基于文化再生产理论的大学生思想政治教育工作策略

顾荣江

（曲靖师范学院 应用技术学院，云南 曲靖 655011）

习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么人是教育的首要问题。高校肩负着大学生的培养重任，教育的目标就是要把大学生培养成为拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。在当前各种敌对势力对大学生意识形态争夺陷入白热化的时代，高校大学生思想政治工作面临着越来越严峻的挑战。

一、当前大学生思想政治教育工作存在的主要问题

以问题为导向已成为当今世界研究问题和解决问题的普遍性的模式，习近平总书记指出：“理论思维的起点决定着理论创新的结果，理论创新只能从问题开始”。[1]这是高校做好大学生思想政治教育工作的理论指导。找准大学生思想政治教育工作的核心问题，是保证思想政治教育成功的关键和基础。笔者认为，大学生思想政治教育开展过程中存在的核心问题在于起点定位不全、教育行动站位不高和教育效果不理想三个方面。

（一）教育起点：内容定位不全，存在偏差

大学生的思想政治教育工作是在特定的历史和特定的背景下开展的，要符合时代的特征。当今，我国进入新时代，时代的特征决定了大学生思想政治教育工作要充分考虑“增强国家意识、弘扬社会主义核心价值观、提升中国文化自觉、强化青年责任感”[2]四个关键问题，这四个关键问题将党的领导、国家制度、国家发展、个人发展等方面有机衔接起来。但是调查发现，一些大学对思想政治教育工作的起点认识不足，在授课内容的安排上，一方面是偏重于个人的职业规划，而忽视国家意识形态的需求；另一方面则侧重于纯理论的讲授，与实际的结合不到位，尤其是对立足中国实际办大学的国情要求偏离较大。这些问题实质上跟我国思想政治教育理论体系建设相对薄弱有关，冯晓玲认为，在我国思想政治教育学科发展历程中虽然著作较为丰富，但是各种研究著作中，对“思想政治教育学科发展历程中, 研究思想政治教育理论体系的著作较为丰富”，表明当前的学科理论体系建设与成熟的科学理论体系之间尚有差距。[3]

（二）教育行动：政治站位不高，执行偏软

随着教育全球化进程的加快，西方各种思潮不断涌入我国，教育的观念也伴随着这种思潮不断的冲击高校的课堂。一些教师及教育工作者不加区分其合理性，不与中国的实际情况进行本土化改造就直接运用理论，甚至出现将之进行扭曲及选择性配合的情况，造成教育的歪曲，如一些教师将“以学生为中心”曲解为“以学生兴趣为中心”，导致思想政治理论课沦为辅助性课程、思想政治工作沦为辅助性工作，尤其是在结合学生就业创业碰到一丁点问题时，则会表现为教育工作的“羞涩感”，这体现了在一些思想文化交流、交融、交锋以及一些突发性、即时性的公共讨论中，包含教师在内的思想政治教育工作者发声不响，反映出“信心不足”[4]。这种歪曲的执行根源上是政治站位不高，忽视了大学生思想政治工作和意识形态领域的工作从来就不是以学生为中心，也不是以学生的需求或者是学生的兴趣来开展的。意识形态领域的工作一定是以党和国家为中心，以党、国家和人民的需求为中心，教师和教育工作者一定要立足于这个政治站位，理直气壮的将党的政治理念、党的路线、党的教育方针等贯彻执行到底。同时，教育过程中，对公共空间、现代信息技术手段的运用等不够娴熟，展伟通过对高校思想政治教育公共空间的建设和营造的实证研究发现，当前，一些高校存在“空间数量不足、空间规模较小、布局不尽合理、空间建设不精准、空间形式简单重复、空间吸引力不强、学生参与度不高、说教灌输过多、空间的育人主体作用发挥不够充分等问题”。[5]

（三）教育效果：形式主义泛滥，内化不足

教育的效果最终要体现在通过不同的教育方式，将预设的教育内容让教育对象内化于心并外化于行，最终实现党和国家的教育期望。客观上，我国的高校为了提高大学生的思想政治素养开展了大量的工作，各高校也结合自身的特色创造出各具特点的教育模式，但是也存在“运动式”教育的现象，由于一些高校使用刚参加工作的年轻人作为辅导员，从学生一下子变为教师，缺乏思想政治工作的专业知识、方法和经验。[6]同时为完成各种既定的工作指标，只能开展一些表面化的、形式化的活动，思想政治教育工作的成效仅仅是体现在新闻稿上，对学生心灵的改造、行为的塑造不起太多作用。一项针对大学生政治认同的调查研究发现，当前大学生对重大理论问题和现实问题的认知不足、政治信仰不够坚定。[7]

二、文化再生产理论与大学生思想教育的切适性

“文化再生产”理论是法国社会学家布迪厄的一个重要理论。布迪厄基于对法国社会阶级不平等的持续和教育的关系的考察，提出法国的教育不是在发挥着逐渐缩小社会的不平等的功能，而是在协助延续和扩大社会的阶级不平等。布迪厄认为，法国的统治阶级通过执行“符号暴力”的方式，在教育行动上以“文化专断”的形式选择有利于统治阶级统治的课程内容，采取上流社会的语言风格授课和考核，实行与上流社会“习性”一致的教育体系，并在具有教育权威的教育行动执行者的持续灌输下，让底层社会的工人阶级及其子弟不知不觉的认同现有的教育体系，成功的实现统治阶级对被统治阶级意识形态的控制。

