中小学体育舞蹈特色课程开展的可行性研究

韩志敏

（青岛市北区实验初级中学 山东·青岛 266000）

0 引言

进入21世纪，社会各方面都在飞速发展。教育是民族之基，素质教育实施是否到位关系到能否培养出能够适应未来社会的全面型人才。国家一直高度重视学校艺术与体育的教育发展，艺术教育是培养学生道德情操、审美能力与价值观念等的重要途径，体育教育之于学生健康成长具有重要意义。体育舞蹈特色课程将体育与艺术进行高度的融合，课程的开展不仅能够锻炼学生身体，增强其自信，而且其多元的风格、故事情节、肢体动作、舞台灯光等具有极强的艺术观赏性能够培养学生对美的理解与创造能力。社会不断发展，教育模式也必须与时俱进。为培养适应现代社会的新型人才，中小学体育舞蹈特色课程的开展是一种必然趋势。

1 体育舞蹈特色课程

1.1 特色课程

特色课程是指在科学的教育理念的基础之上，对本地区优质教育资源的开发利用来为学生的个性化发展创造条件，在一定程度上反映了学校的特色与独特品质的课程，在经过长时间的完善与发展后，有一定的影响力，是有利于学生成长的、与国家课程有紧密联系的多样性优质课程。

特色课程具有独特性以及优质性，与学校其他课程相比，其更多的融入了当地优质资源，融入了对中国传统文化的教育，其理论与实践的联系更加满足全面型人才培养目标的要求；同时特色课程是得到了社会、家长、学生的一致认可，科学且不失个性化培养，能够很好的培养学生综合能力和素质。特色课程具有巨大的价值，其开发过程是教育部门、学校、师生家长共同参与支持的，其价值是面向以上所有人的。对学生而言，特色课程的开设能够在一定程度上满足其不同的兴趣爱好，尊重其个性化发展，为其成长提供更多的可能性。对教师而言，特色课程的开发为他们提供了更多的发挥空间，让教师通过课程的开发和实施，有了更多的自己思考实践的机会，增强了教师的课程意识和专业能力。于学校而言，特色课程的开展，有利于形成自己的办学特色与文化，增强学校生命力与核心竞争力，促进学校的可持续发展。

1.2 体育舞蹈特色课程

体育舞蹈作为一项体育竞技项目，是一种有氧运动，其舞蹈风格丰富多样，包括伦巴、恰恰、牛仔、华尔兹、探戈等拉丁舞和标准舞。其不同的舞蹈风格及强度、舞蹈表演形式等的差异，使得体育舞蹈观赏性和竞技性并存。在完善的赛事规则和系统之上，将艺术融入到恰当的动作中，让人从中感受到美，学生自己也会获得极大的成就感。

体育舞蹈由于其形式上的特殊性容易让人们产生一定的误解，比如认为体育舞蹈不能划归为体育，因为其是舞蹈的一种，不适合引入到中小学体育教学课程当中；认为体育舞蹈的某些动作与装扮与中小学生年龄不符，会影响到中小学生的身心健康成长；认为练习舞蹈会引导男同学的思想行为女性化等。由这些顾虑可以得知，人们对于体育舞蹈的了解不是很充分，没有认识到其对于青少年真正的意义所在。也正是由于这些问题的存在，让舞蹈体育的开设变得更加必要，人们对体育舞蹈的认知需要有正确的引导。

另外体育舞蹈课程的开展难度也需要有充分的了解。体育舞蹈专业教学老师数量少，且有一定的入门难度，一般体育老师在没有受过专业培训学习时难以开展教学工作。另外，也是由于体育舞蹈的难度大，导致教学困难，存在难以顾及到每个学生、学习时间不充足等问题。

2 中小学体育舞蹈特色课程开展的意义

为顺应教育发展改革的趋势，加强特色课程的开发建设是有重要意义的。体育舞蹈在中小学校体育教学课程中的开展不仅能够促进学生的身心健康，而且对于中小学教育的发展起到一定的完善与推动作用，是当代落实素质教育的必然趋势。

2.1 体育舞蹈符合中小学生身心发展的规律

首先，体育舞蹈能够锻炼学生的身体，增强身体素质。中小学生正处于身体生长的发育阶段，体育舞蹈是一项对锻炼力量、平衡、速度、耐力、柔韧性等各方面有高要求的运动，对耐力的培养，节奏的感知等要求非常高。经过长期系统的训练，能够带给学生更加强健的体魄和个性气质，潜移默化中，影响学生的行为习惯与体育素养。

其次，体育舞蹈锻炼对于学生的审美能力有极大的提升作用。中小学生这一年龄段的孩子也开始注意到自己的外形、衣着，但是他们对于美的概念并没有多少概念。所以中小学开展体育舞蹈教育可以帮助学生多一个途径了解什么是美的，引导学生去追求精神境界的美和健康的形体美。在音乐、服装、舞蹈动作、舞台布景、灯光等艺术的熏陶下，让学生被艺术包围，在不知不觉中，提升对美的认识、感知、内化。

