浅谈提高体育课堂教学效率

孟祥东

摘 要：做好体育课堂教学是每位体育教师的责任。如何在新形势下将体育健康工作做得更好，更有成效呢？这就需要广大体育教育工作者深入研究探索，教好每一堂体育课，真正地提高每一节课的教学效率。根据所从事的体育教学研究工作进行了认真的探究。

关键词：体育教学;课堂效率;实施策略;教法研究

体育与健康新课程标准要求：提高课堂教学质量是对教师最起码的要求。从这里可以看出，体育教师要全身心地投入教科研中来，学习贯彻新课程标准的内容，领会它的精神实质，针对新教材，把握其要旨，更要钻研教材，抓住教学重点、难点及关键，坚持以学生为主体的教学理念，利用各种教学手段和教学方法提高课堂教学效率。下面就是笔者根据自己多年的体育教科研实践关于如何提高课堂教学效率的看法和尝试。

一、制定科学的教学目标

教学目标在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它就像航海中的灯塔，指引着轮船的前进方向，它決定着教学的每一个环节，始终处于一种核心地位，它也折射着教学评价，影响着教学行为。有什么样的教学目标就会出现什么样的教学效果。为了提高课堂教学效率，首先要制定科学而适用的教学目标。体育学科与其他的学科基本上都是一样的，首先要制定好三维目标，即知识目标、能力目标和德育目标。过去很多体育教师注重前两个目标（只是一味地给学生讲授技能技巧、知识理论）而忽视了德育目标。体育新课标中强调：“向学生进行思想品德教育，培养良好的道德习惯。”所以，我们不能漏掉德育目标，更何况是当今全民健康的形势下。同时，我们还要强调一下，应该增加一个美育教学目标。体育新课标中要求“陶冶美的情操、提高审美意识”。美育可使学生更加喜欢体育，增强体育教学的兴趣感。制定教学目标一定要全面具体，也就是每一章节都要有教学目标，特别是每一节课都要有教学目标。目标一定要适中，既不能过大又不能过小，比如：做仰卧起坐目标定为“初步体验腹部肌肉的力量”更好一些，目标更要精。比如：在跑步教学中，目标定为掌握跑步的姿势，就可以体现感觉的目标，因此就没必要再提别的了。总之，目标制定好，课堂教学效率就会得到提高。

二、激发学生学习兴趣

伟大科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”无论做什么事情都离不开兴趣，只要有了兴趣就会以全身心的精力投入学习之中。素质教育所提倡的是学生主体教育，只有学生的学习兴趣上来了，教学效果才能够提高。而对于体育课的知识理论，学生往往并不像打打球、参与活动那样喜欢，又加上体育在考试中的比分和地位不是太高，长此以往，他们对这一学科的兴趣就会减弱。因此，教师要把激发学生学习体育的兴趣作为首要事情来抓，千方百计地激发他们对体育的学习兴趣。具体可以开展一些丰富多彩而新颖的体育活动，进而增加他们的好奇心，提高对体育课的兴趣。可以利用游戏教学方法进行教学，比如利用“兔子舞”锻炼学生的下肢力量，达到最佳效果，也增强了他们的兴趣活力。可以多开展体育比赛活动，通过活动激发学生的竞争意识，也能够增强学生的体质，精力充沛旺盛。比如篮球赛、田径赛，还可以搞点武术比赛等。由此也能够激发学生喜爱体育课，提高学习的热情，进而提高课堂教学效率。

三、优化教学方法

课堂教学效率的高低取决于教学方法的高与低。我们要优化教学方法，提高课堂教学效率。具体可以从下面几个方面做起。

1.玩中学法

青少年的性格特征是好动、好奇。所以，我们要把学习转化为娱乐性的“玩”，这样就会使学生在欢乐愉悦的气氛中学习，大大地削弱了他们单一的学习压力，还能体现学生的个性发展。我们作为体育教师要把握好“教”与“玩”的度，并能将其有机结合起来。通过“教”使学生完成教学任务，消化知识，使体育课中的原则、目的及方法得以明确、理解和运用;通过“玩”可以让学生得到乐趣，在宽松的学习中更好地发挥学习的潜力，张扬个性，培养创新能力。

2.赏识教育法

有个教育家说过：“好学生都是夸出来的。”所以，我在教学中尽量去鼓励、表扬、认可他们，当他们有了错误也不斥责和批评。比如在比赛中，对获奖的学生当然是以资鼓励，但是对失败者也告诉他们“失败乃成功之母”。让他们坚定信心，那些冠军都是通过无数次失败换得的成功，这样全体学生都会积极努力学习，自然教学效率也就得到了提高。

3.多媒体法

现代信息技术给课堂教学带来了无限的生机和活力。所以，我们要多应用多媒体教学手段。它能扩大知识容量，拓宽知识面，开阔学生的视野，也更有兴趣感，对教学中的难点、重点都能很好地突破。

4.爱心教育法

想提高课堂教学效率，首先要让学生认可你、赏识你、敬佩你、喜欢你和亲近你。当一个学生厌烦你的时候，他不会去听你的课。所以，我们要对学生给予爱心，和学生交朋友、献爱心，像父母一样对待他们，这样学生就会接近你、喜欢你，认真听你的课了。

总之，课堂教学效率的提高涉及很多因素，我们要努力学习新课标，转变教学方法，善待学生，这样教学效果就会提高。