初中语文综合性学习活动教学资源的开发与利用

杨玉玲

摘要：初中语文综合性学习是义务教育面临的一项重要挑战，在我国《义务教育语文课程标准》提出的更高要求下，教师不仅需要继续教授学生学习语文知识课，更重要的是还需要采取综合性学习模板，以提高学生的语言学习兴趣，促进自主学习技能的积累，提高学生语文知识的积累。本文就初中语文综合性学习活动教学资源的重要性以及开发与利用展开讨论。

关键词：初中语文;综合性学习;教学资源的开发利用

中图分类号：A 文献标识码：A

“语文综合性学习”的提出顺应了新时代教育改革的发展趋势，是素质教育的必然要求。一般来说，语文知识的综合运用表现为各方面能力的全面发展、与其他课程的紧密结合以及教材与实践活动的息息相关。该模块的开发不仅丰富了课本内容，而且锻炼了学生独立学习的能力，为学生独立探索提供了场景。

一、分析初中语文综合性学习活动教学资源的重要性

1.1提高学生教材基础知识的应用率

根据我国中学的语文教学的实际情况，可以得出结论：教师的教学方法对学生的教育至关重要。如果反复教授书中理论知识则不利于提高学生对学习的兴趣，并且教学内容就会相对单调。在目前的时间发展进程中，语文教师必须教育具有全面能力的学生，以便更好地适应时间的发展，而综合教学方法可以发挥其重要的作用。

1.2帮助学生培养独立学习的能力

综合性学习的运用，意味着课堂教学的主体是学生，增加了学生的语言学习活动，使他们有机会独立学习并探索语言知识。中学语文教师应引导学生在不同学科之间的融合，并积极研究学习过程中出现的问题。综合教学方法的实施可以有效提高学生的自我控制力，使学生整体知识系统化，增加学生的心理思维。

1.3改善学生和教师之间的沟通

通过综合学习的有效运用，语文教师可以更深入地了解学生，增进师生之间的沟通和协作。综合学习中的协作是初中语文的教学重点之一，不同学生对全面学习的理解和关注度不同，因此通过学生之间的协作，让学生认识到自己的长处和短处，能够通过与他人的沟通进行交流，使自己的学习和想法得到提升。综合性学习也有助于增强课堂的凝聚力，使学生相互学习，提高学生的集体意识和整体观念，理解合作学习的重要性。

二、探究综合性学习活动教学资源的开发及利用策略

2.1合理利用教学资源

综合学习性学习的开发和利用，需要合理利用和协调教学资源，特别是互联网发展迅速的今天，语文教师需要完成将教材知识信息化和网络化，并利用适当的资源进行课堂教育。适当的网络资源可以用来丰富教材基础知识的内容，使学生能够根据自己的接收和理解能力提高自己的综合素质。

例如，教师在进行部编版七年级语文上册《济南的冬天》的教学时，语文老师可以用网络教学法让学生了解济南的冬天。特别是对于生活在南方的学生来说，他们没有办法领略到北方美丽又寒冷的冬天，所以他们无法理解写作作者的思想和感受，也无法真正理解文字背后的所描写的情景。通过应用网络教学方法或情景演示方法，学生可以深刻理解对文章所描写的内容。这种综合学习方法的影响显然优于在一个教室里教书。

2.2创新教学方法

教师还需要改进语文教学方法，增强对于综合性学习模板的使用频率。综合性学习模块对于教师的教学方法和教学内容要求十分严格。在改进教学方法的过程中深入学习和体验语文知识的魅力，并加强学生的创新思维发展。教学开始前可以进行教学内容的介绍。主要的方法是引入问题，提出与教学内容有关的问题，以引起学生的注意。此外，教师可以使用诙谐有趣的教学方法来提高学生对课堂教育的兴趣，以提高综合性学习的效率。

例如，教师在教学部编版语文八年级上册《愚公移山》这一课文时，由于这是一个古老的历史传统寓言故事，教师可以提前利用信息技术寻找与此相关的课件或视频动画等等。基于动画来理解文章的本质和精髓，让学生通过直观感知留下深刻印象，并引起学生的阅读兴趣。并在第二遍阅读中充分理解文章的内容，自己思考是否有其他的解决方案。本文是唯物辩证法思想的寓言，它虚拟构造了一个愚公的形象，不言而喻的名字却给学生留有思考余地，证明了古代劳动人民的尊严和顽强面对困难的勇气和毅力。教师还可以鼓励学生将对于这篇文章的理解表达出来。

2.3提高学生学习主动性

随着学生在学习过程中表现出的主动性的大大提高，教学效率也会得到相应的提升。所以教师需要在这个维度中应用综合性的学习模块来加强学生的主动性，使其积极主动的对知识进行学习，特别是对于学生自己所喜欢的内容，更能有效地进行推敲。教师对学生的所想所思进行科学的评价，找出学生在学习中存在的问题，根据学生的真实学习情况进行不同的教育。初中学生进行综合性学习存在一定程度的困难，学生不仅要从一种语言的学习角度出发，更重要的是还必须结合其他学科，以此来提高学习的效率。所以教师需要积极的鼓励并支持学生，让学生能有效区分并利用所学知识。

例如，在教师进行部编版九年级语文上册《乡愁》教学时，首先留给学生几个问题：文本中反映了怎样的思鄉之情？本文的主要思想是什么？然后要求学生通篇阅读两遍课文，注意一些容易出错的发音，并及时进行纠正。第一遍阅读是了解作者的大致想法，第二遍是带着问题阅读，在不断阅读的过程中思考问题。然后，教师可以鼓励学生回答问题，并就答案提出建设性的意见，以此来增加学生对于本篇文章的理解。

2.4提高学生的实践能力

教师需要以提高学生的实践能力为基础，来加强综合学习模块对实际语文教学的影响。对于语文教材中文章提到的多角色，教师可以鼓励学生通过表演的方式来呈现，以便学生能够更积极地学习语文，并提高学生的实践能力。

例如在进行部编版九年级语文上册《智取生辰纲》的教学中，教师可以让学生分角色朗读课文，并对于扮演的角色进行人物剖析，在这一过程中不仅激发学生对综合性学习模块的兴趣，还加深了学生对与课本内容的理解。

结束语

综上所述，在教学初中语文的过程中，教师应加强使用综合性学习模块，通过创新的教学方法和引导学生实践以及其他方法，来提高学生学习语文知识的兴趣。最终提高整体教学质量，实现科学教学。目前，初中语文教学在一定程度上比过去有所改善。综合性学习在很大程度上可以弥补传统教学方法的空白，成为中国教育的主要趋势。

参考文献

[1]李思洁.谈初中语文教学中综合性学习的开发与利用[J].好家长，000（007）：P.126-126.

[2]邓月爱[1].试析语文教学中的“综合性学习”[J].山海经：教育前沿，2019（1）：110-110.