信息化时代的家校共育策略探究

廖红娟

摘要：随着我国教育体系不断发展变革，小学生的教育成长问题受到了教师和家长的深切关注。在信息化时代，各种教育理论、教育方法和教学技术有利于家校共育教学模式的开展。本文研究了家校共育模式的问题和优势，针对其发展提出了有效的推动策略。

关键词：信息化时代;家校共育;教学策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

小学生接受教育的主要场所是学校和家庭，小学阶段又是学生好奇心最为旺盛的阶段，他们活泼好动，特别需要教师和家长的教育和关注。教师要充分认识到这一点，作为学生教学活动的主导者，教师要抓住时机，与家长多进行沟通，形成家校教育联盟，共同培养学生。

一、新时代家校共育的内涵

家校共育，顾名思义就是家庭与学校相互配合，共同来培育学生。让学生在具有整体性、一致性的教育当中更快地养成良好的学习习惯、高尚的道德品质和良好的综合能力。家校共育是当前教育不断优化改革、教学理念不断创新改善的时代背景之下所提出的必然要求，这种教育模式对学生的成长和发展具有更强的促进作用。

一方面，家长对自己的孩子的个性、学习能力、学习状态有更加深刻的了解，家长对自己的孩子有更强的针对性指导优势;教师有教育教学的经验，能够为家长提供建议，引导学生接受更加优质的教育。另一方面，家长和教师相互沟通、理解配合能够形成双向型教育活动，利用教育合力加快学生的成长和发展。同时，在信息化时代，家校共育的构建难度大大降低，利用信息技术促成家校联合，能够有效传达准确、完整的信息，减少沟通成本，让学生得到更加完善的教育。

新时代下的家校共育，真正促進了教师与家长之间的交流与合作，提高了家校的互动性。构建家校共育的教学模式，既能够更加充分地挖掘学生的个人特点，促进学生的个性发展，又能够让教师为家庭做出教育支持，引导创设和谐的家庭氛围。良好的家校共育教学模式，能够改善和优化学生的学习环境，让学生的思维与能力快速发展。

二、在信息化时代开展家校共育的策略

在信息化时代开展家校共育具有必要性，同时也对学生的发展、教育的发展具有十分积极的推动作用。但是，在家校共育模式构建的同时，也存在不少实际问题：例如，家校共育机制的老旧，教学方法的不合时宜等，使教育质量降低，无法很好地促进家校教育一体化;另外，家校合作的一些传统方式如家长会、家访活动等已无法满足教育发展的需求，在这些活动中，教师与家长之间的沟通交流时间十分有限。因此，信息时代开展家校共育需要充分考虑时代的技术优势、教学优势、教育理念优势等，针对传统家校共育模式的不足之处进行改良和创新，通过切实有效的方法提升家校共育的效果。

（1）构建多元化网络家校交流平台

在信息化的时代，各种先进技术能够很有效地推动教育的发展。家校共育教学模式的开展过程中，教师可以充分利用各种社交软件、学习平台等构建与家长的交流合作中心，便利教师与家长之间的沟通，让学校与家庭之间的教育联系更加紧密。

微信是信息化时代人们最常用的社交软件之一，多数家长都使用微信进行日常的交流和工作，利用微信来与家长进行沟通十分方便。

教师可以建立班级的微信群，将所有家长拉到微信群内，制定完善的班级群规定，比如不得发布与教育、学习无关的内容等。教师日常可以将学生在学校的表现、每日作业、学校的特殊活动等发到群内，增加家长对学生和学校的了解，更加信赖教师。

教师可以让学生家长参与到班级管理当中，组织班级家长委员会，由委员会成员搜集家长的意见和建议，有任何问题可以向教师反映，促进教学质量的提升。

教师还可以在微信朋友圈记录学生在校精彩瞬间以及教育的心得感悟，让家长也共同见证学生的成长，从中获得启发，反思自己的教育方式。多元化家校交流平台的构建能够让家校教育形成合力，促进学生的学习成长。

（2）提高教学质量，优化资源，指导家庭教育

在信息化时代进行家校共育，学校教育需要保质保量，教师可以利用信息化时代的各种资源，不断学习，提高自己的教育教学素养。教师必须要有着先进的教学理念和教学方法才能更好地指导家庭教育，促进学生家庭氛围的和谐。

信息化时代，微信公众号获得了巨大发展，尤其部分公众号的内容和推送机制都做的十分优越。微信公众号中有着大量的教学资源，教师可以引导家长去阅读高质量的教育公众号，让家长从中反思和感悟，学习更好的教育方法并应用于家庭教育当中。

同时，学校和教师也可以自己开设公众号和视频号，将学校的文化活动、教学风采、教育改革、学生生活等进行呈现和分享，还可以发布具有强烈指导性的文章，让家长借鉴，从而提高家庭教育的质量。

三、结语

家校共育的教学模式能够有效培养学生良好的学习习惯，端正学习态度，促进学生的能力发展。教师作为家校共育教学模式的主导者，要立足于自身，不断推陈出新，创新教学模式，学习先进教学理念，为学生创设良好的学习氛围，推动教育发展，为国家和社会培养出更多优秀人才。

参考文献

[1] 龙晔.疫情期间”互联网+教育”背景下家校合作模式研究[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（25）：109.

[2] 李世琴.互联网背景下如何做好家长教育，促进家校密切合作[J].文理导航（下旬），2021（01）.[3]