高中校园文中的音乐与戏剧表演教学策略研究

陈梦圆

摘要：高中校园文化的丰富多彩是学校教学实力的直观体现，校园文化的建设也是学校教育的重要一环，尤其是音乐与戏剧表演增加了校园文化的多样性和吸引力，为高中学生紧张压抑的快节奏生活提供了便利和心灵支持，有效缓解了学生学业压力。本文就高中校园文化推广音乐与戏剧表演的必要性和推广的主要策略以及带来的现实意义几个方面来探讨。

关键词：高中校园文化;音乐与戏剧表演;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

一、高中校园文化建设推广音乐和戏剧表演的必要性

高中学生正处于培养艺术审美和鉴赏能力的关键时期，仅仅是依托于应试教育的文化知识教育无法满足他们的知识需求和精神需求，反而因为繁重的学业压力使得学生预加焦躁和焦虑，有违我们的教育初衷。同样随着时代的发展和教育理念的进步，以音乐和戏剧表演为主的中国传统文化在校园文化建设中大放异彩，舒缓了学生枯燥紧张的学习氛围。高中生有了自己的思想意识，也能为自己的兴趣爱好持之以恒，有一大部分学生会走上音乐道路，去宣传我们的民族音乐文化和戏曲艺术，传承我们的优秀文化。中华文化历久弥新，数千年来保持着顽强的生命力和创造力，正是因为有一代代的传承人，而高中生就是传承的主力军，要注重培养学生的专业素养，夯实基础。

二、高中校园文化建设推广音乐和戏剧表演的主要策略

（一）创造良好的音乐环境，净化学生的心灵

知识的传播需要一个舒适健康的环境，校园音乐文化的发展也需要一个符合高中生心里预期的环境，要有正确的导向作用。反观国内音乐教育现状，出现了两极分化的弊端，各种流行歌曲、粤语、港风甚至是伪古风歌曲在网络上风靡一时，在校园中更是大肆盛行，对于音乐鉴赏能力和艺术审美水平还不够高的学生来讲也是一场思维和审美的冲击，会影响他们的后续发展。而另一方面国家的传统古典音乐、民族音乐以及戏曲艺术由于学校和教室的关注度不够，一直是被忽略的，高中生对传统的民族音乐和古典音乐缺乏了解，也不会去关注他们的发展。

音乐教师的授课方式也是照本宣科，依据音乐教材，教学模式缺乏创新，音乐教学设备也不尽完善，这些都是影响学生学习兴趣的主要因素，因此教师要采取合理措施，改善此类状况，为学生的音乐学习创造良好环境，多发掘我们的民族音乐和古典音乐，在继承的基础上进行创新，趋向高中生的审美和追求，开拓他们的眼界和思维，促进传统文化的健康有序发展。

（二）传承戏曲艺术，融入到课堂教学

最初接触戏曲艺术是在语文课本中的文学鉴赏课中，接触到也是文字性的赏析和艺术手法的描写，没有以音乐的鉴赏形式来展开。而戏曲因其特殊的唱腔和歌词，与年轻人的审美韵味大相径庭，不受年轻人的喜欢。接触过少了解就更少，这是戏曲艺术面临的困境，只有将戏曲融入到课堂教学，让学生更多的了解戏曲，了解他们的创作背景和中心思想，自发去深入了解。近一段时间黄梅戏的《女驸马》风靡网络，为传统的戏曲文化带来了新的生机和活力，学生在学习传唱黄梅戏时，也被坚强勇敢的冯素珍的人格魅力所折服，欣赏他们忠贞不渝的爱情，冯素珍本人被戏称为最早的凡尔赛。黄梅戏、京剧、越剧、豫剧、秦腔等都是以历史人物或者历史事件为原型进行艺术再创作，用于大众娱乐和教化作用，放在今天仍然有借鉴意义。教师在课堂上借助多媒体教具和教师的专业素养，讲解传授戏曲知识，引导学生提高艺术鉴赏能力和审美能力，陶冶他们的情操、磨砺他们的性情、培养他们的综合素养和气质。戏剧的表演除了掌握音乐常识和乐理知识，还要揣摩人物内心和戏曲发展的历史脉络，要注重与实践和其他学科之间千丝万缕的联系，不能把他们割裂开来。

三、高中校园推广音乐和戏剧表演的现实意义

高中生作为传承文化的主力军，音乐和戏剧表演在他们的艺术类课程中占据主要地位，有利于校园文化建设，缓解学生的学业压力，减轻他们的负担，磨练他们的心性，讓学生学会包容和理解，在求知中实践，在实践中修习品行。校园文化的建设和发展为传统的音乐文化和戏剧提供了发展的沃土，让传统的民族音乐和戏剧艺术焕发生机活力。在网络高速发展的信息化时代，各种快餐文化和魔改的音乐作品充斥网络平台，不利于传统优秀文化的传播，不利于年轻人的审美和鉴赏，而学校教学环境的改善和教师的重视为学生的音乐操守提供了保障，抵制了网络上的不正之风，有利于净化学生心灵和网络环境。

结语

音乐和戏剧表演在高中校园文化中占据主要地位，也是校园文化建设的主要推动力，高中的音乐教育也随着素质教育的发展也颇受重视。教师要关注音乐和戏剧表演，创造健康的音乐学习环境，净化学生的心灵，传承戏曲艺术，把戏剧融入到课堂教学中，激发传统文化的生机活力，促进传统文化的传播和发展，培养学生的艺术鉴赏能力和德行操守，修习他们的品行，让学生在紧张的学习氛围中减轻学业压力。

参考文献

[1]邓锋.谈高中音乐与戏剧表演教学新模式的构建[J].音乐大观，2014，（09）.

[2]肖文娟.高中音乐与戏剧表演教学初探[J].快乐学习报（信息教研周刊），2014， （07）.

[3]李彬高中音乐与戏剧表演：模块课程体系与创新实践研究[J] 新课程（中旬），2014，（02）.