第三，体育舞蹈对于学生的情绪有调节作用。中小学生正越来越多的与同学相处，人际交往方面难免会出现一些问题。体育舞蹈的锻炼能够帮助学生建立自信，在体育舞蹈的练习中，享受音乐与舞蹈带给自己的美妙体验。同时从外表和内心变得自信起来，气质的提升，情绪的缓解有利于学生健康的成长。

第四，体育舞蹈容易激发中小学生的学习兴趣。中小学生阶段的学习应当主要从兴趣出发，让学生积极主动的参与到学习当中非常重要。体育舞蹈以其多样性、情感互动的强烈体验能够激发其学生的兴趣，调动学生参与锻炼的积极性，消除对传统体育的厌恶心理。

2.2 体育舞蹈有助于有效实施对学生的素质教育

中小学生的素质教育强调各方面协调发展，体育舞蹈正包含了艺术、文化、体育等在内的多种元素，可以起到培养学生综合素质的需求。体育舞蹈可以锻炼身体，陶冶情操，提高人际交往能力，同时理论与实践的结合让学生对于灵活学习有了更深的认知，对于学生日后的学习生活各方面都有很大的帮助。

3 中小学体育舞蹈特色课程开展的可行性分析

体育舞蹈对中小学生身心健康成长有着重要的意义，其课程在中小学小的开设还需要从更多方面来分析是否可行。笔者从以下国家政策、学校体育发展趋势以及大众观念转变等方面几个方面进行分析，来验证中小学体育舞蹈特色课程开设的可行性。

3.1 学校体育思想指导和发展趋势

根据课改要求，体育课程要以健康为主，健康第一是课程教育的目标与指导思想。对与学校体育和艺术教育，国家有明确的政策支持。学校体育要围绕学生来开展，培养学生以己之长的同时也要关注学生的全面发展。体育舞蹈作为一项竞技体育项目，其对于学生的身体健康状况的提高作用是显而易见的。通过体育锻炼形成强健的体魄和端庄的体态，对其增强自身对外表的自信心有重要作用。相比于传统体育教学固定的模式和单一的训练，体育舞蹈融入了学生们喜爱的爵士等舞蹈，在学校课堂中能够学到这些技能，将会极大的提高学生对于学校学习的快乐感。这样一种创新让体育课程更加有趣。青少年是未来社会的接班人，教育工作的重要性不容轻视。

3.2 满足新课程标准的要求

新课标要求教育要尊重学生的需求，一切以学生的健康发展为中心；强调培养学生的学科核心素养，将素质教育真正融入到学科当中。教学内容应当更加注重参与度、社会适应等，因此教师在教学过程中要注重因材施教，真正做到尊重学生个体差异。提高学生参与度便要从学生的兴趣出发，让学生学习由被动转为主动，保持学习热情；在新课标的指导下，中小学体育课程在教学内容及方式等方面提出了创新改革要求，要求课程内容及形式更加多元化，根据学生及当地资源条件的实际情况来开展更具特色的体育课程。

体育舞蹈便是符合中小学生身心发展规律的运动，教学内容丰富，课程环节设置科学，能够体现中小学体育课程的学科核心，是符合新课程标准的。体育舞蹈既可以作为一项兴趣运动来促进学生参加体育锻炼，同时在体育舞蹈的学习过程中形成的良好体态形象气质与人际交往能力等，为今后学生适应社会发展提供了基础。

3.3 体育舞蹈发展迅速，有大众基础

随着社会的发展，体育舞蹈逐渐走入人们的视野。人们对体育舞蹈的认识了解和认可度越来越高，可以了解到越来越多的家长也在积极为孩子创造体育舞蹈课外培训的机会。为满足需求，许多体育舞蹈的培训班和俱乐部不断兴起，从而也促进了体育舞蹈的宣传与传播。有了家长与学生的认可支持和宣传，便是为在中小学中开展体育舞蹈课程打下了群众基础，体育舞蹈的发展和人们观念的转变让体育舞蹈进入中小学课堂创造了条件。

3.4 教学基础设施的要求不高

体育舞蹈的课程开展与练习对场地的要求不高，一般只要有凭证的空旷场地便可进行再配备以镜子、音响即可。相比于其他体育运动，可以解决体育器材不足、场地不够等问题。且体育舞蹈室内室外均可进行，可以充分利用北方冬季寒冷干燥以及南方梅雨季等不适宜户外运动的时间，可以作为中小学体育课程很好的内容补充，既解决了不可抗因素带来的问题，同时又丰富了教学内容。

4 结束语

综上所述，体育舞蹈特色课程是一项融合体育与艺术的运动项目，对于中小学生的素质教育意义重大，是当代落实素质教育的必然趋势。在中小学体育教学过程中加入体育舞蹈的教学可以锻炼学生的身体，增强身体素质、极大的提升学生的审美能力、调节情绪、激发学生的学习兴趣。虽然体育舞蹈的开展进程中会面临一些问题，但是体育舞蹈自身的优势如符合新课标的要求、符合学校体育思想指导和发展趋势、为大众所认可、对基础设施要求不高等决定了未来体育课堂的发展趋势。