浅谈如何组织小学英语教学活动

李仁维

摘要：随着新课程的改革和发展，英语教师越来越关注课堂的教学情况。因此，英语教师要从学生的实际出发，结合学生的兴趣和爱好展开针对性教学，要引导学生更好地参与到英语的学习活动当中，这样才能督促学生更好地学习，也能够在较短时间内提升学生的英语成绩。

关键词：小学英语;教学活动

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

身为一名小学英语教师，要不断优化英语教学手段，要采用多元化的教学理念来展开英语教学，这样才能为学生提供精准化的英语教学服务，让学生掌握英语学习技能。本文浅谈如何组织小学英语教学活动展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、转变教学理念是组织教学活动的前提

（一）教师要重视英语教学研究

在以前的小学英语教学当中，大部分的英语教师都会为了教学而教学，没有重视英语教学研究。在素质教学理念下，小学英语教师要采用科学正确的教学方法展开研究，要将所有的精力都用在英语教学当中，这样才能产生良好的教学效果。但是，部分英语老师没有认识到研究教学的重要性，没有采用先进的教学方法，没有及时创新教学理念，这样的教学现状往往会阻碍英语教学的开展。因此，小学英语教师要及时对英语教学进行改革和创新，要彻底解决英语教学中存在的问题，这样才能够让英语教学更具有时代性的特点。小学英语教师要深入到英语教学当中，要结合自己多年的教学经验去组织教学活动，将理论知识与实践相结合，才能促进英语教学的发展。小学英语教师要向身边优秀的教师学习，要从学生的实际出发，只有想方设法地提升学生的积极性，才能够保证教学活动的顺利开展。

（二）教师与学生是教学的共同体

在小学英语课堂中，教师和学生是教和学的关系，是平等的师生关系。在以前的英语教学当中，英语教师往往都是以自我为中心，用非常高傲的教学姿态去要求学生，会让学生产生非常复杂的情绪。还有的教师会用特别严厉的语气去批评学生，让学生的心理受到了伤害，也彻底打消了学生学习英语的积极性，让学生长期处于被动地学习状态当中。首先，小学英语教师要为学生创设好的学习环境，要建立良好的师生关系，这样才有利于教师开展英语教学活动。教师要与学生成为好朋友，要在课堂中关注学生的一举一动，要多了解学生的情况，要及时疏导学生的心理，这样才能与学生处理好关系。其次，小学英语教师要保持好的教学形象，要用温柔的语气与学生讲话，要面对微笑，要鼓励学生学习，这样才能让师生关系更加密切。此外。当在课堂的学习当中，如果遇到学生犯错误的情况，教师也要平静自己的心态，要充满耐心地指导学生，要发现学生的闪光点，要帮助学生弥补自己的不足之处，这样才能使学生树立自信心，才能让学生更有信心学好英语。

二、英语教学活动要动静结合，要保证教学的实效性

教师在设计小学英语教学活动的时候，要考虑到英语教学的实际意义。英语教师在设计时要充分考虑到学生的特点和能力，要抓住学生的某些特点进行教学活动。对于小学生而言，他们的身心发展尚未完善，集中注意力的时间也是非常有限的，一旦超过半个小时就很难保持注意力。因此，小学英语教师要根据学生的身心发展规律通过一些丰富多彩的教学手段来训练学生的注意力。教师可以在上课的前20分钟的时候学习一些重点的知识，让学生集中精神学习英语内容。当小学生坐立不安的情况下，无法集中精神学习时，教师就要想办法吸引学生的目光，通过游戏教学法、角色扮演法等方法展开教育，让学生更好地融入其中。教师要认识到动静教学的好处，也要根据学生的情况选择教学方法，这样才能督促学生学习，才能够保证英语教学活动的实效性。

三、教学活动要以小组合作的形式展开

在小学课堂教学中，往往都是以教师讲授知识为主，学生采用听课的方法，这样的教学方法不利于学生参与其中，也无法发挥学生的主观能动性，对于学生的学习产生了阻碍的作用。因此，小学英语教师要彻底改变传统教学方法，可以在教学活动中以小组合作的形式来进行教学，让学生主动参与其中，这样就可以培养学生的思维能力和学习能力。首先，小学英语教师要将全班同学分为几个不同的小组，要给小组布置英语学习任务，让学生以小组合作的方式展开讨论学习，这样就能够让学生的学习更加轻松，还能够保证教学效果。教师可以让学生在练习句型的时候以同桌为小组，展开一问一答的学习，不仅可以加强学生之间的交流，还能够更好地了解对方在英语学习中的问题，从而展开学习。其次，英语教师可以以四人为小组，让学生对英语问题进行探索。教师在学习“welcome back to school”这部分内容时，就可以让学生扮演不同的角色展开英语对话练习，通过小组合作学习法来培养学生的听说读写的能力，这样学生就能够在短时间内提升英语学习效率。

最后，小学英语教师还可以通过游戏法来提高学生学习的热情，让学生对英语展开对话表演，让枯燥乏味的英语知识以一种有趣的形式呈现出来，这样可以使英语课堂更加活跃，也可以培养全面发展的学生，有利于学生更好的表现自己。小组合作学习迷失时一种创新的教学模式，对于学生而言，可以帮助学生更好地交流，能够在小组中看到他人身上的优点，能够向其他学生学习，也能够知道自己在英语学习中的不足，从而改正自己的不良學习习惯。对于教师而言，能够符合新课改的教学理念，辅助教师更好地开展英语教学活动。因此，对于教师和学生而言都有非常大的好处，教师要充分发挥小组合作的优势。

结语

总之言之，小学英语教师要承担教书的重任，要成为教学的引导者和组织者，要更好地发挥英语教学的价值，这样才能让学生喜欢英语学科，能够在英语学习中感受到知识的趣味性和丰富性，为学生以后的学习和成长奠定坚实的基础，为学生的英语学习保驾护航。

参考文献

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[2]张伟.浅谈小学英语教学中的活动教学[J].读写算：教师版，2015（17）：45.