守护，不如自护——浅谈如何在户外活动中培养小班幼儿的安全意识

文 刘 佳

《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿安全的重要性。对幼儿园来说，保护幼儿安全，帮助幼儿树立安全意识，不能只停留在说教层面，还需要从幼儿身边的安全隐患入手，对幼儿开展有针对性的安全教育，从而保证幼儿的安全，帮助幼儿树立安全意识。为此，我们尝试在户外活动中对小班幼儿开展安全教育，以期帮助他们树立安全意识。

一、小班幼儿安全教育的原因及必要性

（一）幼儿年龄小，自护能力弱

入园之前，小班幼儿都是在家长的庇护下成长的。在进入幼儿园后，由于失去了家人的保护，加之他们的自我保护能力较弱，在参与户外活动时难免会做出一些难以预料的行为，让危险事故有了可乘之机。

（二）班级人数多，教师管理难

我园每个班级至少三十几人，而每个班级的教师配置一般是三名。在开展户外活动时，由于场地大，教师无法一对一地进行保护。同时，户外活动多是自主性游戏，幼儿相对自由且积极性较高，因此，教师要提高户外活动的管理能力，并将安全教育贯穿于户外活动中。

二、培养小班幼儿安全意识的对策

（一）加强安全指导

将安全教育贯穿于户外活动的始终。活动前，我们会反复向幼儿交代游戏的注意事项和游戏规则，并提醒他们参与力所能及的项目。活动中，我们会在各个区域间巡视，观察幼儿的活动表现，及时对幼儿进行指导，如对能力强的幼儿给予指导和帮助，鼓励他们在保证安全的情况下积极参与更具挑战性的活动，对能力差的幼儿及时进行安全教育，帮助其树立起安全第一的意识。

（二）树立安全意识

尽管在户外活动前，教师已经对幼儿进行了安全指导，但在活动时，幼儿时常会抛之脑后。在户外活动中，教师可以创设情境让幼儿体验危险。教师再针对性地进行安全教育，这样更容易树立幼儿的安全意识。但要注意的是，教师必须始终守护在幼儿身边，做到让幼儿感受危险而不真正发生危险。

在躲闪跑游戏中，轩轩紧追成成，他们一会儿钻过平衡木的架子，一会儿穿过爬梯的人群，一会儿跑进投沙包的区域，途中撞到了好几名幼儿，对此，我及时介入，问轩轩与成成：“突然冲进沙包区，会发生什么事？”他们回答：“可能会被沙包砸中！”我说：“是啊，那不仅会很疼，说不定还会受伤呢！”我又问道：“如果在外面的马路上、楼道上、转角处也这样乱跑，又会发生什么危险呢？”幼儿们马上七嘴八舌道：“会被汽车撞到”“会摔下楼梯”“会与人相撞”……通过引导，幼儿们知道了在户外活动和实际生活中都要遵守规则，加强安全意识。

（三）学会自我保护

小班幼儿总是喜欢富有挑战性的户外活动，所以户外活动中的风险系数很高，然而有的教师为了保证活动安全，不愿意开展幼儿喜欢的、富有挑战性的活动。我们必须要改变教育方式，让幼儿在树立安全意识的基础上，学会保护自己。

活动中，爬梯区的幼儿给了我很大的启发。铛铛最先跑到竹梯下，顺利地爬了上去，其他幼儿也围了过来。婷婷看到大家都往前爬，拉住了涛涛说：“人太多了，我们等一会吧。”当等待在一旁的程程开始爬梯时，他感受到了高度的危险，于是说：“我不敢爬了，我想下来。”

此时，我及时进行了安全教育：我表扬了铛铛等几个最先爬上竹梯的幼儿，称赞他们“勇敢”。我表扬了婷婷、涛涛和程程的“懂事”，因为他们既有自我保护意识，又能提醒他人注意安全。随后，我让幼儿们说说遇到危险后该如何自我保护。幼儿们对这个话题很感兴趣，于是我创设了一些情境，如遇到陌生人、外出游玩、做游戏时等，让幼儿讨论自我保护的安全对策，他们的安全意识和应变能力得到了有效提升。

幼儿安全意识的提升是和社会交往与生活经验息息相关的，因此，教师可以在户外活动中渗透安全教育，使幼儿的安全意识和自我保护能力得到提升，让幼儿在户外活动中尽情游戏，快乐玩耍。