核心素养下的初中生物学综合实践活动的设计与实施

吕红芹 李瑞杰 周华建

（[1]濮阳县实验中学 河南·濮阳 457100;[2]濮阳县中小学教研室 河南·濮阳 457100;[3]濮阳县海通乡中心校 河南·濮阳 457182）

1 活动设计

1.1 活动目标

（1）了解身边植物的叶片形状，掌握叶片内部的结构，学会制作叶片拼图，撰写心得体会。（2）锻炼学生的动手、搜集、分析、比较、制作等能力，在活动中使队员学会调查、探究的方法以及运用、处理各种信息的方法。（3）体会生活中的自然之美，陶冶情操，从而使学生感受到爱护环境的重要性。

1.2 活动重点难点

（1）学生不能识别常见的植物叶片，教师也不能鉴别某些植物叶片。（2）小组的有效合作，开展活动和探究时的安全保障。

1.3 活动过程

第一阶段：活动主题确定阶段。通过观察、讨论交流，教师指导，确定活动主题，围绕主题归纳出研究的子课题。

第二阶段：活动实施阶段。依据各自小组制定的探究主题去设计和实践，小组成员从多个途径想办法、多种方式动脑子，对本小组提出的子课题进行实验和探究。在研究活动中获得了有关叶片形状颜色、叶片结构、叶片作用、叶片拼图制作等知识，提高学生的合作、交流、探究能力以及体验的乐趣。

第三阶段：总结交流阶段。通过小组汇报过程，能够符合本组特色和切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流过程，同学们不仅能对自己小组的实践活动作出客观评价，也能对其他小组的实践活动作出理性思考；针对本组采取的方法进行整理，搜集到的资料进行汇总，最后写出简单的研究报告；总之，通过此活动的开展和实施激发了学生喜欢身边环境、热爱大自然进而热爱生活的人生观念。

2 活动实施

2.1 主题生成课

2.1.1 情景导入，活动回顾

回顾上节内容，我们的活动主题应该如何选定呢？

（1）依据身边有兴趣的话题，再小组讨论，最后投票决定。

（2）要遵循选题原则：选题原则：①能引起大家探究兴趣；②具有时代脉搏且贴近生活；③关注度比较高；④具有研究条件和研究价值；⑤本组多数人都同意。

（3）结合以上两点，我们依然采取以上选题的方法和选题的原则，选取大家都感兴趣的话题，依次进行下一阶段的研究。

2.1.2 合作探究，确定主题

（1）讨论关注的话题。作为熟悉而又陌生的树叶作为本期话题怎么样？同学们先本小组里讨论交流，然后再记录汇报。

（2）小组讨论选题：①学生交流；②学生汇报。

2.1.3 投票选择，确定主题

（1）投票选择确定主题：经过同学们深入的交流、认真的思考，《身边的树叶》确定为我们下一阶段研究的主题。（2）引导学生选择方向进行研究：同学们对植物的树叶了解多少？可以从哪些角度以及哪些方法来研究叶子呢？现在开始小组内讨论。组长组织、成员讨论、组长汇报，形成子话题（板书：形状颜色组、叶脉叶缘组、树叶变色组、叶落飘飘组、叶子作用组、拼图制作组）。（3）分组协调：根据研究的几个方向，同学们选择各自感兴趣的内容，组成几个研究小组。确定小组长和成员。

2.1.4 合作探究，拟写方案

（1）师生共同制定活动方案。（2）同学们可以采取考察、走访、上网查找资料、阅读书籍、做试验、记录、制作等方式。（3）各小组讨论本组的活动计划，完成本组计划表，大约五分钟后小组代表汇报（注意分组讨论，教师指导；学生汇报，教师投影学生的活动计划表）。

下面以第一组为例汇报，我们形状颜色小组的计划如下：走入公园走进树叶，考察叶子的形状和颜色，及时记录我组探究的叶子中的相关知识。通过搜集到的不同形状的叶子，借助书籍等查找叶子形状的奥秘，注意表格及时记录，同时制作课件辅助说明。

综合实践是要走出教室进行实践活动，通过一组同学的汇报，相信同学们在实践的过程中一定会学到许多书本上没有的知识，在全组成员的共同参与、分工合作下，你们一定会圆满完成本项任务。

2.2 方案指导课

（1）指导学生制定方案。我们已经根据自己喜欢的内容重新组合了课题小组，下面的工作就是制定活动方案，我这里有一点小建议，同学们可以参考一下。①确定目标：通过上网搜集材料，了解你们小组确定研究树叶的方向。②活动步骤：根据研究主题，结合参考文献，确定活动步骤。③研究方法：实验探究法、调查法、文献参考法等。④展示成果的形式：写好实验记录与观察日记；制作叶片结构模型；制作叶片拼图；举办图片展；举办保护树叶主题班会等。

（2）学生制定方案。小组内相互交流，各组长负责制定本组活动方案，老师巡视必要时给予指导。

（3）各小组展示研究方案。各小组的汇报员一定要注意，汇报过程中一定说清你们活动方案的制定过程，特别是活动方案的具体内容一定要清晰明了。其他同学在汇报过程中一定注意听讲，本组的或者其他小组的你认为有问题的地方一定记录下来，课下可以具体反馈相对应的小组，听讲过程中一定先记录下来，思考合适后课下再反馈。小组长展示各个小组的相关方向的探究方案。

