建立德育档案促进高校学生思想政治教育建设

（河北政法职业学院 河北·石家庄 050061）

总书记指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”而培养社会主义合格建设者和接班人，思想政治工作是“学校各项工作的生命线”和总统领。所以，不断探索新时期高校学生思想政治工作的新方式、新途径，鼓励高校学生思想政治工作的理论创新和实践创新，全方位推进高校学生思想政治工作，也是高校档案工作责无旁贷的责任。为大学生建立“德育档案”，发挥其在高校学生思想政治工作中的辅助作用，是“管理育人、服务育人”的具体体现。

1 建立大学生德育档案的必要性

教育工作者不仅承担“传播知识，传播思想，传播真理”的责任，更是肩负“塑造灵魂，塑造生命，塑造新人”的使命。教育体制要在不断改革完善中，消除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”，教育学生不仅要求学问、增见识，更要明事理、悟道理。但是，由于市场经济的冲击、教育体制本身的弊端以及西方利己主义思想的影响，导致大学生的思想道德建设状况不容乐观。主要表现在以下几个方面：

（1）精神空虚、理想缺失。大学生正在世界观、人生观、价值观形成时期，其自身判断力和抗压能力弱，加之大环境的影响，就业前景的困扰，导致一些人意志消沉、缺乏课业学习和社会活动的激情和动力，要么整天昏昏沉沉、得过且过，要么靠打游戏、谈恋爱消磨时光。有的贪图享乐，盲目攀比，不惜陷入各种名目校园贷的深坑而不能自拔。

（2）投机取巧，学风不正。考试作弊是大学生德育缺失的一个突出表现。除了考前“贿赂”老师，违规获取考题外，考试中利用纸条、小抄等作弊。其次是作业抄袭、论文剽窃。有些学生不是通过独立思考选择自己感兴趣的课题，更做不到认真搜集第一手资料，而是看哪些题目“容易”写，去网上下载来东拼西凑一下。所以，有的时候高校图书馆的学术类期刊杂志上，经常会出现笔迹形态各异的“此文已引用”的标记。课能逃就逃，作业能抄就抄，实验数据可伪造就伪造。有的甚至雇佣“枪手”买论文。一些学生价值观扭曲，对此类行为不以为耻，反以为荣，觉得自己有“本事”有“能耐”，对批评教育不以为然。

（3）伪造材料，失去诚信。目前大学生就业形势严峻，一些大学生为了在激烈的竞争中多些“筹码”，求职自荐材料夸大其词，虚构经历、伪造各种奖励证书、论文成果等，以求顺利通关。个别非贫困家庭学生开具虚假证明，骗取助学款项，以满足自己玩乐需求。

（4）自私自利，缺乏公德。一些学生个人主义严重，自由散漫，不遵规守矩，不尊重老师，不团结同学，没有集体观念。随意毁坏公物，乱扔垃圾、随地吐痰、到处胡乱涂画以及校园内等公共场合男女生过分亲密，乘坐公共交通工具不守秩序，不懂尊老爱幼不让座等等。

从以上情况看，大学生德育缺失现象十分严重，成为大学生思想政治教育亟待解决的问题。建立大学生德育档案，是有效遏制大学生德育缺失的手段之一，势在必行。

2 大学生德育档案包含的内容

高校学生档案是大学生在校学习、生活期间的学业成绩、社会活动记录，反映了学生的成长过程，为学生未来就业及日后提拔任用提供重要依据。现有学生档案一般只包括中学学籍材料、高招、学籍成绩毕业登记学位授予材料，奖惩材料等。奖励也只是获得各级奖学金、优干优团、三好学生登记审批材料。在学生思想品德方面内容不够丰富，应该将优秀团员入党推荐培养材料、社团活动登记、各种参赛（包括专业及社会活动）获奖、单项奖励，贫困生助学岗工作情况、献血、互助、捐助等列入收集范围。

建立大学生德育档案有着重要意义，而大学生德育档案的收集范围和内容，涉及到德育档案的建立的可操作性、规范性和可信赖度。主要应涵盖以下内容：

（1）党员培养材料，包括入党申请书、优秀团员推荐入党、党校学习、入党积极分子登记、思想汇报、现实表现、综合政审、自传、预备党员考察及公示、入党志愿书、转正申请书等材料。

