初中语文中文言文教学的良好方法

龚应龙

摘要：学习文言文是初中。语文学习阶段的一个重要的学习部分，为了提高学生的语文学习能力，让学生能够读懂文言文，掌握文言文的虚词实词，句子翻译等文言文用法。教师在教学过程中要指导学生掌握有效的文言文的学习方法。引导学生自主学习合作学习以及采用师生互动的教学方式让学生能够在学习过程中掌握文言文的主要字词、句型和作者的观点态度，保证学生对文言文的理解和掌握。

关键词：初中语文;文言文;教学;有效方法

中图分类号：A 文献标识码：A

文言文与我们现在所学的白话文不同，文言文不像白话文易理解。进入初中语文学习阶段，文言文在课文中所占的比例也逐渐变大。另外，在平常考试中文言文也占有重要的位置。因此，学生要掌握学习文言文的方法和技巧这是非常重要的，这就需要教师在平常教学过程中教会学生如何对文言文进行有效的学习。首先，教师在教授文言文课程时。多鼓励学生积累文言文实词虚词，实词虚词是学生学习文言文首先要接触的，掌握足够多的实词虚词能为学生学习文言文奠定良好的基础。其次，教师在课堂教学中要多解析文言文句式并教会学生解析文言文句式的方法。这样，在实践这样一边教学一边实践，学生也能很快的理解文言文。最后，教师要经常带学生体会文言文名句中所包含的情感，每一个作品都包含写作者的感情，体会作者在字里行间的感情才能更好的学习文言文。

一、鼓励学生多积累文言实词

如果基础词汇不过关即使是很简单文章也不能理解文章所讲的内容是什么，如果没有丰富的实词基础在学习文言文的过程中是非常困难的同样也无法读懂文言文的文章内容，实词是学习文言文的重要基石也是文言文阅读能力提高的关键。教师在教学过程中要鼓励学生积累文言文诗词，并将学好文言文的有效学习小方法分享给学生。在平常授课时让学生提前准备好一本记录实词的笔记本，碰到常见的实词时提醒学生将实词记到笔记本当中。

例如，在教授《孙权劝学》这篇课文有很多的常见的实词和虚词，教师在教授的过程中遇到这些实词和虚词时要提醒学生记在笔记本中。俗话说磨刀不误砍柴工，教师在每次上课前一分钟让学生提前拿出课本以及笔记本放在桌面上，防止有些学生在上课过程中因为由于找不到笔记本而跟不上教师教学步伐。对于学生用来记文言文实词和虚词的笔记本教师要定期进行检查。防止有一些懒惰的学生为了偷懒而不认真的将常见的文言文实词虚词记到笔记本中而导致无法更好掌握文言文的学习。

二、在课堂中多解析文言文句式

文言文中有很多的句式类型，例如倒装句、疑问句、判断句等句型。文言文句式类型比较复杂学生不易理解和判断。教师在上文言文课时遇到特殊的或者常见的句型句式时应当结合课文进行仔细地讲解。在教学中遇到陌生的文段时教师可以举例子多做语法分析，从词法，句法上去分析实词和虚词的用法。这样学生在听课的过程中就能从老师的讲解的句式中进行迁移运用学到解析文言文句式的有效方法，掌握特殊句式有結构特点并能运用到练习当中从而巩固文言文知识。

例如，在教授《桃花源记》时，课文中有很多特殊句式，例如，判断句：“南阳刘子骥，高尚士也。”，省略主语句：“山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”。教师在教授这篇课文时，遇到这些特殊句式要提醒学生注意仔细记好，并且在解析时要结合课文进行更多的更多相同句式的解析。这样学生就能在教师的解析中，学会如何运用方法来对特殊句式进行解析。在课堂中教会学生如何进行文言句式分析方法后，课后也要布置相关的练习给学生巩固知识，教师也要趁热打铁尽快的将学生做好的练习进行讲解。

三、欣赏文言文名句所包含的情感

文言文名句之所以在现代仍然受到大家的欢迎是因为名句中包含了作者强烈的思想感情能引起读者思想共鸣。文言文名句在考试中考到的几率也比较大，所以教师在教学过程中带领学生欣赏文言文名句能够让学生更好的用理解性的方式来记文言文而不是靠死记硬背的老方法。赏析文言文句子中包含的情感时教师可以改变以前枯燥无味的教学方式，将课堂进行创新创造化。增加课堂的趣味性，用现代的教学模式和多媒体教学器材与课文进行结合来。引导学生体验文言文所包含的别样的情感。

例如，在教授《小石潭记》时，小石潭记这篇课文是作者在被贬途中遇到的一处很有特色的景色并记录了下来，他这篇文章主要表达了作者被贬后的凄苦和无奈。在教学过程中教师不能不单单让学生单纯地理解字句的意思，还应该让学生体会文章所蕴含的思想情感。这样学生就能在理解的基础上更好地去学习文言文，掌握文言文。让文言文的变得更简单更易学。另外教师不应该只是让学生去体会所学课文的思想情感还应该多进行课外拓展增加学生的课外积累量。

总之，在初中语文教学中，文言文一直都是学生的一个学习的难点。学生认为学文言文比较枯燥乏味而且也不好学。传统的教学方式往往都是以教师讲课为主，以教授实词虚词为主，并辅之以分析思想内容及写作特点等。这种教学方法往往是事半功倍的。教师费了很多力而学生却学到的很少。同时也会慢慢的让学生失去学习文言文的兴趣。所以，教师要改变以往过时的教学方式。创新教学模式，让学生乐于参与课堂。相应的教师在平常中也要多布置相关的课堂练习，巩固学生的文言文。相信所有的努力都会得到收获。在长期以往的努力下学生的文言文会慢慢的变好。

参考文献

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