完善教育评价制度推进教育现代化建设

本刊评论员

不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。这是习近平总书记对广大教师提出的希望，也是对新时代教育改革与发展提出的明确要求。10月13日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，深入贯彻落实了这一主题，其规格之高、站位之准、内容之全、引领之强，前所未有，是实现“两个一百年”奋斗目标、推进教育现代化建设的重大顶层设计和战略部署。10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅又印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，加之今年3月份中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及2019年8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等，一系列囊括德智体美劳各个领域规范要求的教育政策密集颁布，足以说明党和政府对于新时代教育优先发展的重视以及改革决心，体现出贯彻新发展理念和创造新发展格局中坚定的国家教育意志，蕴含了中国特色社会主义现代化建设对于教育战略、教育管理、师资建设、教育内容、教育方法的要求与期许，体现了人民对新时代教育改革与发展方向和内容的期盼。

新时代教育评价改革为龙头的系列教育政策的制定，从幼教到高教，从普教到职教，涉及到教育全方位全领域诸要素诸主体。评什么、怎么评、谁来评，明确具体，符合教育规律，顺应中国特色现代化建设需求，是对各级政府、教育行政部门、各级各类学校、广大教师以及全社会教育责任的压实。以评促建，以评促改，是推进新时代教育发展和实现教育现代化的重要抓手。各级政府不仅仅是教育行政部门和各级各类学校的评价主体，同时其履行教育主体责任，落实教育优先发展战略，增加教育投资，为教育发展提供人财物保障，又是教育评价的重要内容而被评价。基础教育领域要正视学校建设、教师队伍建设和学生全面发展过程中存在的一系列不充分不平衡问题，补齐学前教育、小规模学校建设等方面的短板；要以立德树人为主线，提高对学生全体全面全程发展的认识，正视非考学科对学生全面发展的促进作用，加强德育体育美育劳动教育评价，增强改革的系统性、整体性、协同性，根治“五唯”痼疾；要加强教师队伍建设，配齐配足各学科各领域教师，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，激励教师潜心教学、全心育人；要开齐开足开好课程，加强课程建设和教学管理，优选教育内容，改进教师教育方式和学生学习方式，鼓励学生学思结合，知行合一。

完善教育评价制度，充分发挥科学的专业的客观的教育评价导向作用，确立科学的育人目标，确保教育发展方向正确，全面提升教育质量，加强中国特色教育现代化建设。对此，新时代教育工作者乃至全社会必须交出合格答卷。