文化传承视域下小学语文古诗词教学有效性探究

张燕

摘要：语文教学的目的在于培养学生的学科素养，提升学生的综合素质。语文学科除了提升学生的语言文字应用能力，表达交流能力之外，还要着重培养学生的鉴赏能力以及加深对文化的理解与传承。古诗词是我国优秀传统文化中的重要组成部分，蕴含着十分丰富的文化内涵，但是古诗词与现代文的体裁形式相去甚远，对于小学阶段的学生来说，学好古诗词有一定的难度，这就是需语文教育工作者结合古诗词的教学要求，以及当下学生的思维与行为特点对教学模式进行改革与创新，切实提升学生的学习兴趣，促进古诗词教学质量的提升，更好地培育学生的核心素养。

关键词：文化传承视域下;小学语文;古诗词教学;有效性探究

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

古诗词是一种特殊的文体，具有语句精练、感情充沛、意蕴深远、极富想象力等特点。随着大语文时代的来临，对于古诗词学习的力度在不断加强。有效的学习古诗词绝不是停留在会读，会背，会运用上，而是要让学生更深刻地领悟到蕴含在古诗词中字里行间的意思及情感，提升学生对文化的鉴赏能力，利用古诗词的熏陶，促进文化的理解与传承。

一、利用微课打造智慧课程

众所周知，语文学习需要不断的积累，但是古诗词相对来说，对于小学阶段的学生理解难度较大，而且古诗词已经与当下的语言习惯有了很大的区别，同一个字，在古诗词的意思与现代文中的意思可能截然不同，这就导致了小学生的学习难度加大，再由于有些古诗词中还有些生僻字，读音特别，字意特别，学生很难理解吸收，久而久之就会导致学生失去学习的信心，信心丧失直接就会导致学习兴趣与学习意愿降低，再加上小学生本身规则意识不强，注意力容易不集中。所以，一直以来，古诗词都是小学语文教学中的难点所在。而微课在小学语文古诗词课堂教学中的应用，一方面，老师可以利用微课将古诗词的内容以更为现代化的形式表现出来，让学生有亲切感、熟悉感，学生的兴趣接着就提升上来了，另一方面，在古诗词的朗诵与背诵上也能起到很好的作用，古诗词在朗诵时，合理的断句很重要，但很多小学生掌握不好断句的节点，总是以自己认为的方式来断句，这就导致了古诗词的意思出现偏差，微课可以更加形象的辅助学生朗诵，再配上合适的背景音乐，和着学生的朗诵，别有一番情趣，能够有效的提升学生的学习兴趣与信心，加深对古诗词的正确认知。

二、利用游戏化教学丰富教学形式

基于小学语文古诗词课堂教学中存在的学习意愿不足、学习兴趣不高等问题，必须创新教学形式，提高学生对古诗的兴趣。虽然古诗词的文字表达方式十分优美，但由于時代的差异性以及生活环境、语言习惯的改变。相对于现阶段通俗易懂的白话文来说，对于古诗词的学习就会让一部分学生觉得晦涩难懂，这就无形中制约了他们学习古诗词的学习热情。很显然，这就需要通过有效的教学手段来引导学生，提升学生的学习热情，激发学生的兴趣，突出学生的主体地位，让学生自发自愿的参与到古诗词的学习中来，比如利用游戏化的教学模式，来打造趣味课堂。因为，小学生都有一定的好胜心及从众心理，同时也爱追逐热点，喜好新鲜事物。就可以利用学生的这种特征，结合当下具有教育意义与启发意义的娱乐节目来提升学生的参与热情。比如，通过模仿中央电视台《诗词大会》节目内容的形式，通过飞花令、抢答等形式来将课堂的气氛调动起来，使得学生更乐意参与到活动中来，并对表现突出的学生给予适当的奖励，同时也要高度肯定参与学生的积极性，通过游戏化教学模式再结合情感激励的方式来切实提升学生的学习兴趣。再循序渐进的培养学生的审美能力、鉴赏能力，促进学生对优秀文化的理解与传承。

三、引导学生体会文化内涵

语文教学具有很强的综合性，语文教材的内容十分丰富，涵盖了各种种样的语言表达形式，而古诗词就是语言艺术中浓墨重彩的一笔。在小学语文教学中，要着重加强学生的核心素养培育，以古诗词为依托，引导学生主动去思考、去理解、去探索，然后才能在此基础上了解古典诗词艺术的表现形式，体会作品中的内涵与情感。并且鼓励学生用自己的方式，途径去学习和表达。比如，鼓励让学生以自己的方式对古诗词进行再创作，古诗词中蕴含中许多不同的元素，能够拓展学生的想象空间，能够增强学生的代入感，从而更有效地启发学生的思维，引导学生的情感，同时还能为学生的作文写作提供灵感与借鉴。

四、结束语

综上所述，古诗词是我国优秀传统文化中的精髓，也是语文学习中不可或缺的重要组成。作为语文教育工作者，要从学生综合素养提升的长远角度考虑，针对古诗词教学中存在的不足，从促进学生长远发展的角度出发，积极应用先进的教学手段，从更契合当下学生思维特征的角度，丰富古诗词教学形式，帮助学生体会古诗词的意蕴，情感，增强学生对优秀传统文化的理解，切实提升学生的语文素养，推进文化的传承。

参考文献

[1]张秀芬.文化传承视域下小学语文古诗词教学有效性探究[J]. 中文信息.2020（000），003：217-217.

[2]葸金凤.文化传承视域下小学语文古诗词教学有效性探究[J]. 考试周刊. 2020（23）：0061-0062.