信息化教学模式的使用对高中数学教学的几点研究

朱镜红

摘要：数学教学是高中教学工作中比较重要的内容，其数学教学质量对高中教学整体质量有着直接的影响。新形势下，信息化技术在民众生活及工作中得到了较为广泛的应用，为民众提供了极大的便利。高中学校为提高数学教学的水平，在工作中积极运用信息化技术，并取得了一些成绩。但是由于多方面因素的影响，信息化教学模式的应用仍旧存在一些不足，并没有充分发挥出自身应有的作用，数学教学工作开展情况并不理想。本文从信息化教学模式在高中数学教学中的作用入手，提出了几点策略，以期能够为有关人员提供些许帮助。

关键词：信息化技术；教学模式；高中；数学教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0133

现阶段，我国高中数学教学中信息化教学模式的应用水平较低，数学教学开展进度较慢、效果较差，不利于学生数学成绩的提升。目前，部分高中数学教师已经认识到了信息化教学模式应用中存在的不足，并积极采取措施进行改进，在一定程度上提高信息化教学模式的应用水平。但是由于缺乏相关经验，数学教学中信息化技术的应用水平还存在较大的提升空间，工作仍需进一步改进。

一、信息化教学模式在高中数学教学中的作用

1.将数学知识与现实生活相联系

高中数学教师在实际工作中积极运用信息化技术能够帮助学生将数学知识与现实生活相联系，将抽象的数学知识形象化，降低学生学习数学知识的难度。例如，数学教师在讲解圆柱、圆锥圆台及球一课时，教师便可以利用信息化技术将生活中包含这些几何体的事物进行列举，并对事物内部结构进行描绘，使学生能够更好地认识和理解空间几何体在生活中的应用，帮助学生掌握空间几何体相关知识[1]。

2.为学生开展学习提供途径

高中数学教学运用信息化技术开展工作能够为学生开展学习提供途径。在以往的教学过程中，学生只能够通过课堂教学来获取相关数学知识，这使得学生的学习受到了一定的局限，不利于学生成绩的提升。而利用信息化技术开展数学教学能够为学生进行课堂预习、课后复习提供极大的便利。学生可以根据教师的课件对自身所学知识进行总结和归纳，并发现自身学习中存在的不足，为日后的学习提供参考，以实现学生数学成绩的大幅提升。另外，学生能够利用信息化平台查找自身感兴趣的知识点，对学生的个性化发展有着较大的帮助。

3.丰富教学内容，革新教学方法

相比其他的教学模式，信息化教学模式有着明显的优势，其高度重视学生在教学过程中扮演的角色，强调学生积极参与到教学中来，以提高学生的参与感，加深学生对知识点的理解和记忆。在信息化教学模式中，高中数学教师可以利用计算机进行知识的推理，将知识推理步骤详细直观地展现给学生，降低学生理解相关知识的难度。在信息化教学模式中，教师的角色定位发生了较大的变化，学生的主体地位得到了较好的体现，学生不再是被动地接受信息的灌输，更是直接参与到知识推理过程中来，数学教学的难度明显降低[2]。

二、信息化教学模式在高中数学教学中的应用策略

1.利用信息化教学模式营造良好的学习氛围

良好的学习氛围在教学工作中发挥着不容忽视的作用，其能够在一定程度上降低数学教学的难度，加快教学工作的进度，提高教学的质量。高中数学教师在实际工作中，应注意良好学习氛围的营造，尽可能为学生提供较为轻松的学习环境，以发挥学生的主观能动性。教师可以利用信息化技术开展数学教学，对学生学习情况进行分析，判断学生的关注点，研究数学教学的重点及难点，根据实际情况开展数学教学工作，进而提高数学教学的针对性和合理性，确保数学教学工作的高效有序开展。

2.利用信息化教学模式调动学生的学习积极性

在过去一段时间内，高中数学教学的趣味性较低，难以对学生产生足够的吸引力，学生往往对数学教学存在一定的抵触心理，使得教学工作开展进度较慢、效果较差。高中数学教学承受着较大的压力。教师应充分认识到以往教学模式中存在的不足，在实际工作中注意发挥信息化教学模式的優势，鼓励和引导学生利用信息化技术进行知识的推理，提高数学教学的趣味性，消除学生的负面情绪，调动学生的学习积极性，使学生积极主动地参与到教学中来，以降低数学教学的难度，提高数学教学的水平[3]。

3.教师应转变自身观念，提高对信息化技术的认识

新形势下，教师应明确时代发展的趋势，紧跟时代发展的脚步，充分认识到信息化技术在数学教学中发挥出的积极作用，并在实际工作中加大对信息化技术的应用，进而提高数学教学的水平。在数学教学过程中，教师应明确自身的引导地位，对学生运用信息化技术开展学习提供必要的帮助和指导，在提高学生数学成绩的同时培养学生的独立学习能力，为学生未来的学习及工作奠定良好的基础，促进学生的综合性发展。

三、结论

综上所述，信息化教学模式在高中数学教学中的应用，能够在一定程度上加快数学教学的进度，提高数学教学的质量，促进学生数学成绩的提升，具有一定的现实意义。但是目前我国高中数学教学中，信息化教学模式的应用还存在一些问题，并没有发挥出信息化教学模式应用的作用，数学教学开展水平较低。新形势下，高中数学教师应积极转变自身观念，对信息化教学模式给予足够的关注，利用信息化教学模式营造良好的学习氛围，调动学生的学习积极性，促使学生积极参与到教学过程中来，进而实现高中数学教学水平的大幅提升。

参考文献：

[1]白闪闪.交互式电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究[D].延安大学，2018.

[2]张原原.微视频在高中数学课后作业处理中的应用研究[D].洛阳师范学院，2017.

[3]赵敏.现代信息技术支撑下高中生数学思维的培养研究[D].江西师范大学，2016.

（作者单位：江西省萍乡市上栗中学337009）