语文素养下提高学生表达能力的方法

袁会芹

摘要：初中生表达能力的培养是初中语文教学的重要任务之一。本文立足于初中语文课堂教学实践活动，分别从“营造轻松氛围，让学生敢于说”“提供展示平台，让学生爱说话”“教师规范指导，让学生可以说”这三个方面入手，针对语文素养下提高学生表达能力的方法进行了初步地分析和探索。

关键词：语文素养;表达能力;方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-49-

正文

培養学生的表达能力是教师教学的重要任务，更是最终目的。表达能力是我们平日沟通和交流的重要语言工具，更是基本功能，同时也是书面表达的基础，因此表达能力的培养和提升尤为重要，甚至关系着学生的成长和发展。因此，任课教师在语文教学期间要充分认识到培养和提升学生表达能力的重要性，并且采取有效措施来提升教学效果，促使学生语文素养的提升。然而，在语文教学期间，部分教师受到传统教学理念的影响，他们的教学方式过于单一、枯燥，一些本就对于语文无感的学生在教师不恰当的引导之下，自然会逐渐丧失学习兴趣和热情，从而导致学生的表达能力持续下降。针对这一问题，任课教师还要转变教学理念和教学方式，开创丰富、多样的教学途径，促使学生在不同情境之下学习表达方式和技巧，从而达到预期教学目标，同时让学生敢于说、乐于说。只有这样，学生的表达能力才能得以提高。

一、营造轻松氛围，让学生敢于说

课堂的教学氛围直接决定着学生的学习情绪和学习积极性。然而，在以往教学期间，部分教师过于古板，通常采取“口述+黑板”的方式授课，学生没有机会发言，更不敢发言，所以教学效果会有所下降。因此，任课教师要营造轻松愉悦的学习氛围，通过实物、图片、播放录音等多种方式来渲染气氛，有效激发学生的学习兴趣，让学生敢于说。

如教师可以展示几幅图片，也就是所谓的“看图说话”，以此来锻炼学生的表达能力。“大家仔细观察图片，认真分析，有哪位同学可以大胆发言吗？我为大家准备了精美的礼物哦！先到先得！”其次，教师还可以播放图片中少年与母亲和同伴的对话，来吸引学生的注意力，也能构建愉悦氛围。在教师的诱导下，学生们开始积极发言，其教学氛围十分融洽。有的学生说道：“我看到的是一个不良少年变成一个人人夸奖三好少年的经历。起初，少年总是和伙伴一起在网吧通宵打游戏，还在学校勒索低年级的学生……”还有的学生补充道：“但是在母亲的教诲下，这位少年开始专心学业，他开始变得努力，不是在学校学习，就是在帮助母亲做家务……”

二、提供展示平台，让学生爱说话

生动活泼的语言活动也能激发学生的兴趣。因此，任课教师可以给学生提供展示自我的平台，比如“课前演讲”“成语接龙”“阅读交流会议”等一类的活动，让学生积极报名，踊跃参加，同时教师为了使得学生爱上说话，可以评选奖杯和名次等，给予学生荣誉，这样学生就会爱说，表达能力自然就会有所提高了。

如教师在班级之中开展“课前演讲”的教学活动，要求班级中的学生轮流参与其中，题材不限，可以讲述自己的成长经历，也可以讲述自己的阅读感想等。其他的学生可以为该学生做出评价，得分最高的学生还可以获得奖杯，以此让学生爱上说话、爱上表达。像学生说道：“我敬爱我的父亲、尊重我的母亲。我的家生活在一个县城中，我父母都是知识分子，他们拥有很高的学历，对待事情总是十分开明，所以我们一家人总是像朋友一样……”如此，教师为学生提供展示的平台，更容易提升学生对于语文学习的好感。

三、教师规范指导，让学生可以说

在初中班级之中，有很多学生来自不同的地方，他们在“说”上普遍存在一个问题就是发音不标准，因为受到方言的影响，所以学生在表达上会有很多不规范的地方。基于此，任课教师要对于学生进行规范指导，纠正学生错误的读音和发言，还要对于学生进行多种方法的训练和联系，既可以拓展学生的词汇量，又能增长学生的认知，从而达到让学生可以说的教学目的。

如教师可以将学生划分为不同的小组，要求学生在小组之中共同学习，共同进步，以此来提升学生的表达能力。在小组之中，每个学生都要阅读表达较为规范的美文，组长负责纠正学生错误的读音;教师负责为学生制定学习计划，有针对性地为学生进行多种方法的词句序的训练。这样一来，学生就可以规范性地阅读和表达，同时还增添了学生的知识积累，这对于学生语文素养的提升也具有一定的帮助作用。

总而言之，虽然提升学生的表达能力有一定的难度，但是在教师的坚持和努力下，学生的表达能力一定会得到提升，教学效果也会得到改善。同时，身为学生的任课教师，在教学期间还应该不断坚持和探索，寻找更为合适、有效的教学道路，坚持教学道路的创新和改革，这样才能为语文教学注入新的血液和活力，才能达到新课改的要求和标准，才能完成自身的教学任务。

参考文献

[1]田本娜. 加强语言表达能力训练，提高学生的语文素养[J]. 天津市教科院学报， 2007， 000（002）：5-8.

[2]徐标. 语文核心素养下如何培养学生的表达能力[J]. 新课程（教研版）， 2018， 000（002）：97.