高校体育学习内容与方法的创新策略分析

李涛

（石河子大学体育学院 新疆 石河子 832000）

前言

随着我国课程教学改革的逐渐发展，高中体育教学过程中，现阶段在不断的创新高校体育学习内容与方法，在创新的过程中不仅仅是将以前的教学方法进行模仿，创新不同于以往的传统教学，对于高校体育教学来说，应当充分的应用到创新教学中，这样便能使学生进行更好的体育活动。

1、对高校体育学习内容与方法的创新进行阐述

1.1、教学创新不仅仅是对教学方法的组合

在教学创新中质的是将教学方法进行良好的组合，从而再次发现新的教学方式、新的内容等。对于高校体育教学的创新便是将教学的创新充分的融合到高校体育中，教学方法的创新不只是对传统教学的传承，创新模式跟传统的教学有着不同的差异。对于体育创新方法来说是从来没有的，体育创新必须具有高层化。教师在进行体育教学时，应当将实践的活动应用到创新的教学中，只有将具有新鲜感的东西充分运用到实践中才能高效的完成创新，教师应当充分明确实践是检验真理的唯一标准。

1.2、教学创新对教师教学提出了新的要求

在体育教学的创新中，创新的主体一定是体育教学中的教师。教师便是教学中的主导者，如果教师将体育教学方法进行创新，那么便需要对体育教学的各个部门进行良好的改革。对于体育教学的改革来说应当统筹于整个教学。因此教师在进行高校体育教学创新时，体育教师的思想也要跟传统教师的思想进行良好的区分。新时代教师在体育教学中应当充分的激发学生的创造性，满足各种不同特点学生的心理需求，充分了解学生之间的特点。只有这样才能最好的培养学生的体育能力，满足学生对体育运动的心理需求。如果学校想要全方面的提升教师的创新思维，那么便需要定期对教师进行培训，定期培训也是至关重要的一个环节，因此高校领导应当充分的重视对教师的培训工作。

1.3、教师应在体育教学中导入新鲜的元素

无论是体育教学中的体育实践课，还是体育理论课，这对于高校学生来讲都是一个从来没有过的体验，那么教师如何将现代教学引入新的教学中，便是教师需要思考的问题。如果想要将教学艺术充分融合到现代体育中，那么教师便需要在教学中将角色进行不同的互换，让学生充分的体验到角色互换，也是体育教学创新的方法。对于新的艺术元素，教师在运用的时候便要求需要更加的具有人性化，充分注重教学项目更深层次的挖掘。对于传统的模式来说，会存在着一定的问题，教师在教学时往往会出现教师讲、学生听的课堂模式，此种模式使学生逐渐变成了被动地位。因此在现代教学中，应当充分的摒弃传统的教学，在现代教学中可以对学生的学习潜能进行更深层次的挖掘，在新时代的教学模式中，可以更加重视学生的客观感受。因此将现代教学充分的导入在现代体育项目中，能够培养学生多方面的发展。

1.4、教师应对体育形式进行一定的改革

对于特殊性项目来讲，现代的体育教学如果想要及时的进行创新，那么教师就要对体育项目及时进行良好的转变，在体育项目中不仅仅只有足球、篮球等这些体育项目。还有很多滑雪、登山的体育项目存在，这些项目中很多高校生并不能直接接触到，因此教师如果将这些体育项目融入到体育教学中，便能够在体育教学内容中逐渐成为新的教学项目。学校可以合理的根据自身城市具有的地理条件进行创新，如果学校周边有山，便可以定期的组织学生进行登山活动，如果学校周边有海，便可以组织学生对一些海上体育项目进行观摩。此种活动不仅仅增强学生对于体育项目的热爱，也能够在活动中不断加强学生之间的团结。目前高校如果及时的对体育项目进行转变，那么便是一种极为新颖的创新手段。

2、学校在进行高校体育创新时，必须要树立相应的教育观念

2.1、学校应充分培养高素质教学团队

如果学校想要良好的开展体育教学的创新，那么不仅仅需要学生的积极配合，还应当需要一批高素质的教师队伍。如果高校没有及时的配备专业的教师团队，那么可以说高校体育的创新便是没有办法达标的。因此学校如果拥有一支专业的优秀教师，才能让学生在平时的体育学习中产生羡慕的情感，这样可以充分的激发学生身体上的体育潜能，并能够在学习中不断的灵活运用。

2.2、创造力主要源于生活实践活动中

根据现代心理学对创造力的研究表明，创造力主要便是源于人类之间不同的实践活动。在实践中表明，一些表现较为出色的人，在进行身体运动和语言运动方面也会优于平常人群，因此不得不承认学生具有出色的创造力。教师在日常的教学工作中一定要善于发现学生的创造力，充分认识到学生便是创造力的源泉。高校若想要进行创新那么便需要及时的转变传统教学模式，改变以受教为核心的教学方法。在现代教学中最主要倡导的便是以学生为主，对学生的发展潜力进行良好的挖掘，在教学探索中充分的将学生的创新能力培养起来。