（4）教师总结，注意事项。

2.3 中期反馈课

2.3.1 导入

为了将各个研究小组组织的实践活动做得更好，我们进行中期交流。

2.3.2 展示交流

（1）小组内交流整理。在进行集中交流前，先引导小组内进行阶段性的交流和资料整理，特别是对于研究过程中所遇到的困难以及已经解决的办法要汇报。（2）小组分别展示汇报。如何得到本小组需要的资料，小组全体成员一定要对不同来源的信息进行比较、整合，再结合自己的研究问题，归纳出本组需要的资料。（3）总结前段成果。（4）教师进行方法的指导：①资料整理方面的指导；②实践方面的指导。

2.3.3 课堂总结

这节课同学们探讨真实、热烈，每个人都动脑、动手积极参与课堂，效果特别好，我想通过经验的汇总、知识的交流，同学们收获了很多，我们下面的研究过程一定会顺利完成，祝大家早日成功。

2.4 汇报展示课

2.4.1 回顾主题，明确交流内容

（1）本组组长明确本组研究的主题及其名字。

（2）教师明确本节课学习内容，注意板书课题。

2.4.2 交流提醒，明确交流要求

教师组织好各个小组的研究方案的展示。

2.4.3 分组展示，交流研究成果

（1）形状颜色小组：同学们好，我们小组的研究是树叶的形状及颜色。如何尽可能多的采集到树叶，小组的成员分别在学校和植物园等地方去采集。采集到了多种不同形状和颜色的树叶。小组长将采集的不同形状和颜色的树叶向全班同学进行展示。

（2）叶脉叶缘小组：大家好，你们知道什么是叶脉和叶缘吗？这是我们组研究的主题，树叶的叶脉和叶缘是我们平时容易忽视的，你们要认真听哦！小组长将两类叶脉的树叶分别展示，让同学们在展示的过程中能够真切的体会到，为何有各种各样的叶脉，以及各种各样的叶缘。

（3）树叶变色小组：嗨、大家好，我们是变色小组哦，树叶颜色为什么会变化呢？通过文献资料，向同学们展示出，植物叶片变色的原因。植物的叶片正常颜色是绿色，原因在于叶绿素含量高，类胡萝卜素含量低。加上叶绿素容易受低温的影响而遭到破坏，类胡萝卜素不容易受温度影响，所以叶片在秋天就会变黄。各种各样的叶片的颜色是由于液泡中含有花青素导致的。五彩缤纷的叶色往往会使人心旷神怡。

（4）树叶飘飘小组：我是飘飘落叶来也，秋天大多数树叶为什么要落下去呢？我们生物书上曾经提到落叶是排出身体废物的一种形式。其实主要原因是秋天来了，一部分树木养分不足，同时树木还得继续生长，只有让一部分叶子休眠落掉，以保证树根能吸收足够的水分和养分，这样大树才能安全过冬，而且在春天也能长出新的叶子。还有一种说法是：到了秋天诸多因素的改变，导致树木叶子里的一些细胞形状变圆，互相分开了，这样使叶柄和树枝相连的力量减弱了，秋风一吹，树叶就很容易落下来了。

（5）叶子作用小组：老师、同学们大家好，叶子有哪些作用？我们小组通过查询资料研究了树叶的各种作用。首先，树叶在环境保护方面的作用：①作为生物圈中制造者的主要原因是能进行光合作用，制造氧气；②吸附空气中的颗粒，净化空气；③稠密的树叶还可以减小风力、阻挡沙尘暴。其次，树叶可以食用：比如香椿的树叶，取其嫩叶炒鸡蛋，红薯叶可以蒸馒头等等。其三，树叶可以药用：例如银杏叶、柿树叶，很多种树叶都是中药里不可缺少的成分。

（6）拼图制作小组：我们是拼图小组，制作成树叶拼图的前提是有好的叶子，制作好以后还要不腐烂尽可能的保存下去，所以如何让树叶完好无损的保存下去？拼图制作步骤包括：①挑选满意的树叶，然后把树叶清洗干净；②用毛巾或者纸巾等物品把树叶的水分吸干、晾干；③最后把叶子夹在5厘米左右厚度的书中压平；④最后当然就是把叶子进行设计拼图，美丽的拼图就完工了。

2.4.4 教师评价

（1）教师针对六个小组的展示评价；（2）教师填写评价表。

2.4.5 总结

总之，开展综合实践活动，将为学生提供个性展示的舞台，将大大提高学生参与、思考及动手的兴趣，在探究问题中培养学生收集、处理和归纳信息的能力，同时形成初步的审美观念。通过活动不仅要熏陶学生感受大自然的情怀，体味生活的情趣，明白爱护环境的重要性，更重要的是培养学生探究的意识和再学习的能力。通过综合实践活动，能激发学生学习生物学的兴趣，有利于学生合作学习精神的培养，有利于学生良好的习惯、多种能力的培养，学生的创新能力、动手能力和审美能力大大提高，学生爱护环境的美好情感得以熏陶,提升了学生生物学核心素养。