浅议小学英语教学中学生兴趣的培养

彭娜

摘要：小学英语教学中学生兴趣的培养，是学生感受英文学习快乐的一个渠道，也是学生对英语知识学习渴望的激发，为此针对小学英语教学的有效发展，培养学生兴趣成为了教师教学工作的核心内容。因此，不仅需要学生自身努力去克服困难，还需要教师积极主动去引导，通过学生学习兴趣的有效推动，促使学生学习英语的兴趣和动力得以充分激发，真正喜欢上英语并努力学习英语。

关键词：小学英语;学生兴趣;培养

中图分类号：A 文獻标识码：A

引言

小学阶段学生打下良好的英语基础，有利于学生今后的英语水平发展，同时针对英语学习中具有一定的挑战性，学生主动探究学习英语的能力，以及学生学习英语积极向上的态度，都要依据学生学习兴趣的培养为基础，才能让学生更加顺畅的学习英语知识，运用英语知识。因此，教师在教学英语的过程中，应当结合学生学习的特点，通过多种形式活跃学生的思维方式，并在丰富学生的知识面时，发展学生的跨文化意识，才是学生学习长远发展的基础保证。

一、创设愉悦的课堂氛围

在小学英语教学中，由于学生在接触到英语学科之前，一直接受的都是母语教学，不仅是日常的学习和交流中，都没有深入涉及到有关的英语知识，所以在实际的生活中和学习中对英语形成了一种陌生感，而对英语学习产生陌生感的因素，就是学生所处的环境范围，使得学生在学习英语时，常常会感到学习的困难时，以致于形成了英语学习的厌烦感，学生兴趣的培养也就无法深入。针对小学英语教学中出现了这种情况，需要引起教师的高度重视，侧重于课堂教学中愉悦的课堂氛围营造，才是顺畅开展英语教学活动的基础，也是培养学生兴趣的前提条件[1]。

例如，在教学湘少版小学英语《What can I do？》时，针对这一节课的教学设计，教师应当侧重于学生感受到英语学习的乐趣，享受英语知识的学习。比如，在课前引导的教学环节中，为了引出这一节课的教学主题，教师可以准备一些卡片，并在卡片上写上家务劳动的短语，让学生随机抽取卡片并作出相应的动作，下一个同学依据动作继续传递下去，通过学生之间的配合，到最后一名同学时正确说出短语则获取胜利。教师将趣味性的游戏引入到课堂中，学生能够提前深入到英语学习的氛围中进行思考。并且在学生在思考问题的时候，会在循序渐进的英语教学氛围中，找到学习英语的乐趣。

二、创新趣味的教学方法

在小学英语教学中，学生学习兴趣的培养是核心内容，那么教师结合学生学习的特点设计英语课堂环境，有助于借助课堂环境的熏陶，感染学生学习英语的动力，促使学生英语水平的发展和内驱力的发展。因此，在英语课堂教学的过程中，创新趣味的教学方法则是集中学生学习注意力的重要手段，也是教师吸引学生学习目光的主要途径。为此教师可以借助多媒体技术来辅助教学的开展，使得学生被趣味性的教学方法所以吸引，更加积极主动的配合教师的教学工作。

例如，在教学湘少版小学英语《Let's make a kite》时，针对这一节课的教学设计，主要是让学生了解到有关制作风筝的知识与过程，并形成对英语知识有效运用的学习兴趣。比如教师利用多媒体辅助教学，通过照片元素和动画视频进行课堂教学的准备，主要是让学生感受到英语学习的趣味性，以更加直观形象的英语内容呈现，让学生真正提升自身的英语学习能力。如风筝制作相关时的步骤与内容呈现，就可以播放相应的动态图片，以此来烘托整个课堂的氛围，并在教师利用图片中的英语知识普及风筝制作时的相关内容时，有助于学生通过边做动作边学说单词的方式，掌握这一节课教学的重点内容，从而产生对英语知识的学习兴趣。

三、开展多样的课堂活动

在小学英语教学中，教师开展多样的课堂活动，主要的教学目的是培养学生的实践能力，让学生能够依据自身所学到的英语知识进行实践，通过学生良好运用英语知识的学习途径，可以加深学生对英语知识的理解，还能获得英语实践的学习经验，进一步增强学生学习的信心。同时也为了培养学生的学习兴趣，教师设计的教学活动应当是趣味性、启发性的，以此提升学生的英语学习思维和逻辑能力[2]。

例如，在教学湘少版小学英语《What did you do during the holidays？》时，针对这一节课的教学设计，教师可以通过多种形式的课堂活动，让学生积极参与到情景式对话活动中来，并在学生相互进行对话表演的过程中，促使学生能够掌握英语学习的技巧，以及英语交流能力的提升。比如，将学生两两分组，要求学生分别扮演询问者和回答者时，就可以结合有关的英语句型进行反复练习，并在交流了一段时间后进行角色互换，通过学生之间的相互配合，完成整个情景式的对话实践练习，有助于学生对于英语句型的理解，也能激发学生英语口语的学习兴趣。

结束语

总之，在小学英语教学中，教师创新设计英语教学的内容，体现出趣味性、启发性的英语教学方式，以此吸引学生学习的目光，更能让学生形成一种端正的学习态度，以及对英语知识学习的求知欲，促进学生在英语方面积极发展，进一步提升学生英语学习能力和实践水平。

参考文献

[1]肖辉. 浅议小学英语教学中学生兴趣的培养策略[J]. 中国校外教育：中旬， 2014（10）：1.

[2]沈月. 浅谈小学英语教学中学生兴趣的培养[J]. 新课程（小学）， 2015（4）：66-66.