音乐教育在幼儿成长中的重要意义

丁琦

摘 要：儿童时期音乐的教育是整个人类学习和生活的载体和反映，人们用优美的音乐能够抒发自己的情感，用优美的音乐愉悦人们的生活，音乐能够使生活带给人们更多的美感，使得人们能够获得高尚的道德和情感。儿童时期音乐教育的内容和目标之一就是如何培养和发展如何塑造未成年人的独特个性、才能和创造性。对于幼年阶段时期的中国儿童来说，音乐更是他们儿童时期成长、学习和社会生活中一个不可缺少的部分。儿童时期音乐作为对儿童教育的重要内容和手段之一，在社会的发展中对儿童具有至关重要的推动作用，这个年龄段时期中国儿童的音乐个体素质和发展能力水平的高低会直接影响到以后在家庭和社会生活中的诸多的地位和能力。

关键词：音乐教育;幼儿成长;意义

一、音乐可以提高幼儿的记忆力

打个简单的比方，让一个年级的学生自己背一篇课文，他们总是一遍、两遍，甚至三遍都可能记不住，但是如果让他们自己听一首歌，他们很快就有机会开始跟着古典音乐的节奏和旋律哼出自己的歌词。比如日本著名音乐家铃木真一先生曾经给孩子们做过一个有关的实验，请一些刚刚准备生下一个宝宝的年轻母亲循环往复地给孩子们自己播放一些关于古典音乐的旋律，一直到现在孩子们已经长到5个月的样子时候，再把一些其他风格的音乐如古典爵士乐或者是摇滚乐播放给别的孩子们听时，孩子的脸上可能会再次出现惊讶或者不安的紧张神情甚至可能会出现哭闹。而再给孩子们播放至于古典音乐的旋律时，他们会感到脸上再次出现微笑、恬淡自然的古典音乐表情。这也就说明古典音乐的播放能够有效提高了孩子们的音乐记忆力，唤醒孩子们大脑中关于古典音乐记忆力的交感神经，对于一个刚出生的孩子和婴儿尚且如此，更何况是幼儿园的老师和孩子们呢。

二、音乐可以提高幼儿的注意力

处在早期幼儿园音乐教育时期的孩子们大多活泼好动，他们对所有的事物都好奇，这也就会导致他们很难对一件感兴趣的事物专心致志地去研究、去进行探索。但是有一些科学家曾经做过的相关研究和实验结果证明，音乐是一门有效的可以培养和提高幼儿园孩子们早期注意力的音乐教育课程。我们选一组5岁的幼儿园孩子让他们每天听一首合适的中国古典音乐，经过幼儿园一段时间的学习和观察，我们应该会明显的发现，这些幼儿园孩子的早期注意力与那些未经过音乐教育实验课程培养的幼儿园孩子们相比，注意力明顯得到了提高，幼儿园的这些孩子们因为其年龄小，注意力也不如同龄的成人一样长久，而且其注意力也不容易充分集中，经常的选择一些极具亲和力的古典音乐会可以让他们的注意力能够得到持续的增长。

三、音乐活动可以充分激发和培养幼儿的情感，培养良好的音乐习惯养成

受过良好音乐教育的人，可以敏捷地看出艺术作品和自然事物的丑陋，很正确地加以厌恶，但看到美德事物，他就会赞赏他们，很快乐地把它们收到心灵作为滋养，因而自己的性格也变得高尚优美。"良好的音乐教育实际上是一种非常地具有很强的艺术性和感染力的社会文化教育，他是因为它能够有效地让对社会的理性用一种更为感性的表达方式更加直观、生动地显现出来。我们考虑到现在幼儿园这个时期的孩子们正在很好地处于也就是一个人的情感由低级到高级逐步地发展提高的重要阶段，进行良好的现代音乐教育，欣赏良好的现代音乐作品不但是因为它能有效地提高这个时期孩子们的文化审美素养和能力，还是因为它能够有效地让孩子们在生活中养成良好的音乐生活习惯，激发其内心的正面能量和情绪，净化其纯洁的心灵，完善其道德人格。

四、音乐能锻炼幼儿的听说能力

音乐的两种表达方式一个是孩子们听，一个是自己唱，孩子们在音乐教师的引导下，听音乐教师的演唱或者听教师播放的音乐，然后再自己唱出来。众所周知，音乐和身体或者语言之间有着密切的相互关系，一首好的音乐儿歌或者曲目听起来就像是在给孩子们讲述一段优美动听的儿歌或者故事，孩子们静静地听着这样的儿歌或者音乐，不自觉地就逐渐锻炼了孩子们分辨音符、音色的能力，以至后来更能达到"听音识人"的理想效果，同时，通过歌唱培养孩子们对于音乐的理解和歌唱，逐渐地培养和强化了他们表达出来的能力和欲望，歌唱也可以说是一种感情的表达，一种更能真实地表现孩子们心情的一种表达。通过孩子们的歌唱和音乐可以潜移默化地让孩子们锻炼和培养孩子们"说出来"的表达能力，对于孩子们的阅读或者听说都能发展有很大的促进作用。

五、幼儿音乐教育活动安排可以有效地引导激励全体幼儿主动积极的投入参与幼儿音乐教育活动

在现在的很多幼儿园活动教学中，教师多采用了组织老师和孩子们一起编演自己的节目参加活动的教学方式。这种的方式应该会可以让很多孩子们都充分的参与了进来，当然，老师不能因为对学生本身性格的各种原因而让孩子们放弃每一个班的学生，要全部都积极的参与了进来，每个班的学生都应该享有同样的权利和机会，这样的的话，会可以培养很多孩子们的独立自信心和对集体的荣誉感，避免很多学生们在心理上会产生自卑，孤独。

可见，音乐教育在现代人们的家庭和幼儿成长时期已经显得尤为重要。我们一定必须要发挥和充分利用这个时期的优势，发挥幼教人员和老师的主动性，通过早期音乐教育充分发掘家庭和幼儿的潜能，体现幼儿时期音乐教育对让家庭和幼儿全面健康发展的重要性和科学价值。幼儿园的早期音乐教育不仅只是局限于幼儿学习音乐的活动中，还要广泛地渗透于幼儿的日常生活中，幼儿的早期音乐生活、游戏、劳动都应有优美的旋律和音乐歌曲伴随，美化和丰富幼儿的早期音乐生活和丰富幼儿心灵。

总之，幼儿成长时期音乐教育的目标和重点，不是一定要把每个家庭和幼儿都培养起来成为优秀的音乐家，而是要让幼儿使其自身综合的素质和能力得到了提高，各方面都得到健康的发展，形成健全的音乐人格。

参考文献：

[1]王亚男.民间音乐在幼儿园音乐教育中的应用研究[D].山东：山东师范大学，2014.