微课在小学体育教学中的应用探究

徐凡博

摘 要：信息化教学促进了教学工作的不断发展，而微课作为信息化教学背景下的一种新的教学形式，相对简洁而重点突出，内容集中而能促进教学高效进行，因此，这种教学模式受到老师和学生的欢迎。体育课程作为小学课程中不太受学生欢迎的课程，亟需教学创新。而微课作为一种新的教学形式，也可以渗透运用在小学体育教学中，通过微课视频来激发学生兴趣，辅助体育课堂教学，提升体育课堂教学效果。笔者根据自身实践经验，就微课在小学体育教学中的应用试做论述，以期和广大体育教育同仁进行交流。

关键词：微课;小学体育;信息化教学

一、微课辅助小学体育教学的作用探究

（一）体育课堂中运用微课视频可以激发学生学习热情

我们习惯意义上的体育课堂，基本都是教师整队，带领学生或者让体育班长带队进行热身训练，然后教学新课，一般都是老师作示范动作，学生观看和模仿。这就存在一个问题，学生站队离老师有远有近，近处的同学看得真切，远处的学生则会看不清楚;且学生观看的角度不同，看到的效果也会不同，甚至因为方向的不同，某些协调性稍差的同学则会搞不清如何进行动作操作。一部分不喜欢运动的学生往往会因此失去对体育学科的学习兴趣，体育教学效果低下。运用微课视频辅助体育教学，则可以将体育微课视频在校园的大屏幕上播放，供所有学生清楚地观看，也可以进行慢放，让每个学生都跟上教学的节奏，且视频辅以吸引学生的背景画面和音乐，更易于调动小学生的学习兴趣，营造热闹的教学氛围。对于一部分性格内向的学生来说，往往不喜欢在人前进行运动，对体育课程兴趣不浓，因此，可以将体育微课视频推送给学生，供学生在课外练习，跟上进度，激发学生学习热情，培养学生的自信心，尽可能地将学生拉回体育课堂之中，促进体育教学效果的整体提升。

（二）体育课堂中运用微课视频可以促进学生自主学习

我们知道，学生的学习能力存在差异。学习能力比较强的学生，用比别人短的时间就能学习到丰富的内容，而学习能力较弱的学生，学习的效率就比较低，往往需要在课外补课。但是，不变的是课堂教学时间，所以，如何来弥补学生的学习差距，这就需要更有效的教学策略和教学手段，尤其是针对体育课程。而微课的出现，则可以弥补这一缺憾。小学生课堂上没有掌握的学习内容，可以将其重点和难点录制成微课，并将微课视频推送给学生家长，帮助学生在课外空余时间观看和学习。因为微课视频的而新鲜感，往往能够激发起小学生的学习兴趣，而且还能够培养学生的自主意识。小学生学习了微课内容，还可以利用网络环境进行相互的交流和探讨，这样更有利于培养小学生的小组合作意识，在一定的程度上也增加了小学生的班级凝聚力。

二、微课辅助小学体育教学的策略

（一）创新体育教学理念，正确认识微课价值

近些年来，国家不断倡导发展体育运动，以期增强全面体质，这个号召逐渐在人民群众中见成效，全面运动热情高涨。但恰恰是在小学教学实践忽视了体育教学，很多的体育教师也不能正确认识自己的学科，甚至错误地认为体育就是一门“副课”。很多的体育老师将体育课堂上成了三部曲：集合查人、教学生几个简单动作、接散自由活动。学生不喜欢体育课程，教师无心教学。因此，从体育教师自身做起，要正确认识自己的学科，积极创新教學手段，打造高效体育课堂，正确认识微课的作用，巧妙借助微课辅助课堂教学活动，将本来枯燥无味的体育课堂变得生动有趣，调动学生的体育运动兴趣，提高小学体育课堂教学效率。

（二）合理利用微课视频，不可忽视教学主体

微课辅助体育课堂教学，微课教学的内容就至关重要了。我们知道，微课仅仅是体育课堂教学中的辅助手段，而不是以微课来取代整个课堂，更不是用微课视频播放来取代师生之间的互动，录制和播放体育微课，仅仅是针对教学中的重点和难点问题，在教师单纯地教学示范不能照顾到所有学生的情况下，在适合地情境下播放，既能激发学生的学习积极性，又能起到很好地示范作用的情况下，适时适量地播放，切勿以视频播放而取代了整个教学活动过程。因此，微课教学当以促进和提升小学生的体育学习效果为目的，切忌花哨而讲学生学习的注意力转移掉，师生之间的互动交流依然是体育课堂教学的重点。

（三）重视学生反馈活动，有限延伸教学时空

教学最忌学生不投入，缺热情。我们发现，每当学生全身心投入到学习过程之中时，学生的学习注意力肯定会高度集中，学生也会产生很多的疑问。这时候，学生的学习就进入了主动探究的意识。反之，学生则会对学习心生懈怠，对体育学科的学习也会渐渐失去信心。所以，教师留给学生学习的空间，留给学生自主探究的时间，也给学生主动反馈学习的信息渠道，如qq、微信平台，小学生有了学习疑问，才会自主交流，及时请教老师，老师也可以利用信息平台为学生解答疑惑，这样以来，就有效延地伸教学时间和空间。

总之，小学体育课堂中运用微课视频可以激发学生学习热情，可以促进学生自主学习微课辅助小学体育教学，教师需要创新体育教学理念，正确认识微课价值，合理利用微课视频，不可忽视教学主体，重视学生反馈活动，有限延伸教学时，提升体育教学效果。

参考文献：

[1]翁尾俤.微课在小学体育教学中的应用浅谈[J].课程教育研究，2017，（04）.

[2]李瑞芳.微课在小学体育教学中的有效实施[J].运动，2016，（05）.