浅析小组合作学习在初中数学教学中的应用

刘颖

摘要：随着教育体制改革工作的不断深化，对初中数学提出了更高的要求，这就要求老师在讲解数学知识的过程中，要创新教学方式，改变以往的教学模式，更要注重小组合作学习模式在初中数学教学中的应用，能够激发的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生能够自觉参与到数学课堂，有利于提高学生的学习效果，本文将围绕小组合作学习在初中数学教学中的应用为话题进行探讨。

关键词：初中数学;小组合作;具体应用

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

数学是初中教学阶段重要的课程之一，对于学生来讲至关重要，以往老师在讲解数学知识的时候，由于受到应试教育的影响，过分看重学生的学习成绩，采用强行灌输式的教学方式，将数学知识点一股脑塞给学生，会让学生失去学习的兴趣，导致学生学习效率低下，在新时代下开展数学教学工作，对老师提出了更高的要求，不仅需要讲解基本的理论知识，还要注重教学方式的创新，小组合作学习模式在数学课堂广泛应用，具备一定的教学优势，因此，老师在讲解初中数学知识的时候，可以利用小组合作学习模式，以此来提高学生的合作意识。

1结合实际合理地划分小组

想要在开展数学教学工作的时候引入小组合作学习方式，老师的首要任务就是对学生进行深度了解，要掌握学生的兴趣爱好和学习能力以及学习基础，根据这些因素科学合理规划学习小组，让学生能够通过小组合作进行学习和探讨，提高学生的合作意识，同时还可以提升学生的语言表达能力。

例如老师讲解全等三角形这一节课程的时候，首先老师要了解学生的喜好和学习基础，根据学生基本情况来科学划分学习小组，让学生能够做到优势互补，互相促进，在分配学习小组的时候，老师要让优秀生带动后进生，使得学生可以得到全面提高，其次，老师还要将班级里的学生分成若干个学习小组，每组人数不能超过四人，并根据学生的学习能力选择出组长和副组长，对学习的情况和数据进行记录分析，对组员进行合理管理，以此来促进组员的团结合作，使得班级里的每一位学生都可以参与到数学课堂中，提高学生的听课效果。

2科学合理地安排合作学习内容

在分配完学习小组之后，老师要合理安排合作学习的内容，并按照由易到难，由简单到复杂的顺序来设计学习任务，循序渐进地对学生进行培养，有利于发挥学生的主观能动性，发挥学生的潜力和优势，能够增强学生的自信心，减轻学生学习负担，使得学生可以认真学习数学知识，逐渐提高学生的学习效果。

例如老师在讲解勾股定理这一节课的时候，老师可以引导学生通过小组合作的学习方式进行讨论，对教材内的知识点消化吸收，接下来，老师可以提升合作学习任务的难度，有利于学生学习能力的提升，对数学知识进行拓展和延伸，通过小组合作学习模式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的团结协作能力，促进学生的全面发展。

3注重开展组内分工学习活动

以往老师在讲解数学知识的时候，基本上会采用传统的教学方式，这样会让学生逐渐失去学习的兴趣，导致学生学习效果不佳，为了帮助学生解决这一问题，需要老师改变以往的教学模式，要积极探索合理有效的教学方式，从而帮助学生学习和理解课程中的内容，经过调查发现，小组合作学习模式在初中数学课堂发挥了重要的作用，因此，老师要采用小组合作的教学方式，注重开展组内分工学习活动，有利于学生发挥自身的优势。

例如老师在讲解对称轴的性质这一节课的时候，老师可以采用小组合作学习模式进行学习和分析，老师需要引导学生制作有关的报告，同时，还要根据学生的学习兴趣和学习能力合理安排学习任务，让每一位学生都可以发挥主观能动性，通过合理进行任务的分配，有利于发挥学生的优势，使得每一位学生在小组合作学习的过程中，都能够收获成就感和满足感。

4引导学生多角度思考问题

老师在开展数学教学工作的时候，不仅要将教学重点放在提高学生的数学成绩上，还要关注学生发散思维的培养，让学生可以从不同角度思考问题，使得学生能够学会举一反三，让学生可以利用一种解题思路解决很多数学问题，并要在解題的过程中培养学生分析问题和解决问题的能力，使得学生逐渐形成发散地位，学生能够更加有效学习数学知识。

老师在讲解数学知识的时候，可以引导学生围绕同一问题进行思考和学习，让学生可以通过一种解题思路来解决数学问题，引导学生从多角度多思维去探讨问题，这样的教学方式不仅改变了以往的教学模式，还可以激发学生的思考能力，让学生能够通过小组合作学会多角度思考问题，逐渐提高学生的学习能力，使学生在解决数学问题的时候，能够更加轻松便捷。

结束语

总而言之，数学是初中教学体系中的重要内容之一，对于学生具有十分深远的影响，以往的教学模式已经逐渐暴露出很多弊端，不能满足学生的学习需求，也不利于数学教学工作的开展，这就需要老师在开展具体教学工作的时候，要创新教学方式，小组合作学习模式在初中数学教学中被广泛应用，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的自主性，培养学生的数学思维和发散思维，提高学生的合作意识和合作能力，从而提高数学教学质量和效率。

参考文献

[1] 刘欣.浅析小组合作学习在初中数学教学中的应用[J].文存阅刊，2018，（z2）：89.

[2] 冯议.浅析小组合作学习在初中数学教学中的运用[J].年轻人，2019，（42）：143.