2.3、教师应教学创新多方面

教师在教学中便是学生的引领者，因此教师在平时教学中应当及时的引导学生完成体育项目。学生是否能合格的完成一项体育项目，教师起到了关键的作用。因此教师在教学时应当时刻的保持教学创新的全面性，创新不仅仅局限对教师的教学内容进行一定的要求，教师的创新教学手段也要充分受到学生的喜爱。因此这便要求教师在教学时，教学语言上用语要恰当，这样才能在体育教学中充分的活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。体育教师应当以某种特定的活动作为载体，只有这样才能良好的吸引学生的注意力。激发学生主动学习的目的，心理学研究表明，激发学生创新能力的关键便是学生是否能以高度的热情对教学内容产生高度的关注。教师在设置教学内容时应当遵循两个原则，第一个原则就是教师应当加强对体育教学内容的重视程度，必须要使内容具有充分的新颖性；第二个原则便是要对以往优秀的体育项目进行良好的改进，充分将新颖的体育项目精华高效的融入到现代化教学中，还应当将现代化的教学手段与体育教学进行高效的融合。

2.4、充分激发学生的学习热情

对于体育教学的成功关键来说，体育教学的成功关键到底是什么？这便一直是现代创新教学中需要追寻的事情。经过研究表明，现代教学的成功关键便是需要对学生的学习热情进行一定的激发，从而促使学生能够主动的参与到日常学习中。教师要充分的注意对学生进行不断启发的方式。在对学生进行授课时，应当灵活的运用启示法、引导法进行教学，在教学时应当时刻注重对学生学习热情的激发。在此基础中对师生关系的构建也具有一定的和谐性，教师在教学时应当及时的转变师生关系，教师应从知识的传授者往促进学生个性发展的促进者进行良好的转变。这样便能够使整个教学过程中师生的互动良好，建立充足的沟通，从而构建成良好的师生关系。

2.5、教师应对学生进行挫折性的训练

高校学生在经历高考的洗礼后，学生的心理和生理已经相对成熟了。高校学生对教师的教学内容可以进行一定深刻的体会，同时也有着自身的鉴赏能力，对一定的事情也有着一些承受能力。教师在传统的教学中会有很多体育项目无法适应现代学生的状况产生，在这样的教学模式中必定会对学生产生不利的影响。因此在新时代的背景下，现代化教学应当对现代高校生进行挫折性的训练。在教学中可以适当的加强学生的长跑训练，学生再进行长跑训练时，会产生一定的困难，教师适当的引导学生便能够对学生的抗击打性进行一定的训练。

3、高校体育教学创新方法的研究

3.1、教师应对体育器材进行创新

在高校体育创新中，高校应当始终坚持以学生为本的原则，充分探索培养学生创造力的方法，在进行高校体育创新时应当充分明确，高校体育教学离不开先进的体育器材，可以说体育器材便是高校体育教学中的重要工具。因此高校应对自身的体育器材选择上必须打破常规，只有这样才能达到激发学生锻炼身体的目的。有的学校会开展纸飞机环节，此环节比试的便是谁叠的纸飞机高。在此环节中能够让高校学生积极探索折纸飞机的方法，这样在体育运动中可以大大的增加学生的动手能力，可以有效的激发学生们的运动热情。

3.2、充分培养高校学生的运动兴趣

教师为了能够更好的培养高校生的运动兴趣，可以根据学生的性格特点进行选择。大多数的男生都喜欢跑步、踢足球，那么教师便可以充分利用男生的性格特点让他们去选择这几项体育运动。对于女生来说，大多数的女生都会喜欢踢毽子、跳绳等体育项目，可以让女生去挑选自己喜欢的运动。教师通过性别对学生进行合理的分类便能充分的达到培养学生运动的兴趣。

3.3、增加竞技项目激发学生的斗志

体育教学本就是一门内容繁多，教学方式众多的学科，此学科还可以充分的调动学生的好胜心，因此为了能够增强学生的好胜心，便可以相对应的开设一些竞技项目。教师可以组织学生进行限时的短跑比赛，在比赛的过程中便能极大程度的激发学生的斗志，并能挖掘学生自身的潜能，从而达到激发高校学生斗志的目的。

3.4、教学中适当增加趣味性游戏玩法

现代教学的不断创新化，对高校学生来说具有很大的吸力便是趣味性的游戏。趣味性游戏玩法之所以能够受到高校学生的喜爱，便是因为趣味性游戏中具有充实的游戏内容和活泼的表现。趣味性游戏能够开发高校学生的智力，是一种最有效的体育手段。教师可以组织学生进行拼图游戏，在拼图游戏中，学生可以在课堂上良好的进行拼图，以小组进行竞赛。输了的小组教师可以罚学生进行跑圈惩罚，这样既能够锻炼学生的体育，也能够大程度的提升学生的治理。现如今趣味性教学能够成为现代创新教学新的创新手段，可以说游戏的趣味性程度越大，那么对学生的吸引力便越大。

4、结语

随着时代的不断发展，在一定程度上便会对高校体育带来一定的冲击，但是不可否认的是，也会使高校体育教学进行不断的创新。教师如果想要有效的进行体育教学创新，便需要及时的增加体育教学项目，并且高校领导应当及时的加强对体育教学的重视程度。现代的体育教学应当以开发学生的运动潜力和社会适应能力为出发点，只有这样才能够培养出更优秀的学生。