试论幼儿园区域活动教学

马群芬

摘要：幼儿园区域活动教学是当前幼儿园教学的主要组成部分，正处于积极探索和不断完善之中。幼儿园区域活动教学在理论与实践、安全保障、节能环保、高效利用、实现目标等等方面已经具有初步的共识，但是还有非常大的可探索空间。

关键词：幼儿园   区域活动教学  理论与实践  安全保障   节能环保  高效利用 实现目标

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿园区域活动教学理论的基础是什么呢？因为幼儿教学面对的孩子年龄大小不一，所以他们的心理需求层次、知识积累水平、动手动脑能力、要实现的教育教学目标具有不同之处。因此，幼儿园区域活动教学是我们幼儿园的优良选择之一。幼儿园区域活动教学是当前幼儿园教学的主要组成部分，正处于积极探索和不断完善之中。本文试从幼儿园区域活动教学的理论与实践、安全保障、节能环保、高效利用、实现目标等等方面阐述自己的观点。

一、正确认识和完善幼儿园区域活动教学理论与实践的关系。

幼儿园区域活动教学在理论与实践之间理想状态是互相成就互相促进，循环往复共同提高。幼儿园实施的区域活动教学，根据的是幼儿的实际情况。比如幼儿有获取大自然知识的愿望，我们就应该为幼儿设置学习获取大自然知识的条件与环境。幼儿想得到利用知识改造大自然的能力，我们就应该为幼儿设置获得此种能力的教育教学实践的条件与环境。在此理论指导之下，当前幼儿园普遍设置了大自然科学知识探索区，具体的有认识与了解动物植物、自然现象、山川河流等等的课堂教学区域，通过适用的手段来实现这一目标。比如播放相关的视频、展示相关的图片、谈论相关的话题，还可以配合家庭教育完善这些知识体系。比如幼儿有获取社会生活知识的愿望，我们就应该为幼儿设置学习获取社会生活知识的条件与环境。幼儿有利用社会知识实现更好生活的愿望，我们就应该为幼儿设置获得此种能力的教育教学实践的条件与环境。在此理论指导之下，当前幼儿园普遍设置了角色游戏区，具体的有根据教学需要，临时设计与布置的专题活动内容使用的项目区域。比如娃娃之家、小小理发店、我是小小表演家、商店超市体验区、医院体验区、交通文明体验区、我是小警察体验区等等。幼儿通过这些活动区域的体验就能逐渐为实现自己的愿望打下坚实的基础。另外，根据幼儿兴趣爱好各不相同，为了发挥幼儿各自的天赋，幼儿园还可以设置一些特色的区域活动。比如各种工种（木工、泥工、水电工、小司机）的体验活动区域;以及美术类、手工类、棋类、舞蹈类等等体验活动区域。

二、幼儿园区域活动教学要做到万无一失安全可靠。

幼儿园教师在幼儿所有活动之中必须百分之百监护好幼儿。比如组织幼儿参与大型立体玩具区域的集体活动，幼儿教师怎么能够脱岗呢？这时的幼儿教师身上不能带电话，以避免接打电话。这时的幼儿教师也不能互相之间聊天，更不能偷偷做私事。幼儿园教师要守护在幼儿身边，随时监控幼儿的语言和行为。幼儿教师的目光要始终落在幼儿身上，要观注每个幼儿的语言行为有没有发生不安全的倾向。当幼儿的语言和行为有不安全倾向的时候，幼儿园的教师要立即制止，并了解幼儿的内心想法，引导其向安全正确的方向发展思考。有些大型立体玩具有一定的高度（比如空中堡垒），有一定的坡度（比如滑板），有一定的重量（比如篮球），有一定的速度（比如轮式木马），有一定的倾斜可能（比如轮式木马）。试想，如果不想见到的事情发生了，那么家长、老师有谁会开心呢？在盥洗活动区域，幼儿园教师要提醒幼儿站稳脚步，慢行做事，不能摔倒。在午餐活动区域，幼儿教师要提醒幼儿，不要让汁水跳进眼睛里。在午觉休息区域，幼儿教师要提醒幼儿不要掉下床来。在沙水游乐区域，幼儿教师要提醒幼儿不要让沙水跳进眼睛里。在自由活动区域，幼儿教师要提醒幼儿不能脱离老师的视线......哪里不需要幼儿园老师时时刻刻专注于幼儿呢？在此基础上，我们可以得出：幼儿园教师在幼兒区域活动教学之中必须成为一名名副其实的安全员、保安员。安全的区域活动教学过程是幼儿园成功的教育教学标准第一条。没有安全的幼儿园区域活动教学必将会失败。

另外，幼儿园在区域活动设计中还要注意设置的项目要适用于幼儿，购买的材料要适用于幼儿。比如设置体育项目中不能有举重，不能有骑自行车，不能有滑滑板。比如购买的材料要以软胶、布料、软泥之类为主。轮式木马、空中堡垒、积木是塑料类材料。篮球、排球是软胶材料。

三、在幼儿园区域活动教学之中，对幼儿的人生观进行正确引导。

幼儿园区域活动教学要实现的教学目标应该以国家教育指南为根据，结合每位幼儿的实际情况来制定。不仅要保证安全，还要让幼儿快乐成长，更要让幼儿获取必要的知识，形成必要的能力，培养应该具有的良好习惯，引导幼儿形成符合社会主义道德观与价值观的人生观。当幼儿发生争执的时候，幼儿教师不仅要处理好事情，安抚好幼儿，还要抓住时机对他们进行教育，以发生的事件为契机引导孩子向真善美的品德方向发展。如果幼儿之间争抢小小的玩具，老师就应该告诉幼儿，小朋友之间要做好朋友，分享快乐，互相谦让。如果幼儿之间故意推拉别人，老师就应该告诉幼儿，小朋友之间要做好朋友，互相尊重、爱护，共同进步。由此可见，对幼儿进行最初步的真善美教育是幼儿园教育功能的重要组成部分之一。

第四、幼儿园区域活动教学要争取实现设备设施的节能环保、高效利用。

在当今世界节能环保，高效利用已经成为人们普遍的共识 。因此，我们的幼儿园区域活动设计要争取高效节能，可反复使用。设计的项目、采购的设备设施应该争取具有普遍适用性或者可传递性。比如，质量好的玩具老师可以保管好，清洁干净，消好毒，下次使用都是鲜亮可爱的。

总之，我认为幼儿园区域活动教学要以幼儿安全、快乐、健康发展为目标，不断探索与完善。

参考文献

《幼儿教育杂志》       主办单位：浙江教育报刊总社