毋庸置疑，我国加强大学生思想政治教育的目的也是在于要实现对大学生意识形态的引导和掌控，让大学生的世界观、价值观和人生观符合党长期执政的要求。只不过我国对大学生思想政治教育的根本目的与西方国家有着本质的区别。西方国家对青年意识形态的控制目的是为了让青年一代认同上流社会的价值观，更好的实现资产阶级的统治。而我国加强对青年大学生思想政治教育立足点在于让青年一代走在正确的道路上，树立正确的价值理念，坚定拥护中国共产党领导的信念，加倍努力成为报效国家、推动国家健康发展的有用人才。虽然“文化再生产”理论是西方学者基于西方社会的现实而提出的理论，在坚定政治立场的前提下，不妨碍我们运用其理论精髓来加强我国大学生思想政治教育。

三、大学生思想政治教育文化再生产的策略

（一）把好课堂关，让国家“文化专属”有效落地

“有选择地进行文化的传递、传播，这正是教育的特点，没有文化选择的教育就不称其为教育，特别是作为专门教育机构的学校来说更是如此，文化选择贯穿了教育的始终。”[8]因为意识形态的控制已经成为现代国家治理社会的最重要手段，“没有哪个国家与政府会让学校脱离于意识形态的控制之外，让他们自由选择，只不过是控制的方式不同而已”。[9]大学生思想政治教育工作是我国意识形态控制的重要领域，是必须抢占的高地。故此对高校政治理论课的内容选择是根据我国的国情而开展的“文化专属”，这一点没有质疑的余地，我们要做的就是要在课堂上将国家的“文化专属”有效的落到实处，要通过将理论知识、改革开放40年的伟大成就、党的奋斗历程、中国文化优越性等讲透，激发学生对党的领导、国家制度、民族文化的自豪感。

（二）强化正能量，杜绝学生认识局限

当前，我国正在进行改革深水区的探索，面临着复杂的国际环境变化，党中央正团结和带领全国各族人民共同成功的应对了一个又一个的困难，国家正朝着好的方向大步踏进；但是在这一进程中，不可避免的会出现一些不良的社会影响，再加上部分学生就业难的问题，会给大学生带来或多或少的不良影响，这就需要我们用正能量去引导学生去正确看待我们的国家和社会，让学生多接触正能量的知识和信息，帮助学生树立挑战困难、战胜困难的信心；同时对一些负面的信息，我们要引导学生下功夫学习，丰富知识量，用科学理论洞察现象背后的本质，让学生明白一小撮不良现象的出现无法动摇我们坚定走社会主义道路的决心，让学生树立正确的世界观、人生观。

（三）开展多样化实践，实现学生双重“掌握”

布迪厄认为，与学习效果紧密相关有“实践掌握”和“符号掌握”两个关键因素。所谓“实践掌握”则指学习者经由实际的操作对知识及技术，也称为“习得”；“符号掌握”指学习者通过符号（主要是文字）学会的知识和技术，也称之为“学得”。[10]两种“掌握”分别对应了“隐性教学法”和“显性教学法”。两种“掌握”之间所学到的知识无法进行替代。故此在大学生思想政治教育中，我们除了要强化课堂的教学之外，还必须强化学生的实践，并且要改变学生实践形式化和表面化的情况，要让学生进入到真实的环境去亲身体验，如在对学生开展我国正在推进的精准扶贫的教育时，要让学生知道党全心全意为人民服务的宗旨，要组织学生在假期入村跟随扶贫的干部开展锻炼，让学生亲身体验到基层工作的艰辛、成就。这样将学校学习“符号掌握”和亲自体验的“实践掌握”有机结合起来，让知识的学习变得更为有效。

（四）思想教育经常化，打造学生好意识的“习性”

“习性”是布迪厄“文化再生产”理论的一个重要概念，意指“经过长时间教化后内化于学习者身心的文化专断”[11]。“习性”具有持久性和转移性，“一经形成就不可逆转，就会成为我们的一部分，对我们产生长远的影响”。[12]习性另外一个层面是指学生在常态化的思想教育后，走入社会具备了拥护中国共产党执行的实践意识，在社会学家安东尼·吉登斯看来：“行动者对自己的所作所为及其缘由的理解，即他们作为行动者所具有的认知能力，大抵止于实践意识。所谓实践意识，则指行动者在社会生活的具体情境中，无须明言就知道如何“进行”的那些意识。”[13]这意味着，大学生思想政治教育工作做扎实，让学生对党的拥护，对国家制度的拥护，对中华文化的自觉形成“习性”，这对维护我国长治久安，巩固党的长期执政不可估量的作用。但是 “习性”必须经过长时间才能形成，这就要求我们要常态化的开展思想政治教育工作，形成处处是思想教育的课堂，人人是思想教育的导师，时时是思想政治教育交流的时刻，通过全校总动员、全参与，扎扎实实的将总书记的“思想政治教育工作贯穿人才培养的全过程”的指示落到实处。

大学生的思想政治教育关系着我党长期执政的目标落实，党中央对高校做好大学生思想政治教育给予非常高的期望，并提出了明确的要求，习近平总书记在2013年全国思想大会上指出：“必须一刻也不放松和削弱意识形态工作，把意识形态工作领导权和话语权牢牢掌握在手中”。