆的情况下，数学的学习是非常枯燥和乏味的。所以，数学老师就可以在练习形式和记忆复习等方面来下手，为学生带去学习的兴趣额。

打个比方来讲，数学老师要把数学的学习做到寓学于做，教、学、做合一，以及来增强练习的游戏性、挑战性和趣味性。例如，在教学小学数学“对称，平移”这一数学的课堂的时候，老师就可以采取趣味性教学，让学生接龙式回答问题，说出生活中常见的数学对称的图形，来加深映像。同时，让学生你画我猜，通过对一些图形的画画，来让学生自己画出这个图形平移之后又能形成怎样的图形，在这个平移的过程之中，来集中学生的注意力，在相互同学之间的讨论之下，能够反复不断的练习，找到自己的缺点。这样的话，又通过训练激发了学生的创新能力、竞争意识，从而提高了数学教学的效率。

四、积极布置课外实践活动

在这里的实践活动，是指数学老师可以在一个一个数学单元学习完毕之后，可以给学生安排一些任务，比如语文的学习有些周记的习惯，那么数学的教学就可以让学生写数学学习的心得，把这一段时间的数学学习之中，遇到的不懂的地方，或者有趣的地方写下来，反思自己哪里的知识掌握了，哪些地方的知识没有掌握，进而来提高自己的数学学习能力。在数学的学习之中，反思的能力是非常重要的，任何的事情都需要反思去完成，才能总结经验，为以后的更好的学习。

五、结语

综上所述，小学中低阶段的数学学习多元化的教学，是学生学习数学学习基础的一个重要方法，多元化的模式不仅对于学习数学重要，对于学生自己的学习能力培养也非常的重要。所以数学老师在教学之中，更要进行数学模式的创新，更好地为学生服务，提高数学的教学质量，和提升学生的数学成绩。

参考文献：

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【2】庄惠芬. 口算教学的意义回归与价值实现[J].江苏教育：小学教学版.2008年（2）

【3】李国娟. 小学低段数学体验学习方式的研究（上、中、下）[J].国娟小数网.2010