初中语文写作教学策略探究

唐景椿

摘要：新课改的不断推进，要求初中语文写作教学不断改革创新，最终发展学生的综合素质，带领学生获得全面发展。因此在教学中，就需要根据初中学生的特点，展开真实、大量的写作训练，才能取得显著的成效。本文针对初中语文写作教学的策略，展开了详细深入的分析。

关键词：初中语文;写作教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

写作，能够将学生的思维、情感、价值观等直观流露出来，能够促使学生实现语文知识的灵活应用，是学生综合素质的体现。在初中语文教学中，就需要引起教师的高度重视，采用多元高效的方法，展开写作教学与训练。

一、不断积累，加强训练

写出优质文章的前提，不仅为积累丰富的写作素材，还要掌握相应的方法与技巧。在初中语文写作教学中，教师就要先引导学生积累丰富素材，以及加强日常训练，从而写出情感真实、新颖优美的文章[1]。首先，在日常的阅读教学中，教师要引导学生将优美的语句段落摘抄下来，将写作技巧与方法总结出来，然后不断记忆、掌握，将其变为自己的东西。并且教师要为学生搜集丰富的课外阅读素材，或者引导学生自主搜集，每天为自身制定相应的阅读计划，积累丰富的素材。其次，教师要引导学生，养成良好的写日记习惯，每日将自身的所见所闻、所思所想记录下来，并且灵活运用积累的素材、技巧等，逐步提升自身的写作水平。最后，定期组织学生展开写作训练，可以结合文本主题，或者利用文本空白，以及依据相关节日等，展开定期的写作训练。并且要做到指导、点拨，为学生分享相应的写作技巧与方法，多阅读名篇著作，多仔细观察与思考，大胆想象与实践，写出优秀的文章，敢于主动展开写作。

例如在《大自然的语言》教学中，教师就可以引导学生将文章中的优美语句段落摘抄下来并背诵，如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”……在日常写作训练中，教师就可以引导学生灵活运用素材，以及各种写作技巧与方法。也可以结合实际生活，进行仔细观察与思考;或者搜集相应的文本素材，如《世界自然奇观》《谈花说木》《笔记大自然》等等，不断提高自身的写作水平。

二、结合生活，富有情感

优秀的文章，表现在语言、情感、手法等各个方面。当学生积累丰富的素材，掌握基本的写作技巧与方法之后，教师就要引导学生展开实际训练，将自身的情感注入到文章中，写出真实、感人的作文。首先，教师要为学生多分享一些有关实际生活的写作模板，然后为学生留有充足的时间，引导其思考、交流、分析，与自身的实际生活紧密结合，并根据模板展开仿写。这样就可以带领学生领略到生活的奇妙、灵动，掌握到丰富多元的写作知识，写出具有创意、情感、真实的作文[2]。其次，教师可以从生活故事、节日习俗、热点新闻、感人事迹等出发，引导学生展开写作，将自身的感受、体验真实记录，融入自身的情感，点燃写作的欲望与兴趣。在与生活中的事物所接触时，就可以调动学生的各种情感，快速进入到生活中展开写作，保障写作的真实性。最后，鼓励学生走出课堂，步入到实际生活、大自然、社会中，去观察思考、体验感悟，从而展开写作。比如参观文化馆、博物馆、纪念馆、红色革命圣地等等，然后将自身的感悟、体验、所见所闻等记录下来。也可以鼓励学生利用节假日，外出旅游学习，将祖国的发展、自然風光等记录下来。

三、归还主体，自主创作

初中阶段的学生，正处于思维情感发展的关键时期，教师在教学中，就要做到以人为本、因材施教，真正的体现生命教育，发展学生的语文核心素养。首先，教师要将课堂主体归还学生，且全面、深入了解每一位学生。包括兴趣、习惯、能力、思维等，接下来为学生留有自主的思考交流、探究实践机会，鼓励学生自主完成写作训练[3]。其次，教师要善于利用文本空白，鼓励学生展开想象，自主创作，培养学生的创新能力，提高学生的写作能力。在学生大胆想象与自主创作中，教师要减少对学生思维的干预，让学生灵活运用所学知识，将自身的情感流露出来，想法表达出来。最后，定期展开主题式写作训练，带领学生全面发展。如记叙文，有记人、叙事、写景、状物等;说明文，介绍或解释事物的状态、性质、发展等;应用文，结合实际生活、学习等进行创作;议论文，以某种观点或条件进行写作。教师可以先通过主题的确定，然后引导学生搜集资料、互动交流，展开写作创作，最后将与同学、家长、教师分享，写出优美、生动的文章，提高自身的写作能力。

四、结语

综上所述，初中阶段的语文写作教学，需要以提升学生的写作能力为目的，展开大量的训练。因此在今后的教学中，就可以通过不断积累，加强训练;结合生活，富有情感;归还主体，自主创作三个角度，引导学生获得提升。

参考文献

[1] 杨秀峰. 初中语文写作教学策略研究[J]. 课堂内外·初中教研，2021（4）：18.

[2] 赵建华. 语文核心素养背景下的初中语文写作教学策略探究[J]. 考试周刊，2021（60）：48-49.

[3] 龙能华. 初中语文写作教学策略探究[J]. 魅力中国，2020（22）：191.