（2）综合测评材料，包括各学年、毕业综合测评表。

（3）学业延展部分。除成绩单、教学实践和实习登记外，应该把学术科研成果登记归档，包括在校期间公开发表的论文、著作的所载刊物的名称、时间、字数、署名及获奖情况等，科研课题或项目立项名称、单位、署名、进展及获奖情况等，院系在审核原件基础上填表盖章。

（4）奖励情况。包括学生在校期间的学习、文体以及党组织、社团等活动的各种各类个人奖项和集体奖项材料。

（5）处分情况。包括学生在校期间违法乱纪、违反学校规章制度的处分材料，如因考试作弊、打架斗殴等行为的通报、记过、勒令退学、开除以及刑事处罚材料。

（6）心理健康情况。包括学生在大学期间每学年和不定期心理健康测试及问卷情况。

3 德育档案在大学生思想政治教育工作中作用

（1）记录学生道德思想品质方面的得与失。立德树人是教育事业的根本任务，对学业完成的程度和质量，尤其是大学生思想品德、综合素质方面的提升情况，都以文字材料的形式呈现在学生档案中。可以说，学生的每个进步档案中都能呈现出来。

（2）展现高校思想政治教育的成果。立德树人是学校教育的根本。我们国家需要的是社会主义建设者和接班人，首先是在理想信念、品德修养上合格，能够践行社会主义核心价值观，不怕吃苦，努力进取，踏实肯干，有大爱大德大情怀。德育档案学生正是高校思想政治教育成果的真实记载。高校学生思想政治教育工作的主要承担者是辅导员（或班主任）、思政课教师、团组织，而他们的工作成果能伴随学生走向未来的，是学生的德育档案。学生档案不仅体现了学校在学生专业培养上的成绩和水平，更体现了在思想品德、综合素质上的面貌和高下。

（3）提升学生的荣誉感和成就感，借助学生档案这种媒介，提高学生对个人档案的重要性的认识，明确意识到自己是个人历史的书写者，是个人或辉煌或黯淡风貌的创造者，以有奖励、奖励多为荣，以有处分、劣迹多为耻。德育档案的建立，在客观上鞭策落后学生不断纠正和调整自己的行为，耻于落后或“偏航”；鼓励先进学生勇于争先争优，乐于付出和奉献，从而使学生在对自身行为和外部评价的思考中不断进步，达到既成人又成才的目标。

（4）为用人单位选人用人提供可参考依据。大学生在校期间的表现，展现了每个学生的不同特点，如专业成绩的好坏、实践能力的强弱、心理健康的程度、综合素质的高下等，在学生档案中都能得到体现，为各用人单位在不同方向和不同类型人才的选拔任用过程中提供可参考依据。德育档案可以让用人单位全方位、更立体的了解可用之才，并将其安排到适合的岗位。真正做到人尽其才，才尽其用。

4 建立健全大学生德育档案的保证

（1）提高认识，强化作用。做好大学生思想政治工作，不能把学生档案排除在外。高校各级领导和普通管理者、教师都要对学生档案引起重视，主动利用档案，向学生宣传档案在个人学业和经历中的重要作用，使学生档案成为高校弘扬正能量的媒介。

（2）建立制度，责任明确。首先要建立健全学生档案管理的规章制度，将德育档案作为重要组成部分纳入学生档案管理。有计划、有目的的记录和收集学生成长过程中的收获和成绩。对伪造档案的，给予相应的处罚，对与档案管理人员串通造假、撤换或擅自销毁的，给予相应的处罚，对未经批准而擅自归档的，给予相应的处罚，以此规范学生档案的监管，使进入德育档案的信息全面、真实、公正地反映大学生的德育状况。

（3）科学管理，形成网络。高校应建立起专门的由院系书记、班主任或辅导员和学生管理部门人员参加的德育档案管理网络大学生本人要积极配合，提供有关信息和材料。学生管理部门狠抓落实，做好指导和监督工作。

（4）规范大学生违纪处罚和教育问题。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成时期，是由受教育的自然人向独立的社会人转变阶段，难免犯错误，大学教育应该给他们改过自新的机会，相关制度的建立既不能过于宽松而失去建立德育档案的意义，更不能因学生的一次错误而影响终生。因此，大学生德育档案的建立的最终目的，还是立德树人。