小学数学教学中提高学生的实践能力的策略分析

范碧强

摘要：数学教学是极为重要的，数学的学习尤其在小学阶段是兼具有操作性和基础性的学科，小学数学的内容和生活发展紧密相关。在小学阶段的学术教学中不应该只是单纯的对学生进行知识的灌输，而是要去引发出学生对于数学探究得积极性，通过大量的实践去学习数学的本质核心。

关键词：小学数学;数学教学;实践;数学探究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

对于数学的实践很大程度上属于对所学知识的深层次的理解探究，这样的活动可以增加学生数学基础知识的提升。具有关部门的调查发现，如今的小学学生在数学的实践之中通常都增加对于学习数学的乐趣，并且可以将这样的学习乐趣逐渐的转化为对于数学学习的主动积极性。并且有关数学实践的开展也可以使学生对数学理论以及数学概念都有着更加系统化的认知和了解。

一、激发学生学习兴趣，积极动手进行实践

小学阶段的大部分的学生，由于他们的心智能力以及思维能力和心里成熟度都是处在初始的阶段，因为通常会出现有上课不能集中注意力的问题。因此，在小学数学的课堂的教学中，教师如果一味的只是去讲解数学的理论，就非常容易使学生产生烦闷枯燥的感觉，再加上在小学的数学之中也是具有抽象性和逻辑性的数学概念，在讲解这些内容的时候，学生就更加的难以集中自己的注意力了。所以要想提升小学学生的实践能力，教师就要去积极的引导学生开展实践活动，要增强课堂的活动氛围，打造动手主题课堂，学生们不但客户以对小学数学诞生对应的学习兴趣，甚至于也可以动手去实践出对于某些逻辑性情的数学概念去进行理解。进而做到激发学生学习兴趣，使学生可以渐渐的接受到实践能力的培养。

例如，小学数学教学里面有关“长方形的认识”的课程学习中，教师就需要去使用和学生日常学习以及生活都仅仅相连的教学工具，进而去使学生可以凭借着实际的动手实践去了解认识长方形的概念和特点。其具体而言，教师就可以使用粉笔盒以及铅笔盒去作为实际的教具，鸡儿去使学生就可以对这个粉笔盒子进行观察，之后学生可以试着在纸上去将这个立体图形画出来。学生就可以带着对于粉笔盒或者是铅笔盒的图画兴趣去进行绘制实践，以这样的方式去对这个长方形的基本形状和基本特征开展初步的认知。在去经过对于小学数学教师的指引和对内容的概括，学生就可以掌握绘制长方形的体征，并将长方形和其他的图形的差别都总结出现。

二、结合生活实践培养问题解决能力

小学数学的知识很多都可以体现生活之中。小学时期的学生由于年龄原因，普遍都非常活泼爱动，并且对于生活里面的各种新鲜的事情也都具有着很大的好奇心，并且小学的学生探索欲望和求知欲望都是非常强烈的。因此，去联系生活的实际，培养学生的在生活的找那个解决问题的能力就可以让学生在数学的学习实践中对知识进行更好的获取。小学学生如果经常的参与数学实践活动去解决实际生活中的数学问题，这样久而久之的就会了解到数学与生活之间的关联，进而可以增加学生提升自身实践能力的自信心。小学的数学教师子啊实际的数学教学里面，要注意在生活中将数学问题进行引入，要打造出多姿多彩的数学活动，使学生乐于参与到其中，收获数学知识并且客户以提升实践能力。

举例，有关对“时分秒”的教學里，以往的统一教学通常都会使学生对“时间”有一项明确的认知直接的思考没有实践可言，非常的酷照乏味。教授可以引出实践活动去促进学生学习，比如，可以让学生通过“数数”“拍手”等等之类的活动去对时间达成更好的感受。

三、培养学生创新精神，开展合理的时间训练

小学数学教学之中学生的实践能力在本质上就是学生数学核心素养的培养。对应的创新精神，实践能力都是属于小学数学核心素养的重要内容。创新精神和实践能力是有些非常紧密的关联的。所以要去培养学生的数学长信精神和合理的高效的时间训练，这是小学学生时间能力提升的一项重要基础。小学数学教师在去实际的教学和实践操作之中，要科学合理的对学生的大脑开展启发培养，进而使学生在动手操作的过程里，创新的能力可以得到提升，并且创新的精神也可以得到培养。

比如，小学数学教学里面“量角度的数”这节课程的内容的教学，就可以为了培养学生的创新精神，去进行很好的实践训练和实践操作。教师可以带领学生去使用格尺或者是量角器去画一个120°的角，之后尝试去运用尺子去进行绘画，这样就很好的将绘画实践的任务与数学的问题进行完美的融合，以这样的方式就可以使学生去探究不r同的画法去进行实践创新，这样最终画出这个角。学生不但学会看这节数学课程的知识，也在实践的过程中培养的探究创新的能力和创新的精神。

结论

在小学的数学教学中，学生的实践能力的培养是当前教学改革的重点，也是当前素质教育的重要组成部分。对于小学生实践能力的培养是当前时代发展的需要。小学数学教师要认识到提升学生实践能力的重要意义，引发学生对于数学的学习兴趣，促进学生的解决实际问题的能力提升，同时也培养了学生的创新精神。

参考文献

[1]陈娟. 小学数学教学中提高学生实践操作能力策略分析[J]. 中外交流， 2017（25）.

[2]肖玉梅. 关于小学数学教学中学生动手操作能力提升策略的探讨[J]. 教育， 2016（12）：00047-00047.