新课改背景下小学体育高效教学策略探究

陈建德

摘要：新课程改革进程逐步加快，素质教育也在稳步推进，教育各方要求教师将教学重心转向培养学生的核心素养上。体育是教师开展“五育融合”的教育进程中的重要一环，其强调为学生的成长与发展筑牢身体基础，并且体育智能是学生多方面能力的重要组成，因此教师应运用体育课程推进学生智能提升。小学阶段，是学生成长的奠基期，此时学生对课程学习抱有的态度将会持續影响其学习模式，为此，教师应推进新课改背景下小学体育高效教学策略探究进程。

关键词：新课程改革;体育;小学阶段;高效教学

中图分类号：A 文献标识码：A

新课程改革进程发展形势不可逆转，教师只有紧跟政策要求，适时调整教学模式才是上上之举。在当前的小学体育教学中，存在着较多阻碍其稳步推进的因素：首先，课堂形式传统守旧，多为讲解及演示这两种，此种方式在过程中会产生较多重复讲解过程，从而便会导致课程效率低下;其次，教学活动较为局限单一，教师多要求学生在听取完动作要领后自主进行实践练习，虽然学生可在其中锻炼技巧，但是学生主动性未被调动，被动参与，从而导致对知识的吸收程度较差;最后，学生之间的交互性较低，多独自开展学习与实践活动，并且此阶段学生缺乏完备的自主学习能力，从而导致其在过程中遭遇较多问题，并且不利于其合作意识的形成。为此，教师加快探究针对性高效教学方式。

一、创新课堂形式，提高课程效率

在目前小学体育教学中，教师多采取“先讲解后示范、先教学后学习”的方式，虽然可以保证教学过程稳步推进，但是随着学生对其熟悉度提升，便会产生枯燥乏味的感觉。为此，教师应创新课堂形式，提高课程效率，例如：教师在讲解“接力跑”的动作要领时，首先，在班级内开展4×50米的接力赛跑，实现“先实践后教学”的过程，教师可在过程中掌握学生对于技巧的熟悉度以及错误的动作，并且这一形式较为新颖，可有效吸引学生注意;其次，教师在课堂内运用动画以及视频形式分解动作，学生可从细节到整体全面掌握动作，省去教师冗余讲解过程，并且便于学生理解;最后，教师在课程结束前，邀请几名学生回顾课程内容，帮助学生深化对知识的感悟与理解，对课程内容留下深刻印象。由此可见，教师运用多种手段创新课堂形式，可将体育教学从传统方法中解放出来，从而有效推进学习成效与教学成效的同步提升，进而加快新课程改革政策在体育课程内落地。

二、丰富教学活动，激发参与热情

学生的参与度是小学体育课程推进的基础，若学生未将注意力集中在课程中内，教师讲解再多的知识，学生都无法有效掌握。为此，教师应探寻多种内容丰富教学活动，从而激发学生参与课程的热情，例如：教师在讲解“100米跑”这一内容时，首先，教师讲解短距离跑应注意的技巧，促使学生初步掌握课程内容并且掌握基本动作要领;其次，教师开展“100米障碍跑”，在赛道40至60米处竖直放置杆子，学生在跑动过程中需绕过杆子，由此在锻炼学生短距离跑技巧的同时，提升学生反应速度以及培养学生急停急起的能力，有助于其爆发力训练，并且此种方式相较于简单的跑动，更富趣味性，可推进学生主动参与;最后，开展“100米带球跑”的活动，学生需双手抱球跑动，过程中锻炼学生的平衡性，有助于身体素质的提升。由此可见，教师丰富教学活动，可以锻炼学生多方面能力，并且为课堂注入新的活力，有效激发学生的参与热情，从而推进教学成效的稳步提升，构建高效体育课堂。

三、推进小组合作，巧用比赛形式

体育活动中涉及较多的合作类项目，并且任何一项体育活动都不可能一人完成，因此在体育教学中推进小组合作形式，有助于在推进教学的过程中培养团结意识。与此同时，竞赛是体育活动的表现形式，将其运用至小学体育教学中，可激发学生的胜负欲，从而推动其积极主动学习。为此，教师应推进小组合作，并且巧妙设置比赛，例如：因为课程时间有限，教师开展“小场地足球赛”，首先，按照身体素质划分小组，每队五名球员以及一名守门员，并且教师将场地进行划分，多场比赛同时开展，为学生的比赛活动创造更多时间;其次，教师在过程中观察学生间的配合以及足球技巧，并且适时加以指导与纠正，学生在实践与指导中可获得最为直观与形象的知识学习体验;最后，教师宣布每场比赛的获胜者，对其进行奖励，并且告知学生下一节课程将是“排名战”，推动学生在课后练习足球技巧以及组内配合。由此可见，教师推进小组合作，并在其中融入比赛形式，有助于促进体育技巧与团结意识的同步发展，从而持续提升教学有效性。

综上所述，首先，新课程改革进程要求教师转变教学思路，实现学生的全面发展应成为教师的最终目标;其次，小学体育课程对提升学生身体素质以及开发智能具有重要作用;最后，目前小学体育教学中存在阻碍其持续发展的因素，实现教学创新刻不容缓。为此，教师应顺应新课改要求，重视小学体育教学意义，深入分析教学现状，制定高效教学策略，

参考文献

[1]闫希胜.新课改背景下小学体育的有效教学策略探析[J].新课程，2018（34）：1.

[2]刘益民.新课改背景下小学体育与健康教学策略探究[J].中学生作文指导，2019（31）：2.