小学数学课堂实践活动中核心素养的培养分析

陈红萍

摘要：数学是小学阶段教学的核心内容，也是培养学生核心素养的关键阶段，为此针对小学数学课堂实践活动开展的目标设置，应当侧重于学生数学意识、思维创新能力的提高，并以为学生今后的数学学习奠定更加扎实的基础。通过对现在小学数学的实际情况研究表明，教师教学工作的重点，应当放在教学模式的改进、教学理念的革新层面上，才能稳步提升学生的探究学习意识和能力。

关键词：小学数学;课堂实践活动;核心素养;培养

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

现如今，小学数学教育的发展过程中，教师利用课堂实践注重于学生的核心素质训练，不仅是学生综合能力和综合素质提升的关键，也是学生自身自主学习意识和学习习惯养成的主要途径。所以教师必须选用合适的教学方法，并根据丰富的内容加以设计和编排，才会体现出优化后教学策略的价值，更好的塑造学生思维和创造能力，有助于训练思维的活跃程度，进一步增强学生学习的积极性。

一、精心设计教学活动，夯实学生基础知识

在小学数学课堂教学中，教师通过课堂讲解基础知识，可以让学生初步了解并掌握数学知识，不仅包含由简单到复杂的数学概念与计算，所以让学生明确其中的核心素养以及通过知识传递能够培养的素养，才是课堂教学目标体现出来的途径。因此，夯实学生的基础知识，才能在基础知识教学的过程中，提高学生的综合应用能力[1]。

例如，教师在教学北师大版小学数学《小数乘法》时，往往可以通过精心设计情景化的教学形式，并以生活化、趣味性强的课堂情境进行引入时，让学生对所学知识点形成强烈兴趣，才会调动学生全身心的去探索数学知识。那么在数学课堂教学中，教师也就可以针对学生的实际状况，创设良好有趣的情景教学，以便于极大地调动学生的学习兴趣。比如，在《小数乘法》这一节课的教学中，教师依据学生的实际情况创设生活化情境，可以让学生复习整数乘法的概念，让学生对于小数乘法进行延伸的理解与分析。同时教师还应当结合学生的分析情况，创设生活中购买物品的情境，就学生购买文具用品铅笔五只（单价为1.5元）需要花费多少钱进行讨论时，教师可以引导学生依据问题列出算式，并在相互讨论计算方法时，促使学生能够进一步了解并掌握小数乘法的意义。

二、理清课堂教学，培养学生数学意识

为了让学生能够在获取知识的同时，对数学知识体系形成一定的把握能力，教师需要带领学生理清课堂教学，让学生对知识进行综合的应用，从中获得不一样的学习体验。通过这种教学方式的引导，学生不仅将所学知识变成自己的学识，还可以着重培养学生的数学意识，激发起学生对探究数学知识的浓厚兴趣，从而真正扩大学生学习眼界，积累宝贵的数学学习经验。

例如，在教学北师大版小学数学《确定位置》时，教师需要依据学生学习的实际情况，理清课堂教学的内容，让学生逐渐形成一定的数学思维思考问题，并在教师与学生进行良好的互动时，能够通过具体的事例突显数学知识，在引发学生对数学知识的学习兴趣之时，进一步提高学生积极思考的学习能力，从中获得所要学习的知识。比如，教师利用生活中位置确定的方式，对新知识的自身进行升华时，就能方面学生轻松地掌握知识，并就生活中位置确定的方式，体现在数学知识内容中确定位置的概念，从而体现知识的发生与迁移的过程，积极参与思维学习并明确数学知识学习的重要性。

三、构建知识网络，提高学生的数学能力

在小学数学课堂教学中，由于数学知识涉及到的概念与公式众多，学生学习和理解的过程中，存在一定的难度，也就会出现学生学习效果不理想的情况。针对这种情况的发生，教师需要将教学过程中进行优化，以最直观的教学引导帮助学生构建知识体系，才能让学生整体把握所学习的数学知识，同时也将在自身学习体系构建之后，学生自己的数学思路也得以进一步扩展，进而提升了学生的创新能力[3]。

例如，在教学北师大版小学数学《长方体》时，针对这一节课的教学设计，教师可以侧重學生观察身边的长方体，并在对长方体表面积的数学概念进行分析时，能够清楚地认识到什么是长方体表面积。通过这种认知冲突的设置，提高了学生课堂参与度，不仅成为了学生学习的动力，也成为了学生探究思维延伸的原因。比如，教师将长方形面积的探究过程进行体现，对于这种探究思维的生成过程，不足以拓展学生的视野，就需要带领学生实际地折叠长方体，从实际操作的学习体验中，让学生明白长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2，最后在提供相应的数据，让学生实际计算时，有助于学生掌握探究学习的过程中，从而有效促进学生数学核心素养的培养。

结束语

总之，在小学数学课堂实践活动中，加强数学的核心素质的培养，需要帮助学生建立数学思想和思维方式，提升学生自主学习的能力，不仅是学生今后学习数学的基础，更是学生日后展开积极探索的保证。所以在小学课堂实践活动中，对培养学生的核心素养起到了十分明显的作用。

参考文献

[1]赵芬. 小学数学课堂实践活动中核心素养的培养[J]. 文理导航：教育研究与实践， 2020（2）：1.

[2]龚晓琼. 如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养[J]. 考试周刊， 2018（20）：1.