健康中国:医学生职业价值观培育的现实依据与价值导向
2020-12-30王刚,吴卉,黄悦
王 刚,吴 卉,黄 悦
(湖北医药学院,湖北 十堰 442000)
健康中国是坚持和发展新时代中国特色社会主义的一项重要战略安排,必将为全面建成小康社会和把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国打下坚实健康基础[1]。随着“健康中国2020”战略与《“健康中国2030”规划纲要》相继提出,尤其是党的十九大明确提出实施健康中国战略,健康中国已然成为一项具有全局性、战略性影响的重大工程。“共建共享,全民健康”被定为健康中国主题,健康中国的实现需要各领域统筹规划、协同推进,其中医药卫生领域工作是最直接、最关键、最重要的。健康中国战略成为全国医药卫生领域工作的重要顶层设计,将医疗卫生工作融入新时代中国特色社会主义建设的总体布局,健康中国战略的实施对国家医药卫生领域治理体系和治理能力的现代化提出了新要求。
健康中国战略是一项系统性、全局性、周期性的国家战略,医学人才始终在医药卫生工作中起基础性作用,医学教育是医学人才培养的重要保障,医学教育水平高低直接决定医疗队伍整体素质及水平。在医学生培养过程中医德培养尤为重要,其是高校落实立德树人这一教育根本任务的具体体现。传统的医德内涵丰富,可以泛指医者所具备的品行道德,其中最重要的是职业价值观,这是医学生医德的集中体现。本文所研究的职业价值观,不仅局限为医学生在职业选择时的价值取向与现实考虑,还包括其工作过程中对医药卫生工作的认同度和态度,尤其是对患者的态度。人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志[2]。健康中国战略的实施对医学生职业价值观培育提供了新机遇,提出了新要求。换言之,医学生职业价值观培育对于健康中国战略的实施具有重要影响,对全面建成小康社会以及中国特色社会主义建设具有重要作用。高等教育不可能脱离社会需要,医学教育的开展必然要考虑健康中国这一社会背景,这样培养出来的医学生才能适应健康中国战略实施需要。
1 健康中国对医学生职业价值观培育的影响
健康中国战略是在充分考虑现阶段我国国情的基础上提出来的,能够反映当前医疗卫生领域存在的问题。当前我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,在医疗卫生领域表现为人民对于健康生活的需要与现实的医疗卫生资源不平均、发展不充分之间的矛盾,其中西部地区以及基层卫生机构医疗卫生人员缺乏问题最为突出。此外,人们健康观念有待强化、社会办医力量相对缺乏、养老机制不健全等问题也是健康中国战略提出的现实基础。健康中国战略是对以上所呈现出来的现实问题的有效回应。健康中国战略是我国医疗卫生领域的重要国家战略和顶层设计,需要大量合格医学人才加入这一战略实施过程。医学教育是有效解决医药卫生领域人才短缺问题的有效方法和根本举措,从长远来看,培养合格的医药卫生人才并将其置于健康中国战略发展需要中才是关键。
在医学生培养过程中,医德和价值观培育是关键及前提,以医德为核心的价值观培育是医学生培养的根本任务,医学生职业价值观培育必须以社会现实为依据。辩证唯物主义和历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识,经济基础决定上层建筑,而健康中国战略恰好是以我国社会现实角度提出来的。健康中国战略内涵不局限于国家发展战略,其自身蕴含人文精神与价值观层面部分,因此,医学生职业价值观培育要与健康中国战略所蕴含的精神相契合。
健康中国战略的实施对人才需求量大,例如基层医疗机构、社会办医企业、医养结合主体对医学人才需求迫切,但医学生在选择职业时更愿意选择以三甲医院为典型代表的大型单位,或追求高学历,事实上增加了医学人才培养周期。
基于以上几个方面不难看出,健康中国战略的实施需要合格的医学人才为支撑,医学生职业价值观培育需与健康中国战略实施需求相契合。从根本上来说,健康中国战略决定了医学生职业价值观培育内容与方向,而医学生职业价值观培育过程中也应根据健康中国战略进行调整,回应人才培养的时代要求。
2 健康中国对医学生职业价值观培育提出要求
从国家战略层面来思考,健康中国是全局性的制度安排,包括鼓励社会办医、倡导分级诊疗、引导社会发展养老产业,是一个系统性工程。本文探讨的健康中国侧重于理念层面,健康中国战略所倡导的是“共建共享,全民健康”理念,而这对医学生职业价值观培育提出以下要求。
提高医学生职业认同度。要想培育医学生职业价值观,首先是提高医学生职业认同度。不可否认,当前医学专业对人才的吸引力有待提升,医学生从医学工作获得的幸福感、获得感有待增强。健康中国战略实际上是对医药卫生行业工作的认可与肯定。将医学人才培养与健康中国战略的人才需求有机结合。随着健康中国战略的实施,国家医疗卫生资源投入力度增大,医务人员福利待遇提升。健康中国战略的实施能够为医学生职业价值观培育提供现实支撑。
培养医学生政治意识、大局观念。健康中国战略是增强医学生政治意识的有力抓手,一方面,其与医学专业相关,能够引起医学生注意,可将其与医学专业教育、思政教育有机结合;另一方面,有利于培养医学生政治意识和大局观念。将健康中国战略融入中国特色社会主义现代化建设大局,引导医学生树立整体健康观,培养“良相”的大胸怀、“良医”的好本领。
健康中国战略倡导以人民为中心,将人民需求作为政策制定的出发点,与医学所弘扬的仁爱之心一致,关注医学生人文精神培养。对患者的人文关怀是医学生价值观的归宿和出发点,以为人民的健康取代传统意义的治病救人,医务人员工作对象由患者变为人民。在医学人才培养过程中确保“系好人生第一粒扣子”,引导其树立正确的人生观、价值观,培养奉献精神。
倡导基层服务理念。我国医疗资源分布不均衡,尤其是从纵向来看,我国基层医疗机构资源短缺,基层医疗机构缺乏人才,而医学生大多不愿去基层就业。健康中国的实现必须解决医疗资源分布不均衡问题,因此,人才培养必须关照基层医疗人才缺乏这一社会现实,引导医学生到基层工作,注重全科医学生培养,提高其专业认同度。
宽口径多领域就业。引导医学生以多元思维、多行业就业观念选择岗位。健康中国的实现需要医学生在职业的自我定位上不局限于医生,还应包括预防医学、医学检验、康复治疗等多领域、多岗位思维,这样才能解决当前存在的结构性医学生就业困难问题,推动医学人才供给侧结构性改革。
3 健康中国对医学生职业价值观培育的现实价值
3.1 创新医学生思政教育模式
将健康中国战略作为思想政治教育和意识形态教育的一个有力抓手及承载点,健康中国战略是医学教育的一个重要内容,其背后承载的价值观念层面的意义不容忽视。健康中国是马克思主义大众化的重要形式,其背后蕴含的以人民为中心的发展思想与理念,是马克思主义唯物史观的表现。坚持运用马克思主义理论来做医学生思想政治工作,增强马克思主义理论的说服力和针对性,培养具有奉献精神的医学生,避免医学生受拜金主义、利己主义等错误思潮影响。换言之,健康中国战略在医学生职业价值观培育过程的运用是马克思主义大众化的一种创新方式。
3.2 充分关照社会现实
健康中国战略的实施,使党治国理政理念与目标在卫生健康领域得到了贯彻落实,使医学生职业价值观培育与社会需求结合起来。医学教育是自然科学与人文社会科学教育相融合的教育[3]。健康中国是医学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的途径和载体。
医学教育一头连接高等教育,一头连接健康中国战略,医学生职业价值观培育应适应健康中国战略实施需要。医学由于专业特殊性,强调高学历教育,医学生往往热衷于接受高层次医学教育,忽视医疗实际需要。
健康中国战略的实施,能够促使医学生重新审视医学的价值。医学生学业任务重,健康中国作为国家导向,能将医学教育与人文精神相联系,为医学生职业价值观培育提供现实条件。
此外,随着健康中国战略的实施,国家在资源配置、政策扶持方面势必向基层和薄弱地区倾斜,而基层医务人员待遇水平、晋升机会等方面也会有所体现。医学人才培养要摆脱过去单纯的说教、灌输模式,关注现实。
3.3 医学生职业价值观培育是健康中国的有机组成
健康中国建设过程中,人才资源短缺是重要的影响因素,尤其短缺对健康中国战略有较高认知、认同度的医学人才。在这样的需求驱动下,医学生职业价值观培育显得尤为重要和突出。医学生职业价值观培育工作应当积极融入健康中国建设全局。
健康中国战略不仅为我国卫生健康事业发展提供了必要顶层设计,也为医学生成长发展提供了现实支撑。从健康中国战略实施过程来看,医学生职业价值观培育工作的开展,能够为其提